1、“.....让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习,孩子们对毛毛虫有了定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行,有很多孩子还能自发地享受音乐故事并热爱表现。这是本次活动的个亮点。唱歌是音乐教育的种手段,每个孩子都喜欢唱歌,尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点,我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点选择合适的歌曲,让孩子快乐参与创设愉悦的情境,让孩子快乐歌唱足够的空间,让孩子快乐创新。活动目标能模仿学唱歌曲的关键句。能跟随音乐和老师起做毛毛虫的动作。热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。活动重难点重点能学唱歌曲,带有动作。难点简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备有阅读绘本好饿的毛毛虫的阅读经验毛毛虫手偶音乐钢伴教学过程开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。练声基本部分......”。

2、“.....引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。师刚才毛毛虫都吃了什么呀它是怎么吃的教师手指扮演毛毛虫在身体上爬爬,边表演边随伴奏演唱。教师引导幼儿用小手试试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。毛毛虫每次吃完种水果都会有变化吃完个大苹果,变成食指吃完两个大香梨,变成两根手指吃完个水蜜桃,小手变成蛇头状。情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。教师边唱边带领幼儿和手偶毛毛虫毛毛起寻找吃的。教师提出要求毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了教师利用自制玩偶毛毛,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。教师通过喂毛毛,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现中班综合好饿的毛毛虫篇好饿的毛毛虫是个特别优秀的,它色彩鲜艳,动画形象,适合各年龄段幼儿阅读欣赏。从认知角度看......”。

3、“.....还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征,这无疑是天性好奇爱观察的孩子们最感兴趣的。活动目标萌发对大自然的探索兴趣。发展观察和表述能力。通过故事,了解蝴蝶的整个蜕变过程。重点通过故事,了解蝴蝶的蜕变过程。难点初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。活动准备卵毛毛虫茧蝴蝶大图片各张,小图片若干,故事,轻。活动过程图片导入,激发兴趣出示卵的图片,引导幼儿仔细观察,看看上面都有什么。讲述故事,理解内容解开疑惑,引出。操作,显示第幅画面,利用提问引导幼儿解决问题。你们看,从卵壳里钻出来的是谁呢那它是只怎样的毛毛虫呢重点引导幼儿说出又瘦又饿逐幅显示画面,引导幼儿细致观察。引导幼儿讲述,从星期到星期毛毛虫都吃了什么,分别吃了多少。讲到星期天时,提问毛毛虫吃了这么多东西后,会发生什么事情呢引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。幼儿操作图片,了解蝴蝶的蜕变过程。引导幼儿仔细观察贴图纸,并为幼儿说明箭头的作用......”。

4、“.....中班综合好饿的毛毛虫篇。幼儿自主操作图片,贴出蝴蝶的蜕变过程,教师巡回指导。组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。师幼小结从颗小小的卵里钻出只又饿又瘦的毛毛虫,毛毛虫每天不停地吃东西,吃得胖胖的,然后给自己造了座叫做茧的小房子,它在小房子里睡了两个多星期,从茧里钻出来后,就变成了只美丽的蝴蝶。故事命名,完整讲述请幼儿为故事取名字。播放,教师有感情地完整地讲述故事,巩固蝴蝶的蜕变过程。延伸活动将幼儿的贴图作品放到区域角展览,以便幼儿随时观察。请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听,并讲讲蝴蝶蜕变的顺序。中班综合好饿的毛毛虫篇活动目标通过绘本欣赏,知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。用涂刷拼贴的方法创作毛毛虫画,发展想象力和动手能力......”。

5、“.....这是艾瑞卡尔老爷爷,他是儿童书创作大师。这是他的作品画了匹蓝马的画家棕色的熊棕色的熊,你在看什么好饿好饿的毛毛虫基本活动你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗教师示范谁想来试下。请幼儿试刷在那边我为小朋友准备了刷子颜料白纸,等下请小朋友两人合作完成张,好吗操作活动幼儿操作教师巡视讲述活动我看到小朋友们都刷的很漂亮,接下来我们起欣赏个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本好饿的毛毛虫。教师讲故事,幼儿倾听。提问故事讲完了,美丽的蝴蝶是谁变的毛毛虫毛毛虫最开始是什么样的个卵刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的又瘦又小那它怎样使自己变的又肥又大的吃了许多东西当它变的又肥又大以后,它又做了什么教师小结......”。

6、“.....教师点评。师你看到毛毛虫是怎样吃好多好吃东西的,星期吃了什么吃了多少个怎么吃的,边翻书边尝试用动作来表现啃食穿食的情景。师为什么它吃了叶子就感觉好多了教师带领幼儿起阅读绘本图书最后部分看电子书师在图书里你除了看到毛毛虫吃好多东西,最后还发生了什么完整看书,听老师阅读。欣赏不同版本的毛毛虫书,体会图书的多样。中班综合好饿的毛毛虫篇喜欢模仿是小年龄段的孩子最突出的特点,好饿的毛毛虫正是从这个角度,结合幼儿日常生活中熟悉的事情,配合可爱的动物形象有趣的故事情节,给幼儿提供了个观察讲述充分体验的空间。对于托班来说,教与学的过程应当是快乐的和有益的,教师重要的是以各种形式带领幼儿来阅读图书,让幼儿感受图书带给他们的乐趣。托班幼儿正处于口头表达能力发展,开始对故事图画书产生兴趣的重要阶段。托班的教学属于早期阅读的启蒙阶段,它必须为幼儿阶段系统的阅读学习做好各方面的准备......”。

7、“.....因托班幼儿知识面窄讲述单,我在课前尝试为幼儿准备了毛毛虫的图片蝴蝶等的教具等,我想孩子通过参与体验了解了毛毛虫饿了,会吃很多好吃的东西,还会自己造房子茧,最后变成了漂亮的蝴蝶的知识点后就会容易接受。课前设臵时,我还思考这些环节是否会起到作用通过课堂教学可以看出,这些环节的铺垫非常必要,而且为幼儿理解图书起到承上启下的作用。在阅读大书环节,教师引导幼儿拓展讲述时,孩子们比以前讲述积极,特别是平时很少发言的几个宝宝也积极参与了教学,并通过讲述在活动中得到了老师和小朋友们的鼓励,获得了自信和积极讲述的喜悦,这是意料之外的收获。从这也可以看出前期铺垫环节在教育活动中的重要教育价值。幼儿养成良好的阅读习惯掌握正确的阅读方法对图书产生兴趣是需要定时间的,让幼儿既享受到阅读的乐趣,提高了阅读水平。中班综合好饿的毛毛虫篇活动目标通过绘本故事......”。

8、“.....感受绘本故事带来的色彩美。活动准备每个孩子个大袋子活动过程教师出示毛毛虫面包图片教师宝贝们,看,这是什么那你见过真的毛毛虫吗在哪见的它在干什么宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊看看它在干什么它长什么样啊毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了东海幼儿园,爬到了我们小班,爬到了这本故事书里,看,它来了理解故事内容结合讲解故事讲到它想要找些东西来吃停止。提问毛毛虫现在想去干什么如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么好了我们起来看看毛毛虫去吃什么了,继续讲到星期,它吃了个桔子,可是,肚子还是好饿。提问哇,毛毛虫吃了这么多水果啊,星期吃了个苹果,星期吃了两个梨子,星期吃了个李子,星期吃了个草莓,星期吃了个桔子。星期应该是几个我们起来看看是不是个,哇,这么多好吃的啊......”。

9、“.....怎么才能不胃痛啊继续讲到把茧咬破了个洞,钻了出来提问呀,老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了老师先不告诉小朋友是什么,看图片知了猴长大后变成了知了小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是点都不样啊,老师告诉小朋友们毛毛虫和它们样长大后也和小时候不样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么提示它会飞,喜欢花。继续讲完提问毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶观看视频毛毛虫变成蝴蝶的过程老师现在要放个好看的视频给小朋友看,看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看,提问刚开始的时候有几只毛毛虫啊它们吃了什么他们把茧建造在哪里了观看各种各样的蝴蝶图片教师蝴蝶特别漂亮,它们的翅膀什么颜色的都有,我们起来欣赏下漂亮的蝴蝶吧,结束。游戏毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室......”。