1、“.....符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索块砖如何摆放就可以是最高不高不矮最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。中班数学造高楼篇。要求每人选块工地,用块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐......”。

2、“.....重点观察与指导幼儿搬运的砖头数是否准确。幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。提问几号工地上的楼房最高剩下的楼房,谁最高你是用数数比较的方法。放在起也看不清楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用根橡皮筋来表示高矮。小结原来高矮差很多的时候我们眼睛看就知道谁最高,高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。提问你们刚才都用了块砖,为什么有的楼房高又的楼房矮呢请个别幼儿示范可以横着放竖着放侧着放。过渡只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上......”。

3、“.....我看到最后个数字就知道了。有的小朋友用数数的方法知道了共有块,有的小朋友眼就看出它们是按照顺序排列的。要求每人选块工地,用块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第次响的时候开始造楼第次响的时候回到座位。重点观察与指导幼儿搬运的砖头数是否准确。幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。提问几号工地上的楼房最高剩下的楼房,谁最高你是用数数比较的方法。放在起也看不清楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用根橡皮筋来表示高矮。要求每人选块工地......”。

4、“.....先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第次响的时候开始造楼第次响的时候回到座位。重点观察与指导幼儿搬运的砖头数是否准确。幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。提问几号工地上的楼房最高剩下的楼房,谁最高你是用数数比较的方法。放在起也看不清楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用根橡皮筋来表示高矮。小结原来高矮差很多的时候我们眼睛看就知道谁最高,高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。提问你们刚才都用了块砖,为什么有的楼房高又的楼房矮呢请个别幼儿示范可以横着放竖着放侧着放。小结原来同样的块砖头......”。

5、“.....造的楼房也有高又矮。第次搭建用自己的方法搭建高楼,尝试用比较等方法比出高矮,体验造高楼的乐趣。要求请你们再回到工地去,用刚才介绍的好方法再造次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦,重点观察与指导每个工地上的砖头数是否依旧准确。幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。提问几号工地的楼房最高你是怎么知道的可以请谁帮忙请幼儿用工具测量提醒测量要求蓝衣服的猴子说,它最高,我就住这了。工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧,活动反思活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性......”。

6、“.....通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索块砖如何摆放就可以是最高不高不矮最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。中班数学造高楼篇。高楼比高矮第次搭建尝试搭建高楼,知道可以用目测比较等方法来比高矮,体验造高楼的乐趣。过渡只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上......”。

7、“.....我看到最后个数字就知道了。有的小朋友用数数的方法知道了共有块,有的小朋友眼就看出它们是按照顺序排列的。要求每人选块工地,用块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第次响的时候开始造楼第次响的时候回到座位。重点观察与指导幼儿搬运的砖头数是否准确。幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。提问几号工地的楼房最高你是怎么知道的可以请谁帮忙请幼儿用工具测量提醒测量要求蓝衣服的猴子说,它最高,我就住这了。工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧,中班数学造高楼篇活动目标用自己的方法搭建高楼......”。

8、“.....积极参与,体验造高楼的乐趣。活动准备软垫纸砖遮挡物只高矮不等的小猴测量长度用的圆筒橡皮筋小铃工地数字号码牌活动流程小猴比高矮理解物体要在同水平面上才能比高矮。第次比较遮挡物下比高矮第次比较无遮挡物下比高矮过渡真得是这样吗我们再来看看。拿去遮挡物提问现在谁长得最高穿红衣服蓝衣服的猴子最高。有的猴子站在砖头上,有的没有站在砖头上,这样不能比。到底谁最高谁有好办法来比比谁能从高到矮帮它们排排位置小结原来比高矮要站在同样高的平地上面比,否则比出来的结果就会不准确。幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房......”。

9、“.....它最高,我就住这了。工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧,中班数学造高楼篇目标用自己的方法搭建高楼,尝试用目测比较等方法比出高矮。积极参与,体验造高楼的乐趣。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。让幼儿体验数学活动的乐趣。中班数学造高楼篇。提问几号工地的楼房最高你是怎么知道的可以请谁帮忙请幼儿用工具测量提醒测量要求蓝衣服的猴子说,它最高,我就住这了。工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧......”。