1、“.....但我认为通过教师的启发引导,使幼儿在已有经验的基础上跳跳是能够达到预定教学目标的。活动目标买菜的旋律和节奏的基础上,尝试自己创编歌词。,体验说唱表演的乐趣。活动准备活动重难点尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。活动过程复习歌曲买菜教师还记得他们是谁吗妞妞和奶奶去买菜了,我们起跟着妞妞唱唱吧。创编歌曲理解歌唱部分的歌词结构教师妞妞和奶奶都买了哪些菜歌曲中是怎样唱的先唱了几种菜小结原来妞妞不仅唱出了菜的名字,还用了好听的词来形容它。理解说唱部分的节奏师妞妞说了几种菜他们的名称长短样吗小结在说菜的时候,前边两种蔬菜的名字是两个字,最后种蔬菜的名字是个字。师妞妞和奶奶又去买菜了,妞妞有话要对你们说,听听看。认识蔬菜教师那我们先来看看都有哪些菜那我们来选菜吧。唱菜师我喜欢吃茄子,我把茄子放入菜单里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢说菜师要说的菜单还空着,我们来选选......”。

2、“.....学唱歌曲买菜。,并借助实物仿编歌词。演唱歌曲的快乐。活动准备物质准备场景布置菜市场两只柜子,操作板张,歌曲内容贴纸若干,歌曲的改编图谱张。经验准备对蔬菜水果有了定的认识,初步能够描述蔬菜与水果的特征。活动过程游戏买菜,初识歌谱,谈话导入‚小朋友,你们家里谁买菜啊‛‚今儿啊,有位奶奶要我们小朋友起去买菜,你们愿意吗‛‚哎呀,奶奶给了我张菜谱,你们可要听好了鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀。‛教师有节奏地说出菜名。,加深印象‚奶奶叫我们买些什么菜呀你们听清楚了吗我是怎么说的呀‛请幼儿回忆,加深对歌曲内容的印象。‚记住了没有,我们起来说说。‛练习说‚鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀‛‚哎呀,下面还有菜呢,仔细听,‛‚萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,还要买大堆的蔬菜哦,你听到了哪些‛总结‚菜谱出来,我们连起来说说。‛‚要买的菜可真多......”。

3、“.....我们现在就去买吧,‛‚今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,菜市场到了,赶紧去选吧。‛自主买菜,调动兴趣‚买好了吗赶紧坐下来休息下吧。‛‚我看看,奶奶的菜有没有买全呀。‛‚今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。‛‚鸡蛋圆溜溜呀,谁买到鸡蛋‛‚青菜绿油油呀,青菜在哪里‛‚母鸡咯咯叫呀,买了母鸡吗‛‚鱼儿蹦蹦跳呀,鱼儿呢‛‚萝卜黄瓜西红柿,在哪呢你们起说说。‛‚蚕豆毛豆小豌豆,买了吗你们也起说说。‛‚诶,我来看看菜谱对不对,哎哟,这里放错了,应该是萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。‛‚这么多菜‛‚哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。‛‚怎么样了,我们起唱唱。‛该环节让幼儿自主买菜,对歌谱中的内容有进步直观的感知。核对,既让幼儿熟悉菜谱的顺序,学说菜谱中的‚圆溜溜‛‚绿油油‛‚咯咯叫‛‚蹦蹦跳‛,又让幼儿感受音乐的节奏感。学唱歌曲,练唱提高,完整欣赏‚其实啊,这个菜谱就是首好听的歌,听......”。

4、“.....第遍唱,提高要求‚小朋友,这么多的菜,我们起唱着歌陪奶奶去买吧。‛第遍唱引导幼儿加上动作‚提起篮子‛,教师示范,幼儿模范动作。‚奶奶说,你们声音不够整齐,她还没听清呢,我们再来起吧。‛第遍唱引导幼儿在做动作的同时,注意唱的整齐响亮。中班音乐买菜篇范文中班音乐买菜精选篇中班音乐买菜篇设计意图买菜是首非常好听的歌,音乐活动节奏明快,语言简练,所以很受小朋友的喜欢。平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高,根据我班幼儿情况,在幼儿熟悉买菜歌曲的基础上,我设计了此次创编活动,让幼儿尝试创编歌词,并能按节奏说出菜名,我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难,但我认为通过教师的启发引导,使幼儿在已有经验的基础上跳跳是能够达到预定教学目标的。活动目标买菜的旋律和节奏的基础上,尝试自己创编歌词。,体验说唱表演的乐趣。活动准备活动重难点尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜......”。

5、“.....我们起跟着妞妞唱唱吧。创编歌曲理解歌唱部分的歌词结构教师妞妞和奶奶都买了哪些菜歌曲中是怎样唱的先唱了几种菜小结原来妞妞不仅唱出了菜的名字,还用了好听的词来形容它。理解说唱部分的节奏师妞妞说了几种菜他们的名称长短样吗小结在说菜的时候,前边两种蔬菜的名字是两个字,最后种蔬菜的名字是个字。师妞妞和奶奶又去买菜了,妞妞有话要对你们说,听听看。认识蔬菜教师那我们先来看看都有哪些菜那我们来选菜吧。唱菜师我喜欢吃茄子,我把茄子放入菜单里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢说菜师要说的菜单还空着,我们来选选。完整唱师唱过了,说过了,我们将菜单添完整。活动结束你们为妞妞选了这么多的菜,妞妞真开心啊。那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。中班音乐买菜篇活动目标⒈初步学习歌曲,能清晰有节奏的念白。⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。活动准备歌曲节奏图谱张小图片音乐磁带活动过程谈话导入......”。

6、“.....⒈你去菜场买过菜吗和谁去的菜场有什么菜是呀,菜场的菜儿多又多。⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。⒈教师第次完整演唱。我和谁去买菜是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置预设这是什么是的鸡蛋圆溜溜呀青菜怎么样青菜绿油油呀母鸡是怎么叫的对,母鸡咯咯叫,我们来学学你还听到歌曲里唱了什么菜鱼儿蹦蹦跳呀。我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱唱还有什么菜第次清唱菜名谁听到了还有什么菜⒉梳理歌词,熟悉菜名。第遍帮助幼儿分角色,组幼儿唱组幼儿念,第次交换角色念。延伸活动可以组织幼儿开展创编歌词的活动。中班音乐买菜篇教学目标,并初步感受湖北民歌的特点。,并连贯地演唱歌曲......”。

7、“.....学习歌曲有首歌就唱了买菜的事情,我们来听听。第遍歌曲里唱了哪些菜呢小朋友仔细听。第遍歌曲里‚我和奶奶‛先买了什么菜,后买了什么菜呢,制作图谱谁来说说先买了什么菜后买了什么菜根据幼儿回忆讲述,老师按序点击出示图画小结这就是歌曲买菜的图谱,是小朋友和老师起完成的,真能干第遍引导幼儿用好听的声音演唱,唱出开心愉快的情绪。尝试轮流唱。中班音乐买菜篇。活动过程谈话,引起活动兴趣教师你们去菜场买过菜吗菜场里都有些什么菜鼓励幼儿结合经验大胆的说说小结菜场的菜可真多,我们小朋友知道的真不少。在听听排排中熟悉记忆歌词内容和顺序,初步熟悉歌曲内容教师有个小朋友也要去买菜,听听他和谁去买了菜都买了什么菜引起幼儿倾听兴趣,初步熟悉歌词教师你听到了什么菜场里有哪些菜鼓励幼儿结合刚才听到的说说,教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片......”。

8、“.....如果幼儿第次没有将所有的歌词说出来,教师可再范唱次。排排中进步熟悉歌词教师我先唱了什么再唱了什么谁来排排请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。教师他们排的对吗我们起来检查下。教师再次范唱,和幼儿起验证排列顺序正确与否,并做适当的调整。教师我们起看着图谱说说我和奶奶买菜的事情吧,引导幼儿看着图谱练念歌词,幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏,帮助幼儿进步熟悉歌词和乐曲旋律。学唱歌曲,体验通过探索学会歌曲的成功与快乐第遍教师刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了,我们也来试试吧,引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。第遍教师看见这么多的菜,我们真高兴,怎么唱呢帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的特点,引导幼儿用响亮愉快的声音唱歌。第遍教师你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不样的地方小结对这首歌曲有的地方是唱的,有的地方是念的,这种方法叫说唱,真有意思......”。

9、“.....课后,我回到班级里,孙老师笑着告诉我她弹琴时,班上的小朋友都调皮地上来看着她。我听了有点生气,于是我就想考考他们今天学的这首歌曲到底掌握了没有。我弹琴请小朋友起唱买菜,没想到,他们基本都能跟上,唱得还算整齐。我就几个细节问题如念唱中的几种蔬菜分清楚,最后的哎呀呀哎呀呀,拿也那不了的语气和神情等重新说明了下,就带领他们学唱。大家的兴致还不错,几遍后有点学会了。在学唱中,为了吸引幼儿注意力,我采用了师生分句轮流唱和幼儿分组分句唱。这下孩子们的兴致又高涨了许多,特别是分句念唱部分,在我的指挥下,大家抢着说出唱句,气氛热烈。复习活动结束后,我想中班的幼儿已经具有定的即兴记忆,所以,当在适宜的情境下,他们的这种记忆就会被重新调起,经过几番的活动,这种记忆也就相对地得到强化,使它逐步沉淀下来,最终成为更深的记忆。隔了天后,我抱着试试看的心情,再次弹琴买菜,请幼儿跟着琴声演唱,大家基本都能跟上......”。