1、“.....使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松学得愉快,幼儿的积极性主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,语言不够生动,环节的设计还可以更加生动有趣,而且我的应变能力也有待加强,在复合图形的识辨中却暴露了些不足我展示的是个复合图形机器人,由于临时改变了教学思路,再加上勾勒线条的不太明显,之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块角形正方形圆形组成的,所以我将自由练习改成了集体练习,让大家起来数数,做做。本次找图形活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,教育不断在更新发展,也正是因为次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,漫漫成长......”。

2、“.....中班数学找图形篇。活动目标角形正方形的认识,感知图形的特点。想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。活动重点复习认识圆形正方形角形,感知图形的特点。中班数学找图形篇范文中班数学找图形精选篇中班数学找图形篇活动目标找出图形中包含的角形,圆形,正方形和长方形并进行分类和计数。体验数学活动的快乐。活动准备课件份角形,长方形,圆形,正方形纸片若干活动过程游戏激趣,图形归类教师出示城堡小朋友,今天老师要带你们去图形王国做客了。你们看到自己身上贴的图形了吗,这可是进入图形王国的门票,大家可要记住咯,我们出发吧,教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。师你们瞧,我们到了什么地方啊对了我们已经到了图形王国啦。小朋友先找跟凳子坐下来,你们看谁来欢迎我们了啊哦,是国王啊我们快跟他打声招呼吧。师国王说了它还带来了块飞毯可以带我们到处飞到处玩。可是乘飞毯有个要求......”。

3、“.....这就表示你要坐这块飞毯。你们听清楚了吗那我先请第个小朋友上来乘飞毯,看她坐对了没有教师再请组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。师小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦,国王说了花园里还藏着许多图形宝宝,小朋友赶紧来找找看吧,师小朋友把你们找到的图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧圆形,正方形,长方形,角形,然后数数看分别有几个呢把它记下来。教师与幼儿共同检验对错。看图找形并计数出示第第幅图师国王还说了我们的图形宝宝不仅藏在花园里还藏在了各种图画中。小朋友你们能找出来吗看,小朋友都看到了哪些图形啊什么颜色的什么形状分别有几个出示第第幅画师接下来的图就有点难了,小朋友有信心把它们都找出吗小朋友你们找找看这幅图是由哪些几何图形组成的什么颜色什么形状分别有几个快乐拼图师小朋友们都把图形宝宝找出来了,你们可真棒,我们来给自己鼓鼓掌吧,你们这么能干......”。

4、“.....你们想不想得到礼物呢师要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票,国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。幼儿共同拼图展示作品。师小朋友拼得图真好看,你们真会动脑筋啊,王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室分享礼物去吧,幼儿排队回教室。中班数学找图形篇设计意图图形在孩子们现实生活中随处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形,角形和正方形,长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知操作逻辑思维能力在不断的提高,同时他们不仅仅满足于老师所告诉的所传授的,他们更希望通过自己的能力所证实,为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这复习活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力动手能力,培养幼儿的观察力和比较能力。师小朋友,你们瞧......”。

5、“.....邀请我们班的小朋友起去参加图形王国的聚会,我们去看看吧,出示由圆形正方形角形组成的图形王国城堡的模型,并提问房顶是什么形状的房身呢窗户呢引导幼儿说出角形正方形和圆形。教师引导幼儿复习认识圆形正方形和角形,并总结其特点。师图形国王给我了个奇妙盒子,奇妙盒子里面东西多,我请几位小朋友来摸摸,看看摸出来的是什么小朋友们你们认识他们吗复习认识圆形,总结其特点。教师出示圆形这是什么形状它有哪些特点呢这是圆形。圆形的边是光光的,没有角在水果盘中看看那些水果是圆形的复习认识正方形,总结其特点。中班数学找图形篇范文中班数学找图形精选篇中班数学找图形篇活动目标找出图形中包含的角形,圆形,正方形和长方形并进行分类和计数。体验数学活动的快乐。活动准备课件份角形,长方形,圆形,正方形纸片若干活动过程游戏激趣,图形归类教师出示城堡小朋友,今天老师要带你们去图形王国做客了......”。

6、“.....这可是进入图形王国的门票,大家可要记住咯,我们出发吧,教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。师你们瞧,我们到了什么地方啊对了我们已经到了图形王国啦。小朋友先找跟凳子坐下来,你们看谁来欢迎我们了啊哦,是国王啊我们快跟他打声招呼吧。师国王说了它还带来了块飞毯可以带我们到处飞到处玩。可是乘飞毯有个要求,如果你的门票形状与飞毯的图形标志样,这就表示你要坐这块飞毯。你们听清楚了吗那我先请第个小朋友上来乘飞毯,看她坐对了没有教师再请组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。师小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦,国王说了花园里还藏着许多图形宝宝,小朋友赶紧来找找看吧,师小朋友把你们找到的图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧圆形,正方形,长方形,角形,然后数数看分别有几个呢把它记下来。教师与幼儿共同检验对错......”。

7、“.....小朋友你们能找出来吗看,小朋友都看到了哪些图形啊什么颜色的什么形状分别有几个出示第第幅画师接下来的图就有点难了,小朋友有信心把它们都找出吗小朋友你们找找看这幅图是由哪些几何图形组成的什么颜色什么形状分别有几个快乐拼图师小朋友们都把图形宝宝找出来了,你们可真棒,我们来给自己鼓鼓掌吧,你们这么能干,国王还给你们准备礼物了,你们想不想得到礼物呢师要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票,国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。幼儿共同拼图展示作品。师小朋友拼得图真好看,你们真会动脑筋啊,王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室分享礼物去吧,幼儿排队回教室。中班数学找图形篇设计意图图形在孩子们现实生活中随处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形,角形和正方形,长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时......”。

8、“.....根据中班幼儿的认知操作逻辑思维能力在不断的提高,同时他们不仅仅满足于老师所告诉的所传授的,他们更希望通过自己的能力所证实,为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这复习活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力动手能力,培养幼儿的观察力和比较能力。活动目标角形正方形的认识,感知图形的特点。想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。活动重点复习认识圆形正方形角形,感知图形的特点。活动反思幼儿对于图形,有着种与众不同的兴趣,而找图形这个活动正好迎合了小朋友的兴趣,在游戏中让幼儿能够认识图形,了解图形,感知图形的特点。我精心准备了这个活动,提前准备了大量的教具学具。在活动的开始,我通过图形国王送来的礼物这游戏来吸引幼儿的注意力,再引导他们根据礼物的特点认识角形正方形圆形。这首先为下面的奇妙的箱子游戏打下了个基础,巩固了幼儿对图形的认识感知图形的特点......”。

9、“.....在接下来的过程中,我又用寻找图形游戏个由种图形拼接的机器人,让幼儿认识各种图形,知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中,我让幼儿自己去操作,自己去观察发现问题,做到让幼儿自己动手动脑,探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中,我给每组小朋友都分配了任务,准备了可操作的活动材料,让每个幼儿都有参与操作的机会,最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好,在幼儿动手操作时,小朋友完成的都比较好。在每次上课后,我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方,于是为下次的活动而努力。在本活动中,幼儿对图形的认识和特征已经有了定的认知,能根据图形的特征,找出各种图形。课堂上通过生动的谈话游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松学得愉快......”。