1、“.....几拍看有分分分音符,分别是拍,拍我们就用这些音符娃娃来变拍子的节奏型,编个小节个节奏型。出示纸条,有条小节线隔开,小节拍。好,先人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作。中班音乐可爱的脚印篇。鼓励幼儿大胆表演,有表情地。送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。复习歌曲歌表演脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的我们请客人老师起来看看。看录相片,最后特写脚印......”。

2、“.....我们的小脚丫在田野留下了串串小脚印,就像朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。要求从歌声中听出你的笑,你的快乐。集体复习歌曲脚印。中班音乐可爱的脚印篇范文中班音乐可爱的脚印通用篇中班音乐可爱的脚印篇活动目标在反复感受的基础上,学习用节奏谱创编拍子的节奏型。继续培养幼儿用身体乐器小脚踩节奏的能力,发展灵活性。体验去农村郊游的快乐......”。

3、“.....难点把创编的节奏放进歌表演中,并用脚踩出节奏。材料与环境创设小鼓只,大鼓只。实物投影仪录音机录像机磁带录像带。鼓励幼儿大胆表演,有表情地。送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。复习歌曲歌表演脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的我们请客人老师起来看看。看录相片,最后特写脚印。瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了串串小脚印......”。

4、“.....要求从歌声中听出你的笑,你的快乐。集体复习歌曲脚印。中班音乐可爱的脚印篇。第遍唱最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的。观察尝试复习歌表演现在,我们就要出发了,看看我们今天踩什么节奏去从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。先踩出,再完整表演。结束照型,可讲讲各种留下的脚印。联想自编节奏型你们的小脚真可爱,行,先休息会儿。除了这两种节奏......”。

5、“.....老师学应用推广你们都很聪明。今天,音符娃娃都来了,有红紫兰绿黑色的,看看,是几分音符,几拍看有分分分音符,分别是拍,拍我们就用这些音符娃娃来变拍子的节奏型,编个小节个节奏型。出示纸条,有条小节线隔开,小节拍。好,先人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作。观察尝试复习歌表演现在,我们就要出发了......”。

6、“.....底色加好。先踩出,再完整表演。结束照型,可讲讲各种留下的脚印。联想自编节奏型你们的小脚真可爱,行,先休息会儿。除了这两种节奏,你的小脚还会在田野踩什么节奏幼儿随意踩,老师学应用推广你们都很聪明。今天,音符娃娃都来了,有红紫兰绿黑色的,看看,是几分音符,几拍看有分分分音符,分别是拍,拍我们就用这些音符娃娃来变拍子的节奏型,编个小节个节奏型。出示纸条......”。

7、“.....小节拍。好,先人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作。幼儿分组摆节奏谱,自编节奏型,老师巡回指导。鼓励先编好的,打出自己的节奏,用脚踩出来。送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。复习歌曲歌表演脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的我们请客人老师起来看看。看录相片,最后特写脚印。瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了串串小脚印,就像朵朵小花......”。

8、“.....要求从歌声中听出你的笑,你的快乐。集体复习歌曲脚印。第遍唱最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的。中班音乐可爱的脚印篇。而活动设计遵照了幼儿创造力培养课堂电化教学模式的程序,幼儿在有序的过程中,联系已有经验,进行联想创造,取得了很好的教学效果,激活了幼儿的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中学习感受,获得了审美和创造的快乐......”。

9、“.....表现了音乐的节奏美,提高了幼儿的音乐素养与创造意识,也很好地体现了本模式的最大效益与功能,使此模式很好地为幼儿教学服务。中班音乐可爱的脚印篇活动目标在反复感受的基础上,学习用节奏谱创编拍子的节奏型。继续培养幼儿用身体乐器小脚踩节奏的能力,发展灵活性。体验去农村郊游的快乐。重点与准点重点在节奏谱上摆放创编拍子节奏型。难点把创编的节奏放进歌表演中,并用脚踩出节奏......”。