1、“.....语言组织不够精炼,幼儿操作前,没有提供准确的操作要求,导致了个别孩子在操作过程中出现了些问题。活动中我有意识地关注小刺猬由孤单到有朋友再到将快乐分享给好朋友们的情感教育,但是挖掘的深度还不够,还可以更丰富些。在阅读的发散性思维上教师拓展不够,在对画面的理解和想象上应该给孩子更大的空间。活动对于孩子的回答提炼的不够,应变能力不强。在以后的教学中,我要不断地学习和总结经验,提高课堂的应变能力。中班数学小刺猬的项链篇活动目标喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。过排序游戏,丰富故事内容。活动准备做项链材料若干大背景幅森林小动物若干。活动过程在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。以小刺猬不高兴为主线,理解故事第段。,导入活动。,理解故事内容第段。联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。观察画面说出项链里藏着的规律美。以小刺猬高兴为主线......”。

2、“.....在阅读故事的过程中关注细节。图片中些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬从孤独蜷缩成团到戴上美丽的项链后高兴自信舒展开了身体,形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书,给朋友送项链活动,体验和朋友起玩的快乐。重难点也在这环节中得到解决。反思发现孩子还有很浓的兴趣,有的还有些小疑问。给故事起个名字。排序很感兴趣。投放到区域来完成。中班数学小刺猬的项链篇本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故事中。由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习了按不同颜色依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时,学数学更快更有效。活动首先通过出示图片小刺猬来我们班做客引起幼儿兴趣,然后通过绘本讲述小刺猬从开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情,引起幼儿穿项链的兴趣。然后......”。

3、“.....请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律,并帮助小动物们穿项链。如此来,即满足了幼儿想尝试穿项链的心理,又让幼儿了解了助人为乐的快乐,同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。本次活动使用了教学加上些小动画,更加能够吸引幼儿的注意力,些可爱的小动物,例如小兔子小刺猬等都是孩子们熟知并喜爱的,因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。使枯燥乏味的数学课生动形象,更富有人气。对于穿珠子是许多小朋友喜欢玩的,平时在家中考虑到安全因素,许多家长不愿让孩子们玩耍,如今,他们能够畅快的玩玩,也十分的开心。在穿珠过程中孩子们都能按照老师的要求去做好,并且做得很开心,当然,本次活动还有些不足之处,例如,孩子们都希望将自己的作品介绍给大家,让大家看看自己穿的项链,可是,由于时间关系,只介绍了个别小朋友的项链。如果能够将每个小朋友的项链都拍下来,放在教室的益智区里,供大家参观,学习就更棒了......”。

4、“.....以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。中班数学小刺猬的项链篇。根据设定的目标,我做了以下活动准备幼儿有排列顺序的经验。小刺猬的项链绘本本,并制作成白板,排序练习操作纸人手份,红黄蓝色圆片项链。活动过程故事导入,引起兴趣。师今天老师带来了个好听的故事,我们先来认识下故事的主人公,它是个浑身长满刺的小动物。小刺猬它有好听的名字叫拉亚。讲述故事,寻找规律。播放音乐师小刺猬拉亚生活在美丽的森林里,拉亚是个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬,可是有件事情总是让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛,所以经常离他远远地。每天拉亚只能个人孤孤单单的到果园里摘果子,个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。可是有天,拉亚从果园里找来许多小豆子。你们看看这些豆子长得怎么样呢有什么不同。颜色不同小刺猬看着这些豆子,灵机动,有了个好主意放录音对了......”。

5、“.....你听到了什么拉亚要用这些美丽的豆子穿成条美丽的项链,穿呀穿呀,条项链穿好了。美吗你能把这美丽的秘密告诉大家吗美在哪里个红个绿小刺猬的项链是按照颜色个红个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗个红个绿拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。哪里可以看出它们开心笑了好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了,非常高兴,它说录音走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。个红个黄个绿起来说遍。,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢小猴没穿完想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么个红个绿个黄小猴项链里也有个秘密,我们继续帮他穿下去吧。教师与幼儿起完成幼儿操作,巩固排序。小动物们带上了美丽的项链,要去参加森林舞会啦......”。

6、“.....他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了些,有些还没穿,小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。未完成的项链。播放音乐教师来回指导。,对于穿错的进行修改。,现在请小朋友带着项链跟拉亚起去森林里送给小动物们吧,播放音乐。在阅读故事的过程中关注细节。图片中些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬从孤独蜷缩成团到戴上美丽的项链后高兴自信舒展开了身体,形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书,给朋友送项链活动,体验和朋友起玩的快乐。重难点也在这环节中得到解决。反思发现孩子还有很浓的兴趣,有的还有些小疑问。给故事起个名字。排序很感兴趣。投放到区域来完成。中班数学小刺猬的项链篇本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故事中。由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序......”。

7、“.....这样使孩子在阅读绘本的同时,学数学更快更有效。活动首先通过出示图片小刺猬来我们班做客引起幼儿兴趣,然后通过绘本讲述小刺猬从开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情,引起幼儿穿项链的兴趣。然后,通过故事,请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律,并帮助小动物们穿项链。如此来,即满足了幼儿想尝试穿项链的心理,又让幼儿了解了助人为乐的快乐,同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。本次活动使用了教学加上些小动画,更加能够吸引幼儿的注意力,些可爱的小动物,例如小兔子小刺猬等都是孩子们熟知并喜爱的,因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。使枯燥乏味的数学课生动形象,更富有人气。对于穿珠子是许多小朋友喜欢玩的,平时在家中考虑到安全因素,许多家长不愿让孩子们玩耍,如今,他们能够畅快的玩玩,也十分的开心......”。

8、“.....并且做得很开心,当然,本次活动还有些不足之处,例如,孩子们都希望将自己的作品介绍给大家,让大家看看自己穿的项链,可是,由于时间关系,只介绍了个别小朋友的项链。如果能够将每个小朋友的项链都拍下来,放在教室的益智区里,供大家参观,学习就更棒了,中班数学小刺猬的项链篇活动目标,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。过排序游戏,丰富故事内容。活动准备做项链材料若干大背景幅森林小动物若干。活动过程在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。以小刺猬不高兴为主线,理解故事第段。,导入活动。,理解故事内容第段。联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。观察画面说出项链里藏着的规律美。以小刺猬高兴为主线,理解故事第段。让幼儿完整欣赏。教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。提问出示第页图片。小刺猬怎么了让幼儿观察刺猬伤心的表情......”。

9、“.....有天,它带回了些什么食物你们觉得用这些食物可以用它来干什么发散幼儿的思维我们起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么让幼儿观察图片,变成了条怎么样的项链小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗那项链是怎样做的其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的小猴小兔小鸭分别是怎样的小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物,都有些什么颜色的食物请幼儿分别说说红色的是什么黄色的是什么绿色的是什么你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿条什么样的项链呢请幼儿说说你会怎么穿我们起看看小动物们的穿的项链都有什么不样分别观察现在小动物喜欢这只小刺猬吗为什么教师小结教师与幼儿起进行排序内容。师大象也想要条漂亮的项链,我们起看看小动们给它做的项链漂亮吗用什么东西做的这些食物是怎么排队的幼儿操作小动物做未完成的项链项链,教师进行巡回指导......”。