1、“.....在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音语调表情动作等。表演读。学生当潜水员。在深海里发现什么出示句子朗读‚在这片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。‛学习第自然段。自由读,思围绕哪句话写海底的动物常常在窃窃私语‚窃窃私语‛是什么意思幻灯出示海底的动物常常在窃窃私语有的像样。有的像样。有的像样。有的还好像在。这些句子中用上许多叠词,好好地读读。创设情境。听海底动物的声音录音延伸说话尽量用上叠词有的像样有的像样有的像样引读它们吃东西的时候,行进的时候遇到危险。师海底静中有声音有动。指导背诵出示重点词学习第段。快速阅读自然段,想想写什么海底特产丰富。不但有,有,而且还有。再读课文,准备说话。抓住特点海底特产丰富。不但有的动物,有的植物,而且还有的矿藏。读好第自然段。扶‚海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进米......”。

2、“.....我们可以读得突出点。放‚有种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。‛学生自己练读练习读写‚乌贼和章鱼‛的句子。训练这段在写法上有什么特点练习校园里的花朵真多,有,有,也有。花朵的色彩多种多样,有,有,还有。最的,最的。总结课文。中班游戏活动设计海底世界篇江苏淮安南马厂中心小学朱跃亭教学内容苏教版年级第册海底世界教学目标能正确流利有感情的朗读课文。学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用‚窃窃私语‛‚景色奇异‛造句。读课文的自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。教学难点培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣......”。

3、“.....谈话。师同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢生回答。尽可能多的让举手的学生都有发言的机会师那你能说说你最想去什么地方你为什么想去那个地方生回答。注意学生回答时的完整性师刚才同学们说了很多,老师也想说说我的想法。愿意给老师个机会吗我最想去海边,看看海边的美丽风光,漫步在沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了,不过我最想到海底去看看,看看海底世界是不是和我们地面上样,有花有草有动物,你们想知道吗导入新课。板书课题。师板书,生书空。齐读课题。注意‚世‛的发音初读课文。自学生字词。提出自学要求,画出不认识的字和不理解的词。字典问老师同学等方法弄懂不理解的词语。出示生字纠正读的过程中出现的不正确的读音。容易发挥学生的积极性主动性,有利于学生更好的掌握。‚开火车‛读。采用比赛的形式......”。

4、“.....中班游戏活动设计海底世界篇。师那位同学能够仿照上面的句子说句话小结请同学们再回头读下自然段,看看主要讲了什么刚才这两段,合起来讲了景色奇异板书中班游戏活动设计海底世界篇海底世界是篇常识性课文,主要说明海底世界的景色奇异,物产丰富如何让学生认识景色奇异,物产丰富的海底世界呢我认为可以采用比较法进行教学比较是认识事物的基本方法海底世界正是运用比较等方法介绍海底的景和物的海底的宁静和黑暗,学生不易体会到,更不易认识深刻课文把海面和海底作比较,从学生的认知规律出发,由已知到未知,清楚地介绍了海底的静和暗在教学时,我引导学生认真读描绘海面的句子,想自己见过的情景,对比想像大海的深邃,海底的沉积和漆黑海底的各种声音是个谜团,学生难以想象,猜解和区分课文用有的有的有的句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得清楚我在教学时,抓住这个句子......”。

5、“.....让学生模拟下蜜蜂嗡嗡,小鸟啾啾,小狗汪汪和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容课文第段介绍海底动物的活动方式其中介绍海底动物的行进时,用速度很慢的海参和速度很快的梭子鱼作比较到底梭子鱼的速度快到什么程度课文又用火车和它作比较课文第段介绍海底植物,用最小的单细胞海藻与最大的海藻长度作比较,具体说明了海底植物大小长短的比较由此可见,通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处,启发引导学生在比较中想象海底的景色,了解海底的物产,体会这样写的好处,获得海底真是个景色奇异,物产丰富这样个认识,进而使学生产生开发海底物产,造福人类的理想和志愿我运用了比较的方法,进行了本课的教学,效果是明显的我认为这也符合作者的思路......”。

6、“.....还向学生渗透了读文章可以用比较的方法要视文章内容而定当然,这节课也有很多不足之处,如学生对大海还很陌生,教师可以用课件进行辅助教学,等等以后,我要努力按照新课标的要求去做,不断改进教学方法,使教学效果更加显著海底世界教学反思案例点击第节交流为什么海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静为什么阳光射不到海底,但深海里却有许多光点像闪烁的星星请用因为所以回答点击第章,看图会发光的鱼回第章点击第节交流读句子你用水中听音器听,就能听见各种声音有的像蜜蜂样嗡嗡,有的像小鸟样啾啾,有的像小狗样汪汪,有的还好像在打鼾照样子写写例蜜蜂嗡嗡小狗小鸟小猫小羊咩咩小鸭嘎嘎呷呷点击出答案完成填空猴山上的猴子真可爱,它们有的用尾巴勾住树枝荡秋千,有的,有的有的还面向全体加分题请用有的有的有的有的还说话回第章第节交流比较句子,说出哪句好,为什么海里的动物,人们已经知道的有万种海里的动物......”。

7、“.....有,也有和要用显微镜才能看清楚的是,地球上最长的生物是点击答案点两张图片点击第节交流从第节中找出对同义词海底蕴藏着丰富的和点击出答案回第章点击第节用划出描写景色奇异的句子用划出描写物产丰富的句子板书反思,情境设臵,要结合自身特点课文教学时,为了让学生深入体会海底世界的奇异之美,本人教学时特设计了假如我就是小学年级的山里孩子,从没去过海,从没见过海这么个角色,用以疑问的方式向学习中的学生适时提问,以达到理解和体会课文奇异的特点但因本人性稳,太成人化,没有接近孩子的生活和语言,故在扮演这角色时,未做到入情入境,以致虽设计这个角色,但效果不好可见,与孩子打成片,与孩子共呼吸,共命运,才能更好发进行课堂交流,研读课文,要在深入学习的基础上进行在教学找出中心句时,因时间仓促,本人未能在学生深读课文的基础上......”。

8、“.....而且物产丰富,以致课堂开始就出现冷场当然,从另个方面也反映也学生对过渡句的把握,还没有很强的敏锐性,归纳总结,要在分析的基础上在引导学生归纳暗中有光静中有动动中有静,只是在学生整体感知是基础上就开始,没有让学生在充分朗读和体会有关句子和段落后进行故此,学生在归纳时,显得很茫然,无法准确地把握特点也可见本人在平时的教学中,对这点有所忽视因此说,这次的公开课对我来说,是次很大的提醒,以后可绝不能出现类似的了中班游戏活动设计海底世界篇谈话导入,激趣探奇回顾已学课文赶海,引导学生说说大海的景色和自己的感受。提出你想知道,大海深处是什么的吗过渡让我们起到海底遨游吧,这节课我们学习第课海底世界揭题读题。初读课文,整体感知提出初读要求。用自己喜欢的方式读课文借助拼音,把课文读通顺,标出自然段序号。划出生字新词,多读几遍。思考海底是个怎样的世界检查初读情况......”。

9、“.....读中体验。学习海底景色奇异这部分。自读第自然段,思考你觉得文中哪些句子最能描写出海底世界景色奇异,用画出来。找到后,和同桌交流下。反馈交流海面上波涛汹涌的时候,海底依然很宁静。体味句子理解波涛汹涌。海底动物常常在窃窃私语。体味句子理解窃窃私语。同桌表演窃窃私语。,进步感悟海底的奇异。海底的动物常常在窃窃私语。如果你上特制的水中听音器听,就能听到各种各样的声音有的像,有的像,有的像,有的像。学习海底物产丰富这部分。参观动物馆。,其他同学思考想想这段是围绕哪句话写的用划出。,渗透学法,合作完成表格。用划出描写动物不同活动特点的句子。练读句子。讨论交流,完成表格。反馈。参观植物馆和矿物馆。,完成表格。学习第自然段。齐读。这段与第自然段有什么关系作用与开头照应首尾呼应指导朗读。巩固深化大家起回顾课文从哪两个方面介绍了海底世界每个方面具体介绍了哪些内容拓展延伸学了赶海和海底世界......”。