1、“.....拼搭成好看的彩项链彩小路等。活动反思导入新课时,我选入了个生动有趣的谜语麻屋子,红帐子,里面睡着个百胖子,学生兴趣高涨,热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣,学生从这个谜语中思考花生的特点,潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。回答出谜底以后,我及时肯定了学生的回答,并交代这节作文课的目的和要求,这节作文课以记叙剥花生活动为目的,要求学生通过剥花生的个环节......”。

2、“.....动手实践团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。活动开始前,学生观察活动中的物品花生的外形。用准确生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见,从颜色形状大小外壳的纹理等特点入手,准确生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。活动开始时,活动第个环节双手剥花生。我先提出活动要求,从生活中常见的活动双手剥花生入手,注意双手的配合......”。

3、“.....感觉很熟悉轻松气氛活跃,许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法,神态动作等。当我请同学上台演示时,台上的同学语言组织得很好,每个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真,并积极参与到补充讨论中来,学生只见互相补充,将双手剥花生的过程更加准确生动地叙述出来,我也在黑板上将重点的动词摘录出来,为学生写作文积累材料。发展观察辨别归案的能力。活动准备粒左右,花生仁的数量为不等......”。

4、“.....红帐子,里面睡个白胖子。请每人剥个花生果,观察其结构和特征。幼儿说花生的样子。了解花生的用途。中班数学剥花生篇。幼儿互相交流花生的用途。教师小结。剥花生猜猜花生仁有几颗。观察盘中的花生,说说它们有什么不同。可比较花生的大小长度外形等你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗选颗花生果,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗。想想怎样才能记清楚第颗花生果里有几颗花生仁第颗......”。

5、“.....还是剥次记录次。幼儿把花生果剥开,数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。中班数学剥花生篇。活动过程以猜谜语的方式引出花生。谜语麻房子,红帐子,里面住着白胖子。猜猜花生有几颗观察盘中的花生,说说它们有什么不同。你能猜对每颗花生里有几颗花生仁选颗花生,先猜猜里面的颗数......”。

6、“.....教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。交流分享幼儿相互交流介绍自己的记录情况。学习用数字符号记录花生的数量。尝试有计划有条理地进行多次剥花生做记录的活动。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备花生果每组盘提供的花生仁的数量不等每组盒彩笔,两只空盘小碗记录纸人手份。活动前洗净双手......”。

7、“.....中班数学剥花生篇范文中班数学剥花生通用篇中班数学剥花生篇上海崇明县江口幼儿园倪进英设计思路有用的植物这主题活动的开展,经过了段时间的探索,孩子们发现了植物的许多秘密,特别在绿色菜篮子这个小主题中,正值秋季,更是个收获的季节,作为农村的孩子,离幼儿的生活经验比较近,孩子们区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜,在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的样......”。

8、“.....于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。为了进步让孩子们去探索发现花生的秘密,因此我预设了本次剥花生的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,尝试学习用数字符号来记录花生的数量,感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同,提出了不同层次的操作要求,使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐......”。

9、“.....知道花生中花生仁的数量是不同的。学习用数字符号记录花生的数量。尝试有计划有条理地进行多次剥花生做记录的活动。活动准备花生果每组盘提供的花生仁的数量不等每组盒彩笔,两只空盘小碗记录纸人手份。活动前洗净双手。活动过程以猜谜语的方式引出花生。谜语麻房子,红帐子,里面住着白胖子。猜猜花生有几颗观察盘中的花生,说说它们有什么不同。你能猜对每颗花生里有几颗花生仁选颗花生,先猜猜里面的颗数......”。