1、“.....它醒来了会干什么对于这个问题幼儿参与的积极性不高,于是我加以引导并让幼儿尝试做小鸡揉眼睛的动作,在我的带领下,幼儿随着音乐有节奏地做动作接下来的环节重点引导幼儿讨论小鸡如何出壳大部分幼儿都回答用尖尖的嘴巴啄,为了扩展幼儿经验,我引导幼儿想象用身体的部位来弄破蛋壳,这样引导,幼儿的思维突然开阔了,说出了自己的想法用翅膀推,用脚跺我所准备的图片,从个完整的蛋裂开的蛋小鸡从蛋壳里出来,幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说说小鸡出壳的顺序,加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做,把自己想象成只小鸡,在蛋壳里和出壳后的些动作,幼儿的想象力很丰富,模仿能力也很强,会就能跟着我做做这些简单的律动。中班音乐小鸡出壳篇。中班音乐小鸡出壳篇范文中班音乐小鸡出壳精选篇中班音乐小鸡出壳篇设计意图纲要中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成......”。

2、“.....幼儿舞蹈对儿童的身体素质情感审美注意力等方面有着十分重要的意义。他直观形象生动活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。活动目标根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下初步了解感受小鸡出壳的过程。大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。老鹰飞走了,小鸡们,跟鸡妈妈出去找食吃吧,中班音乐小鸡出壳篇活动目标,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。活动准备动画课件。孵蛋和小鸡出壳方面的知识。活动过程律动入室教师带领幼儿自由做动作律动入室。欣赏音乐,感知音乐旋律师听......”。

3、“.....看哪只小鸡最棒完整表演遍师。上来告诉大家用多个部位创编动作,要求做到动作协调师谁会同时用多个身体部位撞蛋壳两两合作师,两个人起来表演人做蛋壳人做小鸡第遍交换角色。结束活动,律动出室小鸡们,让我们跟着妈妈起到草地上做游戏吧,捡蛋壳律动出室活动反思今天上了节小班律动小鸡出壳,现将反思如下,使幼儿没有进入角色积极参与小鸡出壳活动。今天是借班上课,活动前没有和孩子熟悉,孩子对我很陌生,光凭个鸡妈妈的胸饰,以母鸡妈妈的身份和孩子打招呼,孩子没有进入鸡宝宝的角色。活动前可以就以母鸡妈妈的角色和孩子进行些互动游戏,带着鸡宝宝玩玩,还可以借助些教具,例如圈,作为鸡宝宝的蛋壳,鸡宝宝钻进去,再从里面钻出来,幼儿容易进入到鸡宝宝角色,在壳里睡觉从蛋壳里钻出来,体会到小鸡出壳的乐趣,在活动中我也需要和孩子样进入角色,角色定位要贯,孩子是我的鸡宝宝......”。

4、“.....,难点没有突破。本次韵律活动让孩子随着音乐节拍探索模仿小鸡出壳的整个过程小鸡睡觉出壳前出壳边走边找食,今天整个活动下来后,觉得幼儿在探索模仿小鸡睡觉出壳还有走路找食的内容较零碎,重点不够突出,所以还可以再做些调整,可以直接围绕小鸡如何出壳进行动作上的探索。活动中难点是引导幼儿如何跟着节拍做动作,所以我采取了先让幼儿完整倾听两遍,然后再分段让幼儿先欣赏再模仿,我的指导策略是边讲故事边倾听,边做动作边倾听,但这样做影响了幼儿单纯的感受音乐的旋律和节奏,在探索模仿时教师的动作节奏也没有很明显的让幼儿感受到,所以幼儿在随音乐节奏进行律动上掌握还不是很好。整个活动下来,感觉我的准备不充分,特别是对幼儿已有经验的了解上,在前期我主要是在音乐上教案上,但也只是我个人的闭门造车,所以我深深体会到上好节课,不但要钻研教材更重要的是要研读我们的幼儿。在以后的教学中我要多和孩子接触......”。

5、“.....还需要向有经验的老师请教,查阅律动的相关资料,这样我才能在律动甚至音乐教学上有着较快的进步小鸡出壳的配音乐。录音机。幼儿知识经验准备带领幼儿认识小鸡,并让幼儿了解小鸡出壳的现象。活动过程听音乐带幼儿入场。和幼儿起做小鸡动作,并让幼儿大胆想象。中班音乐小鸡出壳篇。老鹰飞走了,小鸡们,跟鸡妈妈出去找食吃吧,中班音乐小鸡出壳篇活动目标,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。活动准备动画课件。孵蛋和小鸡出壳方面的知识。活动过程律动入室教师带领幼儿自由做动作律动入室。欣赏音乐,感知音乐旋律师听,小鸡说了些什么你觉得这段音乐告诉我们小鸡在蛋壳里干什么根据音乐创编动作师,看哪只小鸡最棒完整表演遍师。上来告诉大家用多个部位创编动作,要求做到动作协调师谁会同时用多个身体部位撞蛋壳两两合作师,两个人起来表演人做蛋壳人做小鸡第遍交换角色。结束活动,律动出室小鸡们,让我们跟着妈妈起到草地上做游戏吧......”。

6、“.....现将反思如下,使幼儿没有进入角色积极参与小鸡出壳活动。今天是借班上课,活动前没有和孩子熟悉,孩子对我很陌生,光凭个鸡妈妈的胸饰,以母鸡妈妈的身份和孩子打招呼,孩子没有进入鸡宝宝的角色。活动前可以就以母鸡妈妈的角色和孩子进行些互动游戏,带着鸡宝宝玩玩,还可以借助些教具,例如圈,作为鸡宝宝的蛋壳,鸡宝宝钻进去,再从里面钻出来,幼儿容易进入到鸡宝宝角色,在壳里睡觉从蛋壳里钻出来,体会到小鸡出壳的乐趣,在活动中我也需要和孩子样进入角色,角色定位要贯,孩子是我的鸡宝宝,我是他们的鸡妈妈。,难点没有突破。本次韵律活动让孩子随着音乐节拍探索模仿小鸡出壳的整个过程小鸡睡觉出壳前出壳边走边找食,今天整个活动下来后,觉得幼儿在探索模仿小鸡睡觉出壳还有走路找食的内容较零碎,重点不够突出,所以还可以再做些调整,可以直接围绕小鸡如何出壳进行动作上的探索......”。

7、“.....所以我采取了先让幼儿完整倾听两遍,然后再分段让幼儿先欣赏再模仿,我的指导策略是边讲故事边倾听,边做动作边倾听,但这样做影响了幼儿单纯的感受音乐的旋律和节奏,在探索模仿时教师的动作节奏也没有很明显的让幼儿感受到,所以幼儿在随音乐节奏进行律动上掌握还不是很好。整个活动下来,感觉我的准备不充分,特别是对幼儿已有经验的了解上,在前期我主要是在音乐上教案上,但也只是我个人的闭门造车,所以我深深体会到上好节课,不但要钻研教材更重要的是要研读我们的幼儿。在以后的教学中我要多和孩子接触,在和孩子互动中发现问题解决问题,还需要向有经验的老师请教,查阅律动的相关资料,这样我才能在律动甚至音乐教学上有着较快的进步中班音乐小鸡出壳篇范文中班音乐小鸡出壳精选篇中班音乐小鸡出壳篇设计意图纲要中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成......”。

8、“.....幼儿舞蹈对儿童的身体素质情感审美注意力等方面有着十分重要的意义。他直观形象生动活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。活动目标根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下初步了解感受小鸡出壳的过程。大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。结束部分天黑了,小鸡们根鸡妈妈起回家吧。课后评析本节活动形式新颖,借助呼啦圈来跳舞,大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿个情境,让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中,我尊重幼儿的想法,以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈......”。

9、“.....在活动中,还应多注重幼儿的表现,多去发现不同幼儿的不同优点,要让他们多练习,多去创编,不要局限他们的思维,这样舞蹈会更有趣。中班音乐小鸡出壳篇最近我组织了节律动小鸡出壳,音乐的情景是鸡妈妈生了许多蛋,小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,它们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳钻出来。饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。从上面的情景就可以看出小鸡出壳是节很有趣的音乐律动。我将本次活动的目标确定为探索小鸡在壳里睡觉揉眼睛和破壳而出的动作尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。活动中,我首先出示了张鸡蛋图片,让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么在我的引导下幼儿开始猜测小鸡在蛋壳里睡觉,小鸡在里面玩,在猜测的基础上,我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子,此时播放小鸡出壳的音乐,让幼儿在做动作时感受音乐的节奏小鸡睡醒了......”。