1、“.....指偶表演在平静的湖面上,有片绿绿的荷叶,只小青蛙和只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼呱呱,高度,老青蛙见了小青蛙也热情地说呱呱低度。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的声音介绍自己呱呱,我是只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱,高度老青蛙觉得个人很孤单,也很想和小青蛙做伴......”。

2、“.....我是只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱,低度他们越唱越高兴初步尝试同声合唱。你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢为什么幼儿自由选择演唱虽然老青蛙和小青蛙的声音不同,个尖,个粗,但它们很喜欢在起唱,因为它们觉得那样很快乐......”。

3、“.....幼儿不仅获得了音乐的要素,更体验到了歌唱的快乐,音乐游戏青蛙捉害虫引出青蛙捉害虫,用动作交流表现。体验音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现出示荷叶上的青蛙。谁最喜欢荷叶青蛙小青蛙们,我们起跳到荷叶上吧,幼儿轻轻跳上荷叶用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。中班主题青蛙唱歌篇......”。

4、“.....如宁静的夏夜,静静的湖面上有许多荷叶,在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙,它们这个呱呱,那个呱呱呱,高低起伏,象在开演唱会原来青蛙有那么多不同的叫声,它就像我们人样,不样的节奏就好像在说不样的话......”。

5、“.....呱呱,你好,你好,呱呱呱呱呱呱呱,今天我呀真高兴,呱呱呱,呱呱呱,真热啊,真热啊,说明幼儿在交流表现中,不仅获得了语言节奏这特有的艺术表现方式,同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方,多角度的理解动物与人的关系。中班主题青蛙唱歌篇。活动建议在活动中,教师可视幼儿的兴趣点在区角活动进行延伸......”。

6、“.....引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声,并提供录音机,以便幼儿自由录制,与同伴交流。在表演角投放青蛙的头饰服装道具等,引导幼儿将青蛙唱歌改编成音乐剧进行表演,鼓励幼儿将自己熟悉喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱......”。

7、“.....教师可将它们垂钓于根长竿上,随着音乐不规则的高低变化,忽高忽低地抖动长竿,犹如害虫在庄稼地里跳动,幼儿边跳跃边捕捉害虫。在游戏的愉悦中,用肢体动作再现音乐的高低变化。中班主题青蛙唱歌篇。中班主题青蛙唱歌篇范文中班主题青蛙唱歌精选篇中班主题青蛙唱歌篇设计背景有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容......”。

8、“.....对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中,按以往的经验,教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲,通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中......”。

9、“.....让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展,同时又不失音乐所蕴涵的技能要素,使幼儿获得音乐素质的训练与提高在动物主题中,青蛙和其他动物叫声是动物的特征之,模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点,而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点,如何将这两者有机结合于是......”。