1、“.....用种子在纸板上排队。请幼儿讲述排列结果。红豆有几颗十颗。黄豆有几颗十颗。蚕豆呢十颗。它们都是十颗啊那它们排的队伍样长吗不样长。怪了,明明都是十颗,为什么队形不样长呢你们和旁边的小朋友讨论讨论看。幼儿讨论因为红豆小,所以排的最短。因为蚕豆大,所以排的最长。因为黄豆不长也不短,所以排的队伍不长也不短。小结相同数量的种子,种子越小,排的队形越短种子越大,排的队形越长。我们先把种子送回小筐里,帮它们换种队形。第次探索活动感知大小不的种子,排列长短相同时,数量不同。出示图就换这种队形吧,你们谁能看懂这张图这条线怎么样样长。设疑引导幼儿思考。猜猜看,种子们在这条样长的线上排队形,它们用的数量会不会样多样多。不样多。交代探索要求,幼儿操作。它们用的数量到底是不是样多呢请你们用种子分别在条样长的线上排排看。幼儿操作讲述操作结果。不样多。红豆用得最多,蚕豆最少......”。

2、“.....但红豆用得最多,蚕豆用得最少呢小结队形样长时,小种子用得多,大种子用得少。你们真能干,表扬表扬自己,今天种子们排了两种队形,也累了,我们轻轻地把它们送回筐里休息会儿吧。结合生活实际,进步感知大小数量与排列长短的关系。师手拿篮球皮球。听说种子们已经在排队形了,篮球和皮球也吵着要参加,你们想想看,如果用样数量的篮球和皮球排队,谁得队伍长,谁的队伍短,为什么皮球小,排的队伍短篮球大,排的队伍长。让它们排样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用的多为什么队伍样长时,篮球大,所以用的少皮球小,所以用的多。游戏走钢丝。光顾给它们排练了,我们自己还没排呢,排什么呢排个走钢丝节目吧,先看老师练基本步伐,你们起帮老师数走完这根钢丝要几步老师走了几步是怎样走的从起点线处脚跟对脚尖走到终点线。谁想上来试试我们起来帮他数数走了几步为什么老师用的步数少,他用的多呢因为老师的脚大......”。

3、“.....我们起到操场上去练吧,大班数学种子排队篇活动目标将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。集体分析比较师从这张操作卡上你们发现了什么数量还样多吗不样为什么排列样长的队伍,有的种子少,有点饿种子多呢因为种子有大小说的真好,又被你们发现了个秘密,原来排列的长度相同时,种子的大小不同,数量也是不同的。第次排队感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。明确要求小朋友,现在老师要请你们在排次,就是不管疏密方法排队,都要使每样种子的数量样多,每样种子都是颗,排列的队伍也是样长,记住哦,它们的队伍要排的样长。幼儿操作。师小朋友,想想怎样把小的种子变得和大的种子样长呢或者把大的变得和小的长呢展示操作卡,集体分析。师小朋友我们来看看每样种子要样多,队伍是不是排的样长呢你是用什么方法让队伍变得样长呢把小的种子排的稀点,大的种子排的密点就变得样长了还有谁觉得自己排的比他更好的......”。

4、“.....结束语小朋友,今天我们学会了给这些种子排队,还可以用其他的种子来排队,小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈起排队哦,反思幼儿园数学教学是门系统性逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这矛盾的最好方法。大班数学种子排队篇范文大班数学种子排队精选篇大班数学种子排队篇活动目标学习将收集的种子进行分类,排列,并做记录。积极探索分析讨论,感知物体的大小数量与排列长短的关系。尝试用简单的数学知识解释周围现象。活动准备幼儿人手份种子蚕豆黄豆红豆各十颗。铅笔人手支。纸板篮球皮球各个。十倍于幼儿脚长的钢丝根。活动过程导入活动,引起幼儿兴趣。元旦就要到了,种子们都想参加庆元旦联欢晚会,听说大班的小朋友很能干,想请你们帮它们排练个节目,你们愿意吗先来熟悉下......”。

5、“.....今天我们先排队形。呀,说起排节目,它们都抢着要自己先排。这样,我们先来帮他们分分小组。你们说,该怎样分呢玉米排在起,瓜子排在起,蚕豆排在起。第次探索活动感知数量相同,大小不的种子,排列长短不样。讲解操作要领。对,要是排成这样出示图整齐的队形就好了,你们看什么种子排在第条线上最合适呢为什么玉米,因为玉米最小。那第第条线呢黄豆蚕豆。排的时候从线的左边开始,个靠着个,让它们并排站在线上。排全排完了,不要收,先数数,把数字记到后面的格子中。看谁排的又快又整齐。要做什么目标要怎么去做规则要注意什么强调重点完成作业的标志,自我检测的依据幼儿操作,用种子在纸板上排队。请幼儿讲述排列结果。红豆有几颗十颗。黄豆有几颗十颗。蚕豆呢十颗。它们都是十颗啊那它们排的队伍样长吗不样长。怪了,明明都是十颗,为什么队形不样长呢你们和旁边的小朋友讨论讨论看。幼儿讨论因为红豆小,所以排的最短......”。

6、“.....所以排的最长。因为黄豆不长也不短,所以排的队伍不长也不短。小结相同数量的种子,种子越小,排的队形越短种子越大,排的队形越长。我们先把种子送回小筐里,帮它们换种队形。第次探索活动感知大小不的种子,排列长短相同时,数量不同。出示图就换这种队形吧,你们谁能看懂这张图这条线怎么样样长。设疑引导幼儿思考。猜猜看,种子们在这条样长的线上排队形,它们用的数量会不会样多样多。不样多。交代探索要求,幼儿操作。它们用的数量到底是不是样多呢请你们用种子分别在条样长的线上排排看。幼儿操作讲述操作结果。不样多。红豆用得最多,蚕豆最少。讨论为什么排的队形是样长的,但红豆用得最多,蚕豆用得最少呢小结队形样长时,小种子用得多,大种子用得少。你们真能干,表扬表扬自己,今天种子们排了两种队形,也累了,我们轻轻地把它们送回筐里休息会儿吧。结合生活实际,进步感知大小数量与排列长短的关系。师手拿篮球皮球......”。

7、“.....篮球和皮球也吵着要参加,你们想想看,如果用样数量的篮球和皮球排队,谁得队伍长,谁的队伍短,为什么皮球小,排的队伍短篮球大,排的队伍长。让它们排样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用的多为什么队伍样长时,篮球大,所以用的少皮球小,所以用的多。游戏走钢丝。光顾给它们排练了,我们自己还没排呢,排什么呢排个走钢丝节目吧,先看老师练基本步伐,你们起帮老师数走完这根钢丝要几步老师走了几步是怎样走的从起点线处脚跟对脚尖走到终点线。谁想上来试试我们起来帮他数数走了几步为什么老师用的步数少,他用的多呢因为老师的脚大。你们想不想来试试这里太小了,我们起到操场上去练吧,大班数学种子排队篇活动目标将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。能认真倾听,积极思考,养成耐心细致的操作习惯。活动准备幼儿人手份种子蚕豆花生黄豆各颗。人手张操作卡,支铅笔。每组在备有同样的种子盆......”。

8、“.....你们的桌子上都有哪些种子呢请你们来说说看有蚕豆花生黄豆第次排队感知数量相同。大小不同的种子,排列的长短不样。小朋友这些种子都有什么不同的地方呢蚕豆是扁扁的,黄豆是圆圆的蚕豆大,黄豆小等。幼儿操作,用种子在纸板上排队。请幼儿讲述排列结果。红豆有几颗十颗黄豆有几颗十颗蚕豆呢十颗它们都是十颗啊那它们排的队伍样长吗不样讨论为什么都是十颗,队伍不样长呢因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短。小结相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。第次探索活动感知大小不的种子,排列长短相同时,数量不同。请幼儿把纸板翻过来,观察另面。大班数学种子排队篇。发展观察辨别归案的能力。活动准备幼儿人手份种子蚕豆黄豆赤豆各十颗纸板人手张乒乓球海洋球各个。活动过程导入活动,引起幼儿兴趣......”。

9、“.....大小不的种子,排列长短不样。讲解操作要领。现在请你们做件事,给这些种子分分家出示图请你们猜猜第条线上排什么为什么红豆,因为有红豆标记第第条线呢黄豆蚕豆排的时候要从红线开始,个靠着个,让它们站在线上。排全排完了,不要收,数数,把数字记到后面的格子中。游戏走钢丝。请小朋友找你的爸爸妈妈起来做走钢丝的游戏。自己找段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步你的爸爸妈妈用了几步想想,为什么爸爸妈妈用的步子少,你们用的多呢教学反思幼儿园数学教学是门系统性逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集非常熟悉的大小不的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作思考探索......”。