1、“.....⒉感受歌曲轻快活泼的节奏,尝试创编歌曲。活动准备图谱。活动过程谈话导入。小朋友你们去过菜场吗你是和谁起去的心情怎么样小结和爸爸妈妈爷爷奶奶起去买菜,心里真高兴。借助图谱,理解歌词,学习说唱。⒈今天我也和奶奶起去买菜了,看看我买了什么菜呢教师出示图谱⒉借助图谱,理解歌词鸡蛋什么样的青菜什么颜色的母鸡怎么叫的鱼儿做了什么动作谁能这些菜连起来说说⒊学习说唱。刚才我是用说的方法报菜名,接下来我要用说和唱两种方法来报。请你听仔细,哪些菜是唱的,哪些菜是说的。谁听清楚了哪些是唱的,哪些是说的出示节奏谱下面的菜又是怎么说的呀师我们来分工合作,配合着来报菜名。我来唱这些菜,你们怎么样注意说的时候定要有节奏哦,交换再次练习。幼儿完整学唱。⒈教师完整演唱。师现在请你们完整听听买菜这首好听的歌曲,仔细听,歌曲里除了唱到说到了这些菜,还唱了什么根据幼儿的回答出示相应的图片,教师帮助幼儿理解。⒉幼儿完整演唱......”。

2、“.....现在你们也起来吧,第遍师这么好的天气里和奶奶起去买菜,心情怎么样我们可以用什么声音演唱用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲第遍教师范唱最后句哎呀呀,哎呀呀,菜儿多又多,嗨,师最后句我唱得和你们有什么不样为什么越唱越慢菜儿多又多拎都拎不动了所以,最后我们要喊声嘿,为自己加加油,第遍师现在我要增加难度了,有两种菜藏起来了,你们还会唱吗第遍买菜真累,这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧,尝试仿编说部分的歌词。⒈出示图谱师这些是我和奶奶起买的菜,后来我又和爷爷去了菜场,看看我和爷爷买了什么菜谁能像刚才样,有节奏地说说,⒉师现在我们起把这些菜也唱进买菜歌曲里,好吗师幼共同演唱⒊结束部分除了这些菜。菜场里还有好多菜呢,我们下次把其他菜也唱到买菜这首歌曲里好吗。中班音乐欣赏活动买菜篇。歌曲的韵律。小厨师帽若干个。活动过程组织教学情境导入随音乐买菜买菜的旋律进入活动室......”。

3、“.....师我们的活动室变成什么样了幼菜市场超市买菜的地方等师每天都是谁给我们做饭啊幼厨师伯伯妈妈奶奶等师想不想变得很能干,给爸爸妈妈做好吃的菜呢幼愿意师今天你们都变成了小厨师,所以今天你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好,幼好,师那小朋友们就跟着老师去买菜好不好,每人发个小厨师帽和小盒子。挑选蔬菜认识蔬菜音乐停止,幼儿开始在菜场挑选自己喜爱的菜的卡片,这是老师要适时的提醒幼儿不能挑食和偏食。幼儿挑选完毕,将小盒子集中在起,向幼儿提问为什么要买这些菜。引导幼儿根据自己挑选的菜的卡片,结合歌曲买菜中圆溜溜绿油油咯咯叫水里游等形容词来形容下自己买的菜。比如辣椒红通通南瓜大又圆黄瓜细又长鸭子嘎嘎叫大虾弯弯腰等等。老师示范自己改编根据韵律复习歌曲买菜,从中找出小朋友和奶奶去买了些什么菜。提示幼儿可以把歌曲中的菜换成自己刚刚买的菜出示挂图,老师示范,比如把鸡蛋圆溜溜呀换成洋葱圆溜溜呀等......”。

4、“.....老师把幼儿所换的菜的卡片贴在挂图上,让幼儿能清楚自己换了什么,也可以让幼儿自己更换。谁来试试。我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢原来是我们没有叫卖啊,你会叫卖吗幼儿叫卖。你的菜好吗把你的菜有多好叫卖出来,好不好你们的菜这么好啊,我们来买啦,谁来买菜了你们看,播放多媒体,听音乐。教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱谁来买菜了今天天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,都买了些什么菜根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲我们也和奶奶去买菜。幼儿看图谱模唱。指导幼儿开心地唱。买了这么多菜真开心呀,我们开心地唱唱。买了这么多菜,拿得了吗哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么办哎,我们起帮奶奶去买菜吧。完整地唱唱。歌曲的韵律。小厨师帽若干个。活动过程组织教学情境导入随音乐买菜买菜的旋律进入活动室,幼儿发现活动室变样了......”。

5、“.....给爸爸妈妈做好吃的菜呢幼愿意师今天你们都变成了小厨师,所以今天你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好,幼好,师那小朋友们就跟着老师去买菜好不好,每人发个小厨师帽和小盒子。挑选蔬菜认识蔬菜音乐停止,幼儿开始在菜场挑选自己喜爱的菜的卡片,这是老师要适时的提醒幼儿不能挑食和偏食。幼儿挑选完毕,将小盒子集中在起,向幼儿提问为什么要买这些菜。引导幼儿根据自己挑选的菜的卡片,结合歌曲买菜中圆溜溜绿油油咯咯叫水里游等形容词来形容下自己买的菜。比如辣椒红通通南瓜大又圆黄瓜细又长鸭子嘎嘎叫大虾弯弯腰等等。老师示范自己改编根据韵律复习歌曲买菜,从中找出小朋友和奶奶去买了些什么菜。提示幼儿可以把歌曲中的菜换成自己刚刚买的菜出示挂图,老师示范,比如把鸡蛋圆溜溜呀换成洋葱圆溜溜呀等,再引导幼儿自己改编歌词,老师把幼儿所换的菜的卡片贴在挂图上......”。

6、“.....也可以让幼儿自己更换。当菜名全部换完之后,老师带领幼儿根据韵律唱唱这首改编的歌,让幼儿感受改编的乐趣。引导幼儿根据自己买的菜来改编歌词并唱出来,对唱的比较好的幼儿给予鼓励。师小朋友们,我们今天是不是买了好多好多菜,那现在让我们做回小厨师好不好,活动延伸游戏过家家教学反思本节课能基本按照初步设想完成,师幼配合较好,幼儿能表达自己的情感和兴趣,对后面的延伸活动能起到较大的推动作用,但是这节课因为条件限制,没办法带到真正的菜场实践和观察,所以幼儿对蔬菜的形状色彩特点等认知不够,因班级幼儿太少,发言不积极,会在以后的活动实践中多用实物来教学,积极引导幼儿主动发言。中班音乐欣赏活动买菜篇活动目标⒈借助图谱理解歌词,学习用说唱的形式演唱歌曲。⒉感受歌曲轻快活泼的节奏,尝试创编歌曲。活动准备图谱。活动过程谈话导入。小朋友你们去过菜场吗你是和谁起去的心情怎么样小结和爸爸妈妈爷爷奶奶起去买菜......”。

7、“.....借助图谱,理解歌词,学习说唱。⒈今天我也和奶奶起去买菜了,看看我买了什么菜呢教师出示图谱⒉借助图谱,理解歌词鸡蛋什么样的青菜什么颜色的母鸡怎么叫的鱼儿做了什么动作谁能这些菜连起来说说⒊学习说唱。刚才我是用说的方法报菜名,接下来我要用说和唱两种方法来报。请你听仔细,哪些菜是唱的,哪些菜是说的。谁听清楚了哪些是唱的,哪些是说的出示节奏谱下面的菜又是怎么说的呀师我们来分工合作,配合着来报菜名。我来唱这些菜,你们怎么样注意说的时候定要有节奏哦,交换再次练习。幼儿完整学唱。⒈教师完整演唱。师现在请你们完整听听买菜这首好听的歌曲,仔细听,歌曲里除了唱到说到了这些菜,还唱了什么根据幼儿的回答出示相应的图片,教师帮助幼儿理解。⒉幼儿完整演唱。第遍师刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也起来吧,第遍师这么好的天气里和奶奶起去买菜......”。

8、“.....哎呀呀,菜儿多又多,嗨,师最后句我唱得和你们有什么不样为什么越唱越慢菜儿多又多拎都拎不动了所以,最后我们要喊声嘿,为自己加加油,第遍师现在我要增加难度了,有两种菜藏起来了,你们还会唱吗第遍买菜真累,这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧,尝试仿编说部分的歌词。⒈出示图谱师这些是我和奶奶起买的菜,后来我又和爷爷去了菜场,看看我和爷爷买了什么菜谁能像刚才样,有节奏地说说,⒉师现在我们起把这些菜也唱进买菜歌曲里,好吗师幼共同演唱⒊结束部分除了这些菜。菜场里还有好多菜呢,我们下次把其他菜也唱到买菜这首歌曲里好吗。中班音乐欣赏活动买菜篇。介绍歌曲名字。倾听范唱,理解歌词好小朋友和谁起去买菜奶奶他们买了哪些菜萝卜青菜鱼鸡蛋等听录音第遍提问这些蔬菜是怎么样的鸡蛋圆溜溜青菜绿油油等根据幼儿的回答,逐展现图谱,帮助幼儿记忆歌词。再次倾听教师的范唱,找出歌曲中的念白。学唱歌曲,幼儿放慢速度跟唱。,站到前面......”。

9、“.....游戏可以根据幼儿兴趣,反复遍。小朋友真棒,这么快就学会了这首歌,也认识了很多的蔬菜,那现在呢老师就扮演奶奶我们起去买菜吧。师幼齐唱歌曲出活动室分析买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏......”。