1、“.....这段相声到底为什么好笑同学们纷纷举手发言有的说是捧哏捧得好,有的说是都跟的功劳大家通过探讨,致认为是相声的本子好,但也离不开演员的合理表达和表现。所以说语言是种艺术。他需要合理的表现方法。接着,我又和学生探讨了相声所用的手法,他反映的是什么样的问题接着我又神秘的说我请来了位相声表演大师也来表演这段相声同学们正在疑惑,发现走上台来的竟是我们班的小同学,大家不禁笑起来。我忙说他是学相声的,谁敢保证他以后不是大师呀,同学们不笑了。小开始说起来。不愧是学过的。说的果然好,同学们报以掌声。他毕竟不是大师,看看他和大师的差距在哪里同学们纷纷发表了意见。这是,下课了铃声恰好响了,可同学们的热情显然并没有减退。我灵机动,对同学们说不如这样吧,我们回到家里找同伴都来说说这段相声,下节课我们来表演下,好吗第节课上课的时候,同学们都跃跃欲试。我们为此次表演还成立了观众评判,最终评出等奖......”。

2、“.....场面热闹非凡节课下来,孩子们的笑脸都红扑扑的,显然,他们还是很兴奋。我又布臵了项作业,回家搜搜其他的相声,和家长探讨下,这段相声号在哪里创造性的使用教材,不仅仅是在形式上有个创新,更重要的是要让学生受益。因为,无论教材教法如何改革,我们的目的也只有个切为了孩子。那么,在进行你的创编之前,请想想,你教的孩子需要什么打电话教学反思相声是种雅俗共赏的语言表演艺术,深受群众的喜爱。打电话就是段惹人发笑发人深省的相声,它讽刺了个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强,说话啰嗦废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。本课的教学应该结合单元主题感受语言魅力。在教学中,我先让学生听了课文这段相声,以了解本相声的大意。由于这则相声的寓意较为浅显,学生把握起来并无问题。为了引起学生的注意力......”。

3、“.....并从文中找到相关的语句来证明。并据他们所找到的句子进行个说话不够简洁的类型归纳明知故问,东拉西扯,没话找话说话绕圈。并以生活中实际例子来加以说明。为了加深学生的印象,我增设了扮演相声的环节同桌扮演师生扮演。同时,我再让学生观看了另外的相声作品我的儿子,以此来加深学生对相声的感知。目的在于让学生通过对这两段相声进行对比,自我发现相声的语言特点。在观看完相声后,我针对学生的感受提问看完两段相声,你的感受是什么为什么,这样的提问很多同学就知道了相声幽默的语言风格令人开心,它的语言比起记叙文更加的容易理解。并且知道了它很贴近生活。在此,我再结合本课的主旨讽刺,给同学们说说相声的文化意义,这样学生对相声的了解就加深了。纵观整节课来看,学生接触文本的机会多了,让他们参与到文本的领悟的机会也多了。可是,总感觉那种对语言的品位的味道还没有出来......”。

4、“.....虽然,学生能够找到文中语言不够简洁的例子,并也基本自己发现相声的语言特色。可是,里边的语言魅力,感染力却没有通过足够的读演表现出来。倘若,重构此课,让学生在课堂上演据课文演与课文简洁后对比演,这样的对比形式来使学生归纳相声语言特色或许更加的直观,而且学生参与到语言感悟体验的面就更加的广了。中班社会活动打电话篇教材简解打电话这篇课文是段惹人发笑发人深省的相声。它描述了这样个场景个年轻人在公用电话亭打电话。本来是件很简单的事情,却啰里啰唆聊了老半天,浪费了别人不少时间。相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强废话连篇缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。思考讨论录音是谁与谁的电话对话王小红想告诉妈妈什么改你觉得打电话中应注意什么师小结通话时,做到内容集中,语言要简明扼要。通知时要注意使用礼貌用语。试试分角色同桌之间学生上台表演师检查选名中下生演练练。阅读课文第部分......”。

5、“.....各自设计对话。自愿上台表演,共同评议。师小结。同桌练习。作业选择题给班主任打个电话,告诉自己家的电话号码。给远方的亲戚打个电话,告诉自己学会了打电话。给本地少年宫打个电话,问问有关事项。板书打电话先拿耳机,拨号码接通电话接着向对方问好问清单位再请对方找通话人作自我介绍然后开始通话中班社会活动打电话篇学习目标了解相声艺术形式和语言特色。体会故事中的人说话落色的特点,明白简洁明快地说话的重要性。了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。学习重点所受启发说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。学习难点了解相声语言表达上的特点。课前准备相声打电话的录音。课时课时。教学过程激趣揭题介绍文艺节目的种类。再介绍其中的很受大家欢迎的艺术形式相声。导学课文自读课文,初知课文大意。中班社会活动打电话篇......”。

6、“.....小王,我现在开始学唱山歌来婆婆妈妈甲没听见还没吃饭呀我给你准备吧。我买十块饼干,我吃块,给你留块。没话找话甲长安大剧院,从你家出来,坐路公共汽车,往前坐站,车上有座你就坐着,人多你就站着。废话连篇你觉得这个打电话的年轻人怎样你平时这样打过电话吗生这个人时间观念不强说话啰里啰唆废话连篇。师他是在自己家煲电话粥吗如果你是急着要打电话的人,你会怎么想怎么说学说相声,感受乐趣相声是用来表演的,如果我们像平时朗读课文那样读出来,就没有什么味道了。下面,老师找两位同学,来表演其中小段。师他们俩说得怎么样优点是什么还有什么不足的地方下面,我们来听听著名相声表演艺术家马季表演的相声选段。大家边听边思考人家为什么能表演得那么有意思播放原相声选段。刚才,我们听了大师的相声,你们从中学到了什么我们应该怎么说相声吐字清晰,让观众听明白轻松自然,适当添加嗯噢啊等语气词适当使用儿化音,使之口语化......”。

7、“.....要有感染力。下面,老师给大家示范下,同学们听听老师说得怎么样幻灯片出示下面两个句子,教师表演甲我正找你呢,今天晚上有什么事儿吗学习吗噢不学习呀。开会吗不开会。甲嗯,京戏不对。嗯,评戏不对。越剧哎,明白了怎么说相声,相信大家能说得更好了。请同学们选择自己最喜欢的个片段,同桌之间相互配合,说段相声。待会儿,老师将选择表现优秀的同学表演给大家听。,组织学生进行评价。总结特点,拓展延伸本节课文,我们认识了门新的语言艺术相声,并学习表演了段相声。让我们想想相声的语言有什么特点生要通俗,语言要口语化,让大家听得懂。生要高雅,要有教育意义,能留给人思考。生要幽默,听之让人发笑,思之回味无穷。有名的相声艺术家很多,经典的相声剧也不少。课后,请同学们搜集有趣的相声说说,还可以自己尝试着写相声剧本。中班社会活动打电话篇学习目标,了解相声的艺术特点和语言特色。,体会故事中的人说话啰嗦的特点......”。

8、“.....学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。预习学案检查自学,正音。呃耗子啰嗦嘚儿啷边看课文边思考相声有什么特点交流这个相声说的是件什么事你的感受是什么相声中的角色甲,在电话里想告诉对方什么事导学案甲乙说话各有什么特点从哪些方面可以看出来,相声中的那个人是怎样打电话的找出打电话的句子。,连起来读读,有什么感受,举例说明课堂检测读了这个相声,我受到这样的启发甲的语言有什么特点,练习朗读。,学说相声。布臵作业选择自己喜欢的项完成语言情境甲没有太高的文化水平,而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识,仅就海马词,就出入意料地闹出了连串的笑话。语言情境悦悦是个冒失鬼,又是个机灵鬼,他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。思考讨论录音是谁与谁的电话对话王小红想告诉妈妈什么改你觉得打电话中应注意什么师小结通话时,做到内容集中,语言要简明扼要。通知时要注意使用礼貌用语......”。

9、“.....阅读课文第部分,思考王林要打电话给谁怎样称呼告诉王林妈妈什么事这个电话你该怎么打检查在说的基础上,各自设计对话。自愿上台表演,共同评议。师小结。同桌练习。作业选择题给班主任打个电话,告诉自己家的电话号码。给远方的亲戚打个电话,告诉自己学会了打电话。给本地少年宫打个电话,问问有关事项。板书打电话先拿耳机,拨号码接通电话接着向对方问好问清单位再请对方找通话人作自我介绍然后开始通话中班社会活动打电话篇学习目标了解相声艺术形式和语言特色。体会故事中的人说话落色的特点,明白简洁明快地说话的重要性。了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。学习重点所受启发说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。学习难点了解相声语言表达上的特点。课前准备相声打电话的录音。课时课时。教学过程激趣揭题介绍文艺节目的种类。再介绍其中的很受大家欢迎的艺术形式相声......”。