1、“.....在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。因而,本次活动通过为幼儿创设的学习情景,尝试将故事与表演相结合,使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。因此,我从认知能力情感方面提出了本次活动的目标。在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。根据对故事的中班音乐小红帽篇活动目标欣赏歌曲,理解歌词通过图画来记忆歌词,能够边唱边跳随音乐做动作。引导幼儿不要轻易相信陌生人的话形成自我保护意识活动准备小红帽歌词内容图画张歌曲小红帽视频小红帽的故事。活动过程导入活动教师播放小红帽故事引导幼儿说这个故事告诉我们什么欣赏歌曲小红帽教师逐出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词教师播放歌曲小红帽请幼儿欣赏教师有表情地用优美的声音演唱请幼儿感受歌曲甜美的意境。教师与幼儿共同朗诵歌词。教师头戴小红帽出场,引出故事......”。

2、“.....倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。,整体播放教师问你看到了什么她要去干什么,分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。提问你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗她为什么叫小红帽小红帽要去谁家干什么去妈妈说了什么小红帽在森林里遇见了谁小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的小红帽到外婆家后发生了什么事是谁救了她们,他是怎么做的最后大灰狼怎么样了,通过这个故事,我们懂得了什么道理,幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。,结合实际讨论如果面对陌生人,你应该怎么做引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。中班音乐小红帽篇学唱歌曲小红帽教学目标用轻快的声音有感情地背唱歌曲小红帽。学唱歌曲小红帽的唱名。引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重,难点学唱歌曲中的唱名。即兴创编动作进行歌表演......”。

3、“.....我们模仿了那些小动物小狗小兔小鸭子等等课题导入师讲故事略大屏幕小红帽师这是首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的个小故事呢学唱歌曲师范唱师喜欢这首歌曲吗歌曲中唱了怎样的个小故事小红帽带上糕点,去看望外婆师小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗那么怎样才能得到她的礼物呢小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学起跳舞呢创编意图让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏师小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗学生按节奏读歌词共条学唱名师小红帽过生日这天呀,外婆为她做了顶漂亮的小红帽......”。

4、“.....它们真的很好听的。师弹琴个音符师你们说,它们的名字好听吗生略师我们再看看它们长的漂亮吗粘贴小红帽贴图,音符的写法师小红帽说了,比比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊,学唱旋律师弹琴师教唱数遍纠正难唱乐句学唱歌词按节奏读歌词师弹句,学生唱句纠正难唱乐句熟悉歌词师提问小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的高兴兴奋自豪师唱,乐句要唱的轻快提问小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁大灰狼师唱,乐句要唱出小红帽担心的样子。提问小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的甜蜜梦乡师唱最后的乐句时,要唱的轻快愉悦渐弱。提问小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗满意提问在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做略齐唱歌曲小红帽独唱歌曲歌表演师小红帽要和同学们起表演......”。

5、“.....我希望同学们要想小红帽学习,做个善良机智勇敢的好孩子听音乐走出音乐教室中班音乐小红帽篇活动目标,探索用身体动作打击乐器来表现不同的节奏型。小红帽,感受乐曲欢快的情绪。听指挥的能力,体验合作和交流的乐趣。活动准备音乐图谱圆舞板碰铃铃鼓双响筒串铃活动过程欣赏音乐,感受乐曲节奏,我们来听听到底是什么音乐小红帽小红帽的故事吗小红帽的故事里讲到了什么事情分段欣赏音乐,表现节奏,你觉得这段音乐里发生了什么事情这段音乐听起来感觉怎么样那我们今天就来玩个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢出示音乐段,让孩子自由表现乐曲,谁会按照上面的节奏来拍拍听音乐,打节奏,我们还能用哪些身体动作来表示节奏小朋友表现真不错。那你会用新的节奏来表现音乐吗试试,拍节奏除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏出示图谱,演奏乐曲......”。

6、“.....你们觉得这些乐器分别适合哪段根据孩子配的集体演奏遍说活动准备活动准备是为具体的活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力兴趣需要等相适应。所以我从以下两方面来谈谈我的活动准备我给小朋友们准备了大灰狼小红帽奶奶猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进入到小红帽这故事角色中去。根据故事,真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境,让幼儿在情景中游戏,以及沉闷缓慢的音乐这些都是为了进步营造游戏的气氛而准备的。幼儿在主题活动故事啊,故事中已经接触了许多童话故事,对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了定的基础。说学情小班幼儿年龄在岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣,平时也总喜欢把自己想像成故事中的角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说可又不知道该怎么说......”。

7、“.....因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。说教法教育心理学认为学习者,同时开放多个感知通道,比只开放个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的年龄特点,本次活动我运用了直观形象法语言讨论法示范法等教学方法观察是幼儿获得知识的最有效的途径。于是,我打破以往用图片为幼儿进行教学的传统模式,为幼儿创设了个儿歌所描绘的情景表象,利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿对学习的兴趣,也能提高他们的积极性,而且能让孩子们如临其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。讨论法是幼儿自己教育自己,主动接受教育的方法。活动中,我多次让幼儿讨论自己对故事里人物的看法,以为什么让幼儿深入思考问题。将单性回忆式封闭式的提问改成多样性启发式开放式的提问,为幼儿创设表现能力的机会和条件。幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强......”。

8、“.....可以说惟妙惟肖,所以在本次活动中我就采取了示范法,让孩子们模仿老师的表情动作语言来进行儿歌的学习。说学法整个活动中我以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,创造环境让幼儿主动的参加到活动中来让幼儿扮演故事中的各个角色,边游戏边联系故事中的有些句子,在游戏中学会儿歌,增强幼儿参与活动的兴趣并充分让他们表现自我大胆说话,正体现了纲要中提出的语言能力是在运动过程中发展起来的指导思想。说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为激发兴趣阅读故事探索尝试学习儿歌兴趣是最好的老师活动开始,我就利用幼儿熟悉的大灰狼形象,通过它出场时播放沉闷缓慢的音乐,为幼儿创设个幼儿熟悉的游戏场景,相信幼儿们都会被深深吸引,很快进入故事角色。与幼儿起阅读故事小红帽,图画书上的故事图片已经展开了孩子们想像的翅膀,再通过教师富有感情的讲解说明,再次调动幼儿的兴趣,以分段讲述故事为主要形式,通过个个的问题......”。

9、“.....引导幼儿不断思考探索层层递进,从而达到理解和记忆故事内容的目的。起来玩小红帽的游戏,这个环节是根据故事内容而设计的,它既可以让故事情节发展得更完整些,又可以满足幼儿的表演欲望,让幼儿把他们对故事的理解通过表演变成事实在在的东西,最终达到实现活动的目的。这环节主要是让幼儿们通过学习表演儿歌,对刚才所学的内容做个巩固,让幼儿们把刚才所理解的故事呢容通过儿歌的方式来进行加深了解。场景与语言形式的转换又会让幼儿们觉得新鲜不枯燥,所以他们又会兴致勃勃地模仿着老师的样子进行表演,从而达到巩固的效果。活动延伸纲要中指出学习是个漫长的积累过程,要幼儿园家庭和社会的密切合作协调致。因此,我整合了区域活动,在表演区让幼儿继续探索,促进幼儿多方面的发展。中班音乐小红帽篇活动目标,认真倾听故事,理解故事的内容。,懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。活动准备,小红帽顶。......”。