1、“.....老师都会有预先构思。比如我们是美术特色幼儿园,因此,我园的环境布置是以美化和教育功能为主的。因此,老师首先要考虑班级的主色调,然后进行补充和调整。在和孩子们起进行环境布置时,老师还应考虑墙体画面的整体美,使墙面既有局部美的变化又有整体协调感,使环境更艺术化。如在我爱我家的主题活动中,我们将整个教室作为个家,并划分了几个区域我家小卧室小厨房小书房小画室以及我们的小区几个区域内容。小卧室里,孩子们收集了各种自己的服装爸爸妈妈的服装和用品。可以给他们分类,也可以穿穿这些服装,感受爸爸妈妈的衣服和自己的不同。每个区域的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的主题图片照片物品等,更有幼儿和家长共同完成的主题调查表,还有家长发挥自己想象力的亲子主题作品等。老师将这些内容稍加调整,称些背景或加些花边,布置在墙面上,体现了浓浓的主题氛围和家的温馨气息......”。

2、“.....我们让幼儿成为环境的主人,用自己的作品和创意去丰富环境,真正发挥出环境的价值,而孩子们看到自己的作品出现在墙上,都表现出无比的兴奋。通过实践,我们发现在教室的主题版面上,除了可以呈现教师和幼儿共同收集的主题资料外还可以通过美术的手段将主题活动的内容融入整个活动室环境之中,既体现了我们的美术特色,也使环境更艺术美观。这样有创新又有美感的主题环境更能使人眼前亮,成为点睛之笔。以资源为依托,丰富主题幼儿园资源。又如我们班的方伟俊,他是个比较特殊的幼儿。虽然是小班就进园的,但是由于种种原因,他在家里修养了学年,本学期才开始来园,而且也只来半天幼儿园中班班级工作总结参考范文篇幼儿园中班班级工作总结参考范文篇。记得刚开学时,方伟俊每天都是哭哭啼啼的不愿意进教室,不愿意和同伴亲近,尤其是在开展集体教学活动时,他总是喜欢在教室里满场跑,或哭个不停,不仅自己学不到东西,还影响了其他的幼儿......”。

3、“.....在他身上花了很多心血,每天保证有个老师半天陪同他,对他进行个别教育。功夫不负有心人。经过学期的努力,方伟俊在各方面都取得了很大的进步。现在,方伟俊每天来园离园都愿意和老师打招呼了,有时还能和我们进行很简短的交流了。不仅如此,他的生活自理能力也得到了很大的提高,他现在会自己洗手小便自己吃点心了,有时还会自己穿脱外套。特别是户外活动,他最开心了,时常能见他满场地跑跳个不停。看到这样的方伟俊,我们位老师都感到很欣慰。每个孩子都有自己的闪光点,只要老师平等真诚地对待他们多关注他们的优点,不厌其烦地教育引导他们,让孩子们感受这种和谐的氛围,相信,每个孩子都会有不同程度的提高。创设良好环境,促进幼儿各方面能力的发展本学期我们开展了我爱我家在秋天里寒冷的冬天等主题活动,并围绕了这些主题开展了系列的活动。在主题开展过程中,我们充分挖掘和利用了社区资源家长资源,促进我们的主题丰富多彩,生动有趣......”。

4、“.....我们的环境布置大多是以主题的形式来进行的。中班语言工作计划篇。家长资源家长是孩子的第任老师,而孩子的点滴进步也都牵动着每位家长。积极的家园配合能有效推动幼儿园教育教学。因此,从小班起,我们就很重视家长资源的利用。中班语言工作计划篇班级情况分析本学期中班幼儿共人,年龄层次也不样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划教学目标主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题......”。

5、“.....喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。引导幼儿知道从图书电视广播口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。具体措施丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音,立刻改正读音。具体进度安排表略。又如我们班的方伟俊......”。

6、“.....虽然是小班就进园的,但是由于种种原因,他在家里修养了学年,本学期才开始来园,而且也只来半天幼儿园中班班级工作总结参考范文篇幼儿园中班班级工作总结参考范文篇。记得刚开学时,方伟俊每天都是哭哭啼啼的不愿意进教室,不愿意和同伴亲近,尤其是在开展集体教学活动时,他总是喜欢在教室里满场跑,或哭个不停,不仅自己学不到东西,还影响了其他的幼儿。我们位老师,在他身上花了很多心血,每天保证有个老师半天陪同他,对他进行个别教育。功夫不负有心人。经过学期的努力,方伟俊在各方面都取得了很大的进步。现在,方伟俊每天来园离园都愿意和老师打招呼了,有时还能和我们进行很简短的交流了。不仅如此,他的生活自理能力也得到了很大的提高,他现在会自己洗手小便自己吃点心了,有时还会自己穿脱外套。特别是户外活动,他最开心了,时常能见他满场地跑跳个不停。看到这样的方伟俊,我们位老师都感到很欣慰......”。

7、“.....只要老师平等真诚地对待他们多关注他们的优点,不厌其烦地教育引导他们,让孩子们感受这种和谐的氛围,相信,每个孩子都会有不同程度的提高。创设良好环境,促进幼儿各方面能力的发展本学期我们开展了我爱我家在秋天里寒冷的冬天等主题活动,并围绕了这些主题开展了系列的活动。在主题开展过程中,我们充分挖掘和利用了社区资源家长资源,促进我们的主题丰富多彩,生动有趣。以主题为背景创设环境期课改后,我们的环境布置大多是以主题的形式来进行的。而在环境创设过程中,我们还注重和起共同参与环境创设,满足幼儿自我表现的欲望,并发展他们的动手操作能力。同时,老师和孩子共同布置的环境更能受到孩子和家长们的喜爱而每个主题环境的布置,老师都会有预先构思。比如我们是美术特色幼儿园,因此,我园的环境布置是以美化和教育功能为主的。因此,老师首先要考虑班级的主色调,然后进行补充和调整。在和孩子们起进行环境布置时......”。

8、“.....使墙面既有局部美的变化又有整体协调感,使环境更艺术化。如在我爱我家的主题活动中,我们将整个教室作为个家,并划分了几个区域我家小卧室小厨房小书房小画室以及我们的小区几个区域内容。小卧室里,孩子们收集了各种自己的服装爸爸妈妈的服装和用品。可以给他们分类,也可以穿穿这些服装,感受爸爸妈妈的衣服和自己的不同。每个区域的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的主题图片照片物品等,更有幼儿和家长共同完成的主题调查表,还有家长发挥自己想象力的亲子主题作品等。老师将这些内容稍加调整,称些背景或加些花边,布置在墙面上,体现了浓浓的主题氛围和家的温馨气息。在不断的充实和调整中,我们让幼儿成为环境的主人,用自己的作品和创意去丰富环境,真正发挥出环境的价值,而孩子们看到自己的作品出现在墙上,都表现出无比的兴奋。通过实践,我们发现在教室的主题版面上......”。

9、“.....既体现了我们的美术特色,也使环境更艺术美观。这样有创新又有美感的主题环境更能使人眼前亮,成为点睛之笔。以资源为依托,丰富主题幼儿园资源。问花蝴蝶飞来了,和谁握握手她对小草说什么花蝴蝶飞走了,和谁握握手她对小花说什么花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们起对春天说什么在幼儿回答的基础上,教师再分句复述次,让幼儿更易掌握。,边朗诵次,充分利用各种感官去体会和感受。仿编活动播放课件课件基本内容在优美的音乐声中,只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到片美丽的春景。青青的山坡上是片粉红的桃林,沿着河岸是棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说咱们是朋友。,引导幼儿发现仿编的方法。小朋友们......”。