1、“.....指导语来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。随乐完整表演。结束部分指导语有客人邀请咱们去伴奏呢,全体随音乐出场中班音乐小鼓手篇活动目标感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。培养与同伴交流合作的能力,并体验两人起合作造型的愉快。活动准备大鼓面活动过程入场随伴奏带开火车进入课室。引导幼儿跟随音乐节奏做动作。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点......”。

2、“.....鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。随乐完整表演。结束部分指导语有客人邀请咱们去伴奏呢,全体随音乐出场中班音乐小鼓手篇活动目标感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。培养与同伴交流合作的能力,并体验两人起合作造型的愉快。活动准备大鼓面活动过程入场随伴奏带开火车进入课室。引导幼儿跟随音乐节奏做动作。引导小朋友辨听和模仿火车开来由弱变强和火车开走由强变弱的声音。扩散练习鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音如小鸡小鸭小猫小狗等,注意声音的由弱变强和由强变弱。主体部分欣赏歌曲用动作感受歌曲第段指导语你们觉得刚刚的音乐怎么样引导幼儿说出开心,快乐这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。中班音乐小鼓手篇......”。

3、“.....引导幼儿跟随音乐节奏做动作。引导小朋友辨听和模仿火车开来由弱变强和火车开走由强变弱的声音。扩散练习鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音如小鸡小鸭小猫小狗等,注意声音的由弱变强和由强变弱。主体部分欣赏歌曲用动作感受歌曲第段播放歌曲第段,教师随乐舞蹈。引导幼儿随第段舞蹈,用动作感受歌曲。欣赏第段,用身体动作表现鼓声。感受鼓声强弱。引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强......”。

4、“.....鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。随乐完整表演。结束部分指导语有客人邀请咱们去伴奏呢,全体随音乐出场中班音乐小鼓手篇活动目标感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。培养与同伴交流合作的能力,并体验两人起合作造型的愉快。活动准备大鼓面活动过程入场随伴奏带开火车进入课室。引导幼儿跟随音乐节奏做动作。引导小朋友辨听和模仿火车开来由弱变强和火车开走由强变弱的声音。扩散练习鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音如小鸡小鸭小猫小狗等,注意声音的由弱变强和由强变弱。主体部分欣赏歌曲用动作感受歌曲第段指导语你们觉得刚刚的音乐怎么样引导幼儿说出开心,快乐这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。中班音乐小鼓手篇。播放歌曲第段,教师随乐舞蹈。引导幼儿随第段舞蹈......”。

5、“.....欣赏第段,用身体动作表现鼓声。感受鼓声强弱。指导语来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。随乐完整表演。结束部分指导语有客人邀请咱们去伴奏呢,全体随音乐出场中班音乐小鼓手篇活动目标感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。培养与同伴交流合作的能力,并体验两人起合作造型的愉快。活动准备大鼓面活动过程入场随伴奏带开火车进入课室。引导幼儿跟随音乐节奏做动作。师小鼓又要来唱了,这次要唱得更长点了。师小鼓这次越唱越响,越唱越高兴了......”。

6、“.....重点练习最后部分,反复练习至少遍边敲,边说副歌歌词,并尝试由弱到强的变化。师边唱边想,小鼓越敲越高兴声音会有什么变化幼儿越来越响此环节是整个活动的难点,让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词,以达到预期的目的。完整地学唱歌曲熟悉旋律。师今天,小鼓唱歌又好听又开心,小鼓唱得有快有慢有强有弱,真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听听,钢琴和小鼓哪些地方唱的是样的听伴奏。师听出来了吗再听遍。出示幅图片,先欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。师小鼓钢琴唱的歌真好听,许多朋友都来听他们唱了。请小朋友起听听,还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。师谁先来听小鼓唱歌然后呢再仔细听听。师范唱。师我们来帮他们排排队。遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。师这些小卡片要跟小朋友玩个捉迷藏的游戏......”。

7、“.....看看谁藏起来了小花听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。幼儿学唱歌曲。这部分涉及休止符。活动准备鼓图片幅太阳花鸟小朋友。歌曲伴奏音乐。活动过程通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。师小朋友,今天,赵老师给你们带来了样好玩的东西,这种东西会发出奇妙的声音,你们猜猜是什么幼儿小鼓师小鼓说很高兴认识大班的小朋友,我给你们带来了好听的歌曲。小朋友,你们想听吗赵老师要来做小鼓手,请你们仔细听听,小鼓是怎样唱歌的师敲节奏师小鼓是怎样唱歌的幼儿咚咚的唱歌。师我们可以用小嘴,和小鼓起唱歌。节奏师边敲边演示遍师你们还想用身体的哪个部位和小鼓起唱歌教师选择两至位幼儿的意见进行以下节奏的练习此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减个别幼儿敲鼓,集体模仿不同的鼓声节奏。师谁也想来做个小鼓手......”。

8、“.....此环节主要运用了探索法和游戏法,通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化,为下环节作铺垫。学习副歌部分。倾听并练习副歌的鼓声节奏师赵老师还想来做小鼓手,仔细听,这次小鼓唱歌跟刚才有什么不样由弱到强师请小朋友用小嘴巴学学小鼓唱歌,先是轻轻地唱,然后响亮地唱。师再用小手来试试。小鼓轻,你们也轻小鼓响,你们也响。师小鼓还想唱歌,听听这次小鼓又是怎样唱歌的引导幼儿敲出休止符。引导小朋友辨听和模仿火车开来由弱变强和火车开走由强变弱的声音。扩散练习鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音如小鸡小鸭小猫小狗等,注意声音的由弱变强和由强变弱。主体部分欣赏歌曲用动作感受歌曲第段播放歌曲第段,教师随乐舞蹈......”。

9、“.....用动作感受歌曲。欣赏第段,用身体动作表现鼓声。感受鼓声强弱。引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。随乐完整表演。结束部分。这部分涉及休止符。活动准备鼓图片幅太阳花鸟小朋友。歌曲伴奏音乐。活动过程通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。师小朋友,今天,赵老师给你们带来了样好玩的东西,这种东西会发出奇妙的声音,你们猜猜是什么幼儿小鼓师小鼓说很高兴认识大班的小朋友,我给你们带来了好听的歌曲。小朋友,你们想听吗赵老师要来做小鼓手,请你们仔细听听,小鼓是怎样唱歌的师敲节奏师小鼓是怎样唱歌的幼儿咚咚的唱歌......”。