1、“.....然后我提出问题这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗你也想试试吗以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。出示画好的小花伞轮廓,组织幼儿讨论怎样让这些空白的伞面变得更美丽。要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不样,伞把也要涂上颜色。发现有困难的幼儿教师重点指导。,欣赏幼儿作品,教师进行引导性评价。,让幼儿把自己的作品放在展览区。中班美术小花伞篇活动目标运用色彩线条形状等大胆地进行伞面设计。感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。彩笔纸幼儿操作材料。活动过程与幼儿谈论花伞导入课题。中班美术小花伞篇。启发想象......”。

2、“.....并用语言表述自己的想法。能用顺畅的线条装饰画面,体验无拘无束创造作画的快乐。活动准备作画背景轻音乐作画材料。活动过程引题,师今天林老师带来了把雨伞。出示来看看,雨伞都是由那几个部分组成的师塬来雨伞是由伞面伞骨伞柄组成雨伞的变形伞面变形师这是把爱变形的雨伞,它可神奇了,会像变形金刚样变形。我们起来来看看,变变变师雨伞怎么了变大了哪部分变大了伞面师继续把伞面变形这下雨伞变成什么样子了伞面像什么形状师再次变形伞面咦,这时候伞面的形状发生了什么变化是什么线条组成的伞柄变形师这把神奇的雨伞,除了伞面会变,伞柄也会变呢,变变变师伞柄有点像什么有哪些线条组成的师你能用什么线条把伞柄变的很神奇教师根据幼儿的讲述,画出变形的雨伞个部分,引导幼儿欣赏师请幼儿操作创造奇特的形师现在请你们也来试试,用各种各样的线条,把伞面或伞柄变变,变化出只能让人大吃惊的雨伞吧,看看谁用的线条最多......”。

3、“.....想法神奇。幼儿操作,自由选择教师画好的伞面或伞柄,画出形状奇特的伞柄或伞面。叁启发创造作画幼儿自主讲述雨伞师来看看我们变的奇特雨伞吧。哇,太有意思了,每个雨伞都不样呢,你最喜欢哪个雨伞启发想象这把雨伞可以变成什么可以变成什么转换各个方位可以变成什么师这是我刚刚画的雨伞你们觉得像什么可以变成什么师看看把我的雨伞变成了什么。师示范作画师你们创造的雨伞太神奇了,而且每个小朋友对每个雨伞都有自己不同的想法和创意。现在,老师请你们把自己雨伞拿回去也来变变更加神奇吧。互动评价幼儿自主讲述画面内容同伴互评你最喜欢哪幅画为什么教师肯定幼儿的作品,给与鼓励大班极限变形的联想本次活动中发现课堂教学是重点,很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我直在思考的个问题课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的塬则。另外在读孩子的画时......”。

4、“.....你的画里藏了什么秘密,这样孩子会更容易向老师吐露心事。不过往往有时候,大人在看孩子的画时,会摇头说画的是什么呀,乱糟,殊不知,儿童绘画贵在无序天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。极限变形是新的,儿童是新的,在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考,这确实是十分有意思的事情。我认为老师肯定孩子满足,树立自信心自尊感需要学习再肯定再满足渴望学习更新的有难度的东西。美术特色教学评价是美术教育的重要组成部分,科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况,及时给予学生启发和帮助而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。通过意象绘画的美术教学活动去唤醒他们对生活的感受......”。

5、“.....陶冶情操,提高审美能力,达到认识操作情感创造的整合的道路。中班美术小花伞篇活动名称设计意图我选择幼儿生活中常见的伞为活动主题,用实物伞把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗你也想试试吗以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。活动目标运用色彩线条形状等大胆地进行伞面设计。出示画好的小花伞轮廓,组织幼儿讨论怎样让这些空白的伞面变得更美丽。要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不样,伞把也要涂上颜色。发现有困难的幼儿教师重点指导。,欣赏幼儿作品,教师进行引导性评价。,让幼儿把自己的作品放在展览区。中班美术小花伞篇活动目标运用色彩线条形状等大胆地进行伞面设计。感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐......”。

6、“.....体验游戏的乐趣。发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。彩笔纸幼儿操作材料。活动过程与幼儿谈论花伞导入课题。中班美术小花伞篇。提问我们起欣赏了许多美丽的伞,请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞,为什么个别幼儿在集体面前讲述。教师小结刚才大家说的伞都很美,他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师,设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美,好吗出示剪好的各种形状伞面,组织幼儿讨论怎样让这些空白的伞面变得更美丽。找几个幼儿在前面试试设计。教师小结这几个幼儿伞面设计的特点首先确定伞顶,即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形波浪花纹小花等图案伞面的边缘可以设计成重复的图案,可以是朵朵的小花个个苹果只只小鸡等图案。全体幼儿进行伞面设计,教师巡回指导。要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不样......”。

7、“.....互相欣赏幼儿作品,教师并进行引导性评价,与幼儿起起名字。活动结束,让幼儿把自己的作品放在展览区。活动延伸伞面设计好后,用小棒或铅笔当伞柄,用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上,做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。课后评价通过实物引领切入主题,幼儿的创作热情比较高涨,大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮,看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中,我放手让幼儿大胆想象,有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐,进步加深了鲜艳色彩和图案的美丽,幼儿笔下的小花伞各不相同,真的很美。本次活动的效果还是不错的。活动设计我选择幼儿生活中常见的伞为活动主题,用实物伞把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗你也想试试吗以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐......”。

8、“.....也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。活动目标学习不同的花纹,图案有规律地装饰伞面。鼓励幼儿大胆创作,设计自己喜欢的小花伞。重点难点重点涂颜色的时候,颜色不配合。难点在雨伞上面画出来图形。活动准备幼儿已有装饰画的基础,会用简单的图案装饰服装,帽子等物品。和幼儿起观察不同图案的花伞。实物伞若干,彩色铅笔和幼儿用书健康,社会与艺术,画有伞的图案。活动过程导入部分。欣赏实物伞,重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。教师小朋友们,咱们班上有那么多漂亮的小花伞,你最喜欢那把它是什么颜色的上面的图案是什么样的展开部分。请幼儿打开幼儿用书健康,社会与艺术。教师小朋友,看,这里有什么伞。活动延伸伞面设计好后,用小棒或铅笔当伞柄,用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上,做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。课后反思通过实物引领切入主题,幼儿的创作热情比较高涨......”。

9、“.....看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中,我放手让幼儿大胆想象,有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐,进步加深了鲜艳色彩和图案的美丽,幼儿笔下的小花伞各不相同,真的很美。本次活动的效果还是不错的。中班美术小花伞篇活动目标简单的线条图案装饰画伞活动准备水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏活动过程欣赏雨伞图片师小朋友,今天老师给你们带来了几幅图片,我们起来看下是什么雨伞你们喜欢雨伞吗喜欢老师也很喜欢这些雨伞,我们起来看下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。教师与幼儿同欣赏雨伞的用途师刚才我们看到了许多漂亮的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗挡雨,遮太阳,挡风师小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友讲个有趣的小故事吧。春天来了,花儿都开了,外面的景色漂亮极了,小熊在家里闷不住了......”。