1、“.....能观察落叶的不同特征,激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。中班音乐小树叶篇设计意图秋天的到来,叶子片片都变黄了,秋风吹,就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来,美丽的意境和歌词内容,贴近着学生的生活又为学生所喜爱。通过本次活动,引导学生积极参与艺术体验,在拍手律动歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪,体验不同的情感内涵,激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生表现音乐的能力。说教材教材分析小树叶是苏教版第册音乐教材第单元内容歌曲,是首段式拟人化的富有情感教育意义的歌曲。问答的歌词,把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣和温情,唱出了树叶飘零的不舍和企盼来年春天归来的乐观心情。两段歌词用不同的速度处理,强调了第段的缓慢忧伤和第段的欢快乐观,给了学生强烈的情感对比和体验。学情分析年级学生具有好奇好动模仿能力强的特点。在适逢秋天的季节......”。

2、“.....这首歌在幼儿园就很熟悉甚至已学过,熟悉的歌曲和歌曲的本身内容给了学生更强的学习热情。教学目标指导学生学习演唱歌曲小树叶,用连贯柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪,用稍断有弹性的声音表现小树叶勇敢乐观,期盼春天归来的情绪。能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。丰富学生的音乐体验,提高学生的歌唱表现力。在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱,并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。教学重难点重点学习演唱歌曲小树叶,引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。难点速度和声音表现不同的情绪。教学准备,为学生的欣赏和学习创设情境和直观感性的视听效果。秋信拿着小树叶律动等活动,激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生表现音乐的能力。说教法和学法教法心理学家告诉我们个体在认识过程中开放的感知通道越多,个体对认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越深刻......”。

3、“.....其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的见解和想法而情境教学法贯穿活动始终,充分调动学生的各种感官,让学生在身临其境中感受音乐,表现音乐,为他们享受艺术,表现艺术提供了机会,激发他们的艺术表现欲。学法日本音乐教育家铃木认为儿童学习音乐,首先应该学习听完整的优秀音乐,而且需要学到能听出这些好的音乐中的切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。根据这教学理论,在教学过程中,欣赏法对比法是幼儿主要的学习方法,这两种学习方法的综合运用,为学生提供了充分感受音乐自由表现的机会,同时肯定和接纳学生独特的表现方式,体现了学生的主体性和教师的主导作用。说教学过程教学过程遵循了循序渐进的教学原则,运用对比引导学生理解情感,把握歌曲,在综合多样的活动过程中,给学生儿营造个民主平等轻松愉快的艺术氛围......”。

4、“.....导入游戏请你跟我这样做导入小朋友们好,炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄的来到了我们身边,还带来了样特殊的礼物,你们想看看吗出示封树叶信秋姑娘小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗节奏练习第个给大家介绍的是小鸡叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽第小羊第小猫第小鸭学生跟读节奏为学生创设故事情境,营造了种活泼宽松的活动气氛,调动学生参加活动的热情,同时对歌曲的节奏进行练习。师秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌,把小树叶片片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗仔细听听。此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲小树叶完美地结合在起,下子就将学生带入歌曲的情境中,呈现了完整的艺术形象,使学生在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。发声练习师示范演唱出示图片师用范唱。师请小朋友们跟着音乐和秋风起唱唱......”。

5、“.....练声曲里包含了两种不同风格的唱法,非常有趣,为学生领会歌曲小树叶两段轻缓连贯欢快跳跃的不同旋律风格做好铺垫。听赏歌曲师小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了首歌,歌的名字就叫小树叶。设臵情境,感受旋律,让学生初步感受小树叶的音乐旋律。学唱歌曲第段朗读第段歌词师原来啊这首歌的第段是封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念念。出示歌词,师跟着节奏朗读第段歌词朗读第段歌词师小朋友们,你能学着老师样子跟老师块读读这封信吗律动第段师小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。在律动中,用肢体的动作去感受音乐得特性,并控制自己的声音在读歌词唱歌词中去进步体验和表现。遵守循序渐进的原则,发展学生的感受学习和表现的能力。学唱歌词师小朋友跳的真棒,下面我们起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗老师唱句......”。

6、“.....师下面我们把连起来唱。师下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱句,你们唱句。师老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听听你心里唱的和老师样吗师你们和老师唱得样吗可以唱出声来。旋律和节奏是歌曲的灵魂,首先利用多媒体课件引导学生朗诵歌词,接着用单音来哼唱旋律,进步熟悉旋律线条,最后,学生完整学唱歌曲。教师通过引导,帮助学生提高表现的技能和能力把自己内心的体验通过音色节奏音量情绪等表现出来。这样,有效地突破了难点。学唱第段歌曲朗读第段歌词师小朋友们,秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗如果你就是片小树叶,你会怎样回答呢让我们来听听小树叶的回答吧,听第段歌曲按节奏朗读歌词出示第段歌词加入声势动作朗读歌词师小树叶可真勇敢,让我们为小树叶鼓掌加油吧,第行拍手,第行拍腿,跟着老师起做。学唱歌词师刚才我们用掌声为小树叶加油,那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧......”。

7、“.....引导学生用坚定有力的声音演唱第段。对比第段的歌曲,感受前后不同的速度和情绪,用雷同的方法学习第段歌词,学生很轻松的把握歌曲。完整的演唱歌曲师秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是首非常好听的歌曲小树叶请我们大家再完整的听遍出示歌谱师下边老师唱蓝色的部分秋姑娘的问,你们唱红色的部分小树叶的答秋姑娘的声音轻柔抒情稍慢,小树叶的歌声坚定有力稍快。学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏,扎实学习歌曲,发展音乐的能力,为表现作准备。律动师小朋友们,下边请你们跟老师边唱边表演。拓展欣赏秋姑娘的信师秋姑娘不光给小树叶写了信,还给许多朋友写了信,你们听。欣赏树叶贴画师秋姑娘用小树叶写了信,小朋友你们能用树叶做什么呢老师这有些画,你们看,律动小树叶师小树叶的本领可真不小,拿起你的小树叶,让我们起来打扮树妈妈吧。此环节是本活动的结束部分,所有的学生与老师起手拿小树叶扮演树叶娃娃......”。

8、“.....让学生臵身于角色中,随着小树叶的音乐律动,大胆的表现自己的情感和体验,同时,帮助他们提高表现的技能和能力。小结师秋天是个多彩的季节,每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来,画出来吧。小树叶房村镇新庄小学张颖教学内容唱小树叶动歌表演小树叶教学目标能区别并运用柔和连贯和断顿跳跃的声音来演唱歌曲。能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。教学准备多媒体课件小树叶图片教学重点唱准歌曲节奏唱好两段歌曲中的不同情绪教学过程导入游戏请你跟我这样做导入小朋友们好,炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄的来到了我们身边,还带来了样特殊的礼物,你们想看看吗出示封树叶信秋姑娘小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗节奏练习第个给大家介绍的是小鸡叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽第小羊第小猫第小鸭学生跟读节奏师秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌......”。

9、“.....想知道秋风是怎么唱的吗仔细听听。发声练习师示范演唱出示图片师用范唱。师请小朋友们跟着音乐和秋风起唱唱。听赏歌曲师小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了首歌,歌的名字就叫小树叶。学唱歌曲第段朗读第段歌词师原来啊这首歌的第段是封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念念。出示歌词,师跟着节奏朗读第段歌词朗读第段歌词师小朋友们,你能学着老师样子跟老师块读读这封信吗律动第段师小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。学唱歌词师小朋友跳的真棒,下面我们起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗老师唱句,你们唱句。师下面我们把连起来唱。师下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱句,你们唱句。师老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听听你心里唱的和老师样吗师你们和老师唱得样吗可以唱出声来......”。