1、“.....好像大海的波浪,浪过去,浪又过来,就像是很多人在遍又遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。中班音乐快快起床篇当我打开教材,随着歌谱弹起歌曲快快起床时,有几个孩子听到了音乐声,不由自主地哼起了两只老虎。我有些意外,真的是类似的音调,活动的内容易理解,旋律也简单。在教学中,我把轮唱当成了本次活动的重点。它占据了分之的活动时间。首先,熟悉歌词,理解歌曲内容。这个环节进行的很顺利。再者,熟悉旋律。教师弹琴,孩子们基本上能自己配上歌词。然后,巩固歌曲。这是个较重要的环节。因为这是轮唱的基础......”。

2、“.....看到幼儿差不多非常熟悉的情况下,我才进行下环节。轮唱部分。这演唱方式,以前孩子们从没有接触过,所以,在进行时,我分成了两部分。第,告诉幼儿把整首歌唱完,老师也在里面唱当轮唱者,不要受老师的影响。初次实验时,好多幼儿都跟着我跑了,而且最后句,孩子样也没有重复唱遍。几遍练习与纠正后,孩子们终于理解。我及时告诉幼儿,这种演唱的方法叫做轮唱。第,将幼儿分成两组。其中组起立演唱,另组坐着进行练习,老师也在里面充当第部分幼儿,因为先唱的组易被后组拐跑,几遍后,孩子们能自己演唱。通过这简单的音乐活动,了解到个新知识......”。

3、“.....就是从简单的,基础的开始,掌握后再举反,这是种学习的方法。中班音乐快快起床篇。活动过程田鼠弟弟没起床。两只老虎。我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌跳舞学本领了,可有只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了,早上起不来,我们怎样帮助它呢早上它直要睡过头,这可怎么办呢你有什么办法让它按时起床呢弟弟,起床吧。学习演唱歌曲我们来学学小闹钟的响声,起用当这个音来唱唱催催田鼠弟弟起床,好吗师弹琴,引导幼儿起用当音哼唱旋律。,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗,我把它唱出来......”。

4、“.....这首歌曲的名字就叫快快起床,歌曲里面说了些什么歌词有什么特别的地方吗每句歌词重复两次你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗学念歌词重点练习钟儿已经敲响速度要快些,结合节奏谱练习。集体轻声学唱遍。用什么样的歌词劝弟弟起床,教师范唱,幼儿跟唱。钟儿已经敲响这句。弟弟,快快起床。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。个声部先开始,结束时重复最后句活动过程田鼠弟弟没起床。两只老虎。我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌跳舞学本领了,可有只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了,早上起不来......”。

5、“.....这可怎么办呢你有什么办法让它按时起床呢弟弟,起床吧。学习演唱歌曲我们来学学小闹钟的响声,起用当这个音来唱唱催催田鼠弟弟起床,好吗师弹琴,引导幼儿起用当音哼唱旋律。,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床师范唱遍紧张急促。这首歌曲的名字就叫快快起床,歌曲里面说了些什么歌词有什么特别的地方吗每句歌词重复两次你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗学念歌词重点练习钟儿已经敲响速度要快些,结合节奏谱练习。集体轻声学唱遍。提醒幼儿钟儿已经敲响这句要唱清楚。这样......”。

6、“.....带领幼儿重点学唱钟儿已经敲响这句。我们把学会的歌起演唱给田鼠弟弟听。幼儿完整演唱遍弟弟,快快起床。学习轮唱歌曲,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢今天我们起来学习种新的唱法,我要请老师和我起来唱唱,仔细听听我们是怎么唱的两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏讨论个人先开始,另个人晚开始句。起结束的老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以起结束唱完呢结束的时候,先唱的人把最后句重复遍。全体幼儿练习唱第声部的最后句试唱遍歌曲,初步感受轮唱。全体幼儿先唱,老师晚唱句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。师先播放录音歌曲......”。

7、“.....引导幼儿注意倾听并准确起唱。提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。将幼儿分成两队两声部,看老师指挥轮唱两遍。第声部录音伴奏,第声部老师带唱再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听轮唱的时候,好像大海的波浪,浪过去,浪又过来,就像是很多人在遍又遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。中班音乐快快起床篇当我打开教材,随着歌谱弹起歌曲快快起床时,有几个孩子听到了音乐声,不由自主地哼起了两只老虎。我有些意外,真的是类似的音调,活动的内容易理解,旋律也简单......”。

8、“.....我把轮唱当成了本次活动的重点。它占据了分之的活动时间。首先,熟悉歌词,理解歌曲内容。这个环节进行的很顺利。再者,熟悉旋律。教师弹琴,孩子们基本上能自己配上歌词。然后,巩固歌曲。这是个较重要的环节。因为这是轮唱的基础。所以我运用边弹琴幼儿齐唱个别唱的方法进行巩固。看到幼儿差不多非常熟悉的情况下,我才进行下环节。轮唱部分。这演唱方式,以前孩子们从没有接触过,所以,在进行时,我分成了两部分。第,告诉幼儿把整首歌唱完,老师也在里面唱当轮唱者,不要受老师的影响。初次实验时,好多幼儿都跟着我跑了,而且最后句,孩子样也没有重复唱遍。几遍练习与纠正后......”。

9、“.....这种演唱的方法叫做轮唱。第,将幼儿分成两组。其中组起立演唱,另组坐着进行练习,老师也在里面充当第部分幼儿,因为先唱的组易被后组拐跑,几遍后,孩子们能自己演唱。通过这简单的音乐活动,了解到个新知识,新内容的传授,就是从简单的,基础的开始,掌握后再举反,这是种学习的方法。中班音乐快快起床篇。钟儿已经敲响这句。弟弟,快快起床。磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。个声部先开始,结束时重复最后句。,集体练习。体验歌曲所蕴含的积极情绪。准备音乐磁带。过程田鼠弟弟没起床。,早上起不来,我们怎样帮助他快起床,唱给田鼠弟弟听......”。