1、“.....同时,端午节又有着个有名的来历,让幼儿了解屈原的故事,能激发他们初步的民族自豪感。为此,结合年度的端午佳节,开展相关的主题教学活动。当听到屈原投江的情景时,都不约而同地发出啊的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。活动艾草和菖蒲目标观察艾草和菖蒲的外形,了解它们在端午节期间的特殊用途。幼儿表现班上有个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲,我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜,他们以前看到过,但是却叫不出名,更不知道它的实际含义是什么,所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂,但他们知道这肯定是种挺厉害的东西,就象把剑样。关于名称,有个幼儿问我哪样是艾草哪样是菖蒲我当时下子蒙住了,的确课前我没仔细去查过资料,于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈......”。

2、“.....下午当大人来接孩子时,他们都急着询问,但当时家长们也都被问住了。活动粽子香袋目标感受粽子香袋的美。在探索中学习叠制锥体技能。养成做事细心的习惯。幼儿表现幼瞧,我包的粽子大吧。幼我包的粽子可结实了。幼我们的粽子颜色的真漂亮,啊呜,咬口。幼哇,老师把我们纸做的粽子串起来了,好漂亮啊,幼这个是我做的。幼我的也有的,好几个呢,幼我们的教室真漂亮啊,别的班级肯定没这么漂亮。家长反映当家长来接孩子时,他们走进教室就发现了悬挂在梁上的串串粽子香袋,都说很漂亮,的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品,脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮,非常美。活动长命缕目标知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗,加深对端午节的了解。主题目标知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的些风俗和来历,乐于参与些节日准备和庆祝活动。对中国的传统文化感兴趣......”。

3、“.....环境创设科学区投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。美工区放置制作长命缕和纸粽子的材料。阅读区张贴有关端午节的字条,让幼儿认读。表演区提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟。家长工作和孩子起收集有关端午节风俗的图片资料,向孩子讲述端午节的风俗。带孩子购买艾草和菖蒲粽子香袋咸鸭蛋等过节物品。和孩子起观看有关节日庆祝活动的报道。参加班级的包粽子活动。活动安排活动端午节的风俗和来历目标知道端午节的日期,了解端午节的些风俗和来历。对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情。幼儿表现当我在给孩子讲屈原的故事时,他们都听得非常的认真,睁着大眼睛满脸副敬佩的样子。中班主题活动端午节篇。在教材上有两个方面的目标达成,方面是建立各类别的文件夹,另方面是找到资料后分类下载到电脑上。在试教过程中,我发现这样的顺序对于学生来说可以达成堂课的能力目标,便是对于以后实际的运用的影响是比较弱的......”。

4、“.....在下载资料的过程中,要是没有要求分类,大部分学生是不会分类的,他们会把他们找到的各种信息放在个目录下,是他们不会建文件夹吗不是的,那是他们没有这种需求。在这堂课中,即使在教师的简单引导下,学生明白建文件夹分类比较清晰,在下载资料前进行各种文件夹的分类然后下载,但是,在以后的学习中,有几个学生会在下载内容时先主动给资料分类呢有小部分已经非常不错了,因为他们感受不到,这是他们的种需要,在学习这个环节中我做了调整,我先让学生自由下载各种各样的信息放在同个文件夹下,然后再让学生从凌乱中自己去思考能让信息变得有条理化的方法,结果全班有大概左右的学生,能自己想到用各类文件夹进行整理,当他们把自己实际体验中的想法告诉大家时,再让全班同学来整理自己的信息,两种方式对比下来,明显学生对于这样的过程比较乐意接受。而且,在以后我们的实际运用中,我们自己电脑里的有些信息也是陆续存下来......”。

5、“.....再根据已有的内容进行分类整理,这是种需要,也是种良好的行为习惯,信息课不是纯操作课,学生应该有美好的情感体验。在现代社会,信息技术已是人的种生命活动形式,用纯工具论的眼光把它视为门纯应用性的学科是片面的。我们的小学生生动也灵动,如何让他们从丰富多彩的学习中去感受信息技术课程的价值魅力,是我们线老师应该更多思考的,端午节这课是以端午节为载体,让学生进行查找整理信息的学习。如果仅仅是按部就班下来,教材也不用选择端午节这样个有民族气息的日子了,只要会搜索,会新建文件夹,会按定的目录保存就可以达到目的了。而我们的小学生活泼而有朝气,他们有他们的思想,有他们的喜好,他们在他们每天的学习中体验着不同知识的到来,建构主义认为知识是人的心灵在与外界客体相互作用的过程中从内部生成的,人的心灵具有自觉能动性,学习过程是主动建构的过程。只有在学习中同时也有美好的情感体验,我们的学生才能真正投入学习......”。

6、“.....我在设计这课时,把感受端午节浓厚的文化气息作为主线,用美好的情境与内容去引导学生自主学习。比如,开始音乐小短片的导入,让学生初步感受种浓郁的节日气息,从而引发他们的求知欲,比如过程中的音乐图景,比如最后的交流感受等等,我们的目的不是让学生在走出课堂时告诉别人,今天我们学习了建文件夹,学习了搜索,而是想让学生告诉别人今天我们了解了端午节,那是种美丽的节日,我学会了用更好的方法与了解它,中班主题活动端午节篇端午节是我国最大的传统节日之,在民俗文化领域中赛龙舟土家儿女所说的爬龙船就是其中的个传统的保留节目,也是最令人期待的活动之。纲要中指出要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物,丰富他们的感性经验和审美情趣各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性活动性趣味性,寓教育于生活,游戏之中......”。

7、“.....令人振奋的鼓点及口号和进行曲风的音乐有着共同之处。对于有赛龙舟这方面相关经验的幼儿,来借端午赛龙舟之际来了解民间传统文化精髓,激发幼儿热爱民族文化的情感是我们的教育目标之,于是结合当地赛龙舟的开始就有了本次活动的诞生。活动目标初步感知赛龙舟的由来,巩固端午节的有关知识。在活动中培养幼儿的合作能力和动手能力。在活动中亲身感受民间节日欢庆活动的独特魅力。活动准备幼儿对端午节的相关知识的了解掌握划船号子及歌谣端午谣。课件号子的节奏图谱端午赛龙舟的由来故事视频赛龙舟龙舟图片赛龙舟图片音乐船工号子。鼓小旗自制龙舟。活动过程导入去看赛龙舟。喊号子入场,划船去看赛龙舟出示小旗及鼓,由配班老师击鼓点。风景好,休息下。出示课件感受号子的节奏型,引导幼儿用号子的形式说出自己想说的话。引导幼儿自主探索有关赛龙舟的知识。念歌谣端午谣,复习巩固端午节的相关知识......”。

8、“.....继续出发去看赛龙舟出示课件感受赛龙舟的氛围。赛龙舟开始了出示课件认识龙舟模仿赛龙舟时的相关动作。操作活动。装饰龙舟,出示自制龙舟及课件。游戏赛龙舟主题目标知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的些风俗和来历,乐于参与些节日准备和庆祝活动。对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。环境创设科学区投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。美工区放置制作长命缕和纸粽子的材料。阅读区张贴有关端午节的字条,让幼儿认读。表演区提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟。家长工作和孩子起收集有关端午节风俗的图片资料,向孩子讲述端午节的风俗。带孩子购买艾草和菖蒲粽子香袋咸鸭蛋等过节物品。和孩子起观看有关节日庆祝活动的报道。参加班级的包粽子活动。活动安排活动端午节的风俗和来历目标知道端午节的日期,了解端午节的些风俗和来历。对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情......”。

9、“.....他们都听得非常的认真,睁着大眼睛满脸副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时,都不约而同地发出啊的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。活动艾草和菖蒲目标观察艾草和菖蒲的外形,了解它们在端午节期间的特殊用途。幼儿表现班上有个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲,我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜,他们以前看到过,但是却叫不出名,更不知道它的实际含义是什么,所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂,但他们知道这肯定是种挺厉害的东西,就象把剑样。关于名称,有个幼儿问我哪样是艾草哪样是菖蒲我当时下子蒙住了,的确课前我没仔细去查过资料,于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务,下午当大人来接孩子时,他们都急着询问,但当时家长们也都被问住了......”。