1、“.....对技术要领还未形成较正确的理解。教学目标认知目标通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步理解原地掷轻物技术的要求。技能目标通过教学,使以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作进步发展掷远能力。情感目标通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神通过自制器材逆向游戏等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。课的构思与设想整体构思根据学校体育要树立健康第的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼丰富多彩。特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。本课选用教材追逐跑和投掷轻物,都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性积极性和创造性......”。

2、“.....将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。具体构思教材搭配先由模仿动物走跑等到人的走跑,再到听看信号快速启动追逐跑从走跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律学生认知规律和运动特点,使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。组织形式采用分组不轮换教学形式,充分利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。教学方法运用模仿法竞赛法情境法游戏等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。学法指导导入通过教师引导,创设个兔子舞的情境,学生载歌载舞进入课堂,使学生的注意力得以高度集中,为下面的教学创造积极愉悦的氛围......”。

3、“.....如鱼儿游马儿跑鸭子走鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面跑的教学作了热身准备。追逐跑由易到难,从走跑到自由追逐跑接力追逐跑再到看听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性在猫和老鼠中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。投掷轻物课前自制器材纸球放于裤袋中,吹大后,先自由投,师观察并小结后再分组自己组织投,充分发挥学生的主体作用与积极性。恢复部分创设打气不断打气爆胎的情境,发挥学生的想象力创造力和表现力,通过自身声音动作的展示,使身心得到调节放松。场地器材场地器材萧山中学体育馆录音机台磁带盒纸球只。游戏你追我赶游戏玩法中班的孩子站在起跑线上,听到指令后,哥哥姐姐拉着弟弟妹妹的小手起走过小路中班孩子走过塑料积木搭的桥,并要拉着鞋盒制作的小拖车,大班的孩子走平衡木,走完之后,两人起跑到终点......”。

4、“.....鞋盒拖地,从终点往返跑回起点。哥哥姐姐手拿沙包,边追边将沙包投入鞋盒中。然后回起点,把投中和投不中的沙包各放到篮子里,弟弟妹妹把小拖车交给下对的弟弟妹妹,然后回到组的后面排好队,第队幼儿继续进行游戏。教师示范游戏并讲清楚游戏规则游戏规则弟弟妹妹在奔跑中要注意避让同伴,并逃离哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的过程中,如果沙包没投进鞋盒,须原地捡起沙包,继续追投。请幼儿进行游戏将幼儿分成组大带小人对,对为组,先将沙包投入者为胜。幼儿进行比赛次。小结,表扬能遵守规则,在你追我赶的游戏中掌握躲避跑边投边跑的技能大班孩子能自主地控制速度,中班孩子能学会奔跑中回头观察的技能,给予奖励。中班体育混龄你追我赶篇。重点快速启动奔跑难点弯道快速奔跑的技能投掷轻物的全身协调用力技能。学情分析学生心理特点年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿......”。

5、“.....有较强的表现欲望,注意力不太稳定。技术技能基础其身体基本活动能力在年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。教学目标认知目标通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步理解原地掷轻物技术的要求。技能目标通过教学,使以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作进步发展掷远能力。情感目标通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神通过自制器材逆向游戏等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。课的构思与设想整体构思根据学校体育要树立健康第的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼丰富多彩。特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。本课选用教材追逐跑和投掷轻物,都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合......”。

6、“.....充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性积极性和创造性,在充分和谐的活动中达到身心两健同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化,将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。具体构思教材搭配先由模仿动物走跑等到人的走跑,再到听看信号快速启动追逐跑从走跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律学生认知规律和运动特点,使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。组织形式采用分组不轮换教学形式,充分利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。教学方法运用模仿法竞赛法情境法游戏等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。学法指导导入通过教师引导......”。

7、“.....学生载歌载舞进入课堂,使学生的注意力得以高度集中,为下面的教学创造积极愉悦的氛围。准备活动模仿动物的走跑,如鱼儿游马儿跑鸭子走鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面跑的教学作了热身准备。追逐跑由易到难,从走跑到自由追逐跑接力追逐跑再到看听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性在猫和老鼠中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。投掷轻物课前自制器材纸球放于裤袋中,吹大后,先自由投,师观察并小结后再分组自己组织投,充分发挥学生的主体作用与积极性。恢复部分创设打气不断打气爆胎的情境,发挥学生的想象力创造力和表现力,通过自身声音动作的展示,使身心得到调节放松。场地器材场地器材萧山中学体育馆录音机台磁带盒纸球只......”。

8、“.....供老师制作角色游戏。天,黄俊裕高高兴兴地把鞋盒带回园,来到操场上把鞋盒放在地上推着玩,引起了小朋友的注意,孩子们纷纷模仿,非常有兴趣。看到这样的情景,我产生了利用鞋盒作为运动材料,组织幼儿参加体育锻炼的设想。鞋盒是种具有可变性的材料,它能激起幼儿的想象力和创造力。在体育混龄活动中已经积累了不少运动经验,具备了定的探索和创新的基础。幼儿喜欢跑,尤其喜欢被人追赶跑,是任何年龄阶段幼儿都非常喜欢的项运动。为了进步加强幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿的想象力和创造力,提高他们的综合运动能力两两合作游戏精神和互相关爱的品德,我设计了这次的体育活动。活动目标让不同年龄段的幼儿都能在跑的基础上学习躲避跑边投边跑的技能,同时大班的孩子能自主地控制速度,中班的孩子能学会奔跑中回头观察。通过游戏发展不同年龄幼儿的合作精神和互相关爱的品德。通过混龄游戏,让幼儿体验活动的快乐......”。

9、“.....投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展学生上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养学生良好的组织性协作性和进取性。重点快速启动奔跑难点弯道快速奔跑的技能投掷轻物的全身协调用力技能。学情分析学生心理特点年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的有定难度的多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。技术技能基础其身体基本活动能力在年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。教学目标认知目标通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步理解原地掷轻物技术的要求。中班体育混龄你追我赶篇教材分析本次课教材选用浙江省年制义务教育小学课本,年级下册体育与保健的第课,主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力......”。