1、“.....开头数字是,设计位数的号码个别幼儿上来给小兔小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。练习本第页,给小动物设计电话号码,要求个数字,每个电话号码都用到这个数字。开头数字是,设计位数的号码只动物的号码都不样活动反思,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标和目标。,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是位数。,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿......”。

2、“.....幼儿参与活动积极性高,效果好。,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计个电话号码,选择余地大,最好调整有个或以上的动物,设计个或以上的号码,提高数字排列难度为动物设计电话号码。师辛巴给海洋里的动物打过了电话,现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀,动物园里还没有安装电话,该怎么办呢装电话请小朋友帮助动物们设计电话号码。大班数学活动动物园里装电话篇。,体验成功的快乐。活动准备幼儿练习本,铅笔记录纸,粉笔,记号笔,小兔小鸡图片......”。

3、“.....开头都是数字,它们分别由这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不样。位数的电话号码动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求个数字,每个电话号码都用到这个数字。开头数字是,设计位数的号码个别幼儿上来给小兔小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。练习本第页,给小动物设计电话号码,要求个数字,每个电话号码都用到这个数字......”。

4、“.....设计位数的号码只动物的号码都不样活动反思,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标和目标。,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是位数。,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计个电话号码,选择余地大,最好调整有个或以上的动物,设计个或以上的号码......”。

5、“.....排列成个不同的号码能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐活动准备教具狮王头饰种海洋动物和位数的电话号码,种不同的小动物头像,数字卡片铅笔作业纸活动过程用狮王的头饰激发幼儿的兴趣出示头饰师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好我是狮王辛巴,小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会,我会邀请谁来呢看我拨打的电话号码你就能猜到了......”。

6、“.....请位幼儿示范。引导幼儿自己检查是否都用到个数字,号码有无重复。每家小动物的电话号码不能相同。幼儿操作,教师指导。请名幼儿展示自己的记录结果有意选择些有的设计如果出现,以打电话打不通的方式提问为什么打不通哎呀,怎么号码打不通啊,号码上只有个数字啊哎呀,怎么搞的,怎么小兔家的号码和小熊家的样了这个号码中怎么有两个数字,没有数字了。请幼儿之间调换作业进行检查,再请名的幼儿说说你检查的结果......”。

7、“.....小朋友们为它们设计出了电话号码,以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了,谢谢大家。我们起去给动物们装电话吧,大班数学活动动物园里装电话篇活动目标尝试将的数字进行不同的组合,排列成不同的号码。培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿的积极思维能力。活动准备教师用具数字卡幼儿用具个数字的排列组合表格个数字的排列组合表格车牌号码设计表宫格十宫格破译电话号码活动过程讨论家中的电话号码师快放假了......”。

8、“.....我们每家的电话号码都是不样的。数字的排列出示个小动物师那为了联系方便呢,森林里有几个小动物也决定要装电话了,请我们小朋友来帮忙,他们给了我们个数字,要求我们帮他们设计位数的电话号码,在设计时,有两个要求数字不能重复号码不能重复。比如说行吗这个号码就不合格。瞧,要装电话的小动物已经在这里等你们了,看谁设计得又对又快幼操作检查找找有没有重复,问题在哪怎么样找才是最快的找出有规律的张引导幼儿发现可以用个数字分别做第个数......”。

9、“.....我们验证是不是方便多了数字的排列刚才我们用了个数字编了个号码,这个小动物是高兴了,可是还有很多动物也想装电话,怎么办个数字够用吗幼把数字加多好,现在我们用这个数字,来设计号码,设计要求和刚才差不多。数字不能重复号码不能重复再加点要求,第组用开头,设计位数的号码,第组用开头,第组幼操作检查找找看有重复没小结原来这些数字可以变出那么多的号码,其实变出的号码还远远不止这些,还可以变出更多的号码。光开头就有个号码,开头也有个号码......”。