1、“.....小鸟穿上鞋子,戴上帽子,把头发弄卷,扎上花朵,尾巴插上孔雀的羽毛现在这只鸟,你看了觉得怎样能得第吗重点扩散幼儿思维除图案外,还可以从外形动作上装扮。出示彩鸟图片老师提问这只小鸟还觉得自己不够美,看,它又给自己穿上了彩衣。仔细看看,它的衣服上有哪些漂亮的颜色请你用个词来形容下,重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。老师提问你心目中的彩鸟是什么样的呢想想,说说,幼儿个别说。从图案小鸟形态色彩方面引导。请你用笔画出你心目中的彩鸟吧,交代要求,幼儿绘画,教师巡回指导。,找出自己喜欢的鸟儿,并说出理由。请画好的小朋友将作品放到黑板上展览,让大家欣赏,现在每人发张贴画,你觉得黑板上哪只鸟最漂亮,就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多,它就是最美的鸟,幼儿投票表决你为什么投票给它说出你的理由。我想给它穿上妈妈的高跟鞋......”。

2、“.....教师巡回指导。同时播放音乐水边的阿迪妮娜。重点指导用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。,找出自己喜欢的鸟儿,并说出理由。教师请画好的小朋友将作品放到黑板上展览,让大家欣赏,先画好的幼儿在相互评价,窃窃私语,有的收走了油画棒,自己整理桌面,有的画好后,帮着旁边的小朋友涂色。教师现在每人发张贴画,你觉得黑板上哪只鸟最漂亮,就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多,它就是最美的鸟,幼儿投票表决。教师你为什么投票给它说出你的理由,幼儿纷纷发表自己的见解,有的说鸟儿身上的花纹漂亮,有的说小鸟的尾巴颜色的很好看,有的说小鸟的脖子长,戴了项链了,所以美只有周子闻将票投给自己。老师问他你为什么投票给自己我就觉得我的鸟好,哪儿好尾巴漂亮。根据得票情况,选出最美的鸟,并发放奖品大红花。组织幼儿收拾整理桌面。活动反思刚接手这课题,就有种无从下手的感觉。后来请教了许多老师,有的说可从色彩上着手......”。

3、“.....行不通有的说可从图案装饰上入手。经过反复考虑,才设计了此活动,将教学定位在装饰画上。因为线和各种图案是绘画中最基本的元素,它既能表达简单的图形,又能展示复杂的形态,是塑造物体最重要的语言之。在用各种线条扩散了孩子的思维后,再涂色,体验彩,效果会怎么样呢事实证明我对了。,开阔了孩子的思路。中班美术五彩鸟篇。老师提问鸟王今天要进行选美比赛,小鸟们都忙着打扮自己,谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢头上可以怎么打扮脖子上身上可以用什么打扮呢请你们想想,说说,教师引导幼儿用花帽子彩带打扮头用丝巾项链等打扮脖子用图案色彩装饰身上的羽毛最后打扮漂亮的尾巴。老师提问有只鸟正在打扮。我们来看看,它是怎么打扮自己的。出示彩鸟图片,提问说说,这只小鸟是怎么打扮自己的你认为这样的小鸟漂亮吗能得第吗为什么幼儿讨论。出示彩鸟图片提问小鸟觉得自己不美,继续打扮自己。说说......”。

4、“.....小鸟穿上鞋子,戴上帽子,把头发弄卷,扎上花朵,尾巴插上孔雀的羽毛现在这只鸟,你看了觉得怎样能得第吗重点扩散幼儿思维除图案外,还可以从外形动作上装扮。出示彩鸟图片老师提问这只小鸟还觉得自己不够美,看,它又给自己穿上了彩衣。仔细看看,它的衣服上有哪些漂亮的颜色请你用个词来形容下,重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。老师提问你心目中的彩鸟是什么样的呢想想,说说,幼儿个别说。从图案小鸟形态色彩方面引导。请你用笔画出你心目中的彩鸟吧,交代要求,幼儿绘画,教师巡回指导。,找出自己喜欢的鸟儿,并说出理由。请画好的小朋友将作品放到黑板上展览,让大家欣赏,现在每人发张贴画,你觉得黑板上哪只鸟最漂亮,就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多,它就是最美的鸟,幼儿投票表决你为什么投票给它说出你的理由。根据得票情况,选出最美的彩鸟,并发放奖品。组织幼儿收拾整理桌面。课堂实录。教师鸟王今天要进行选美比赛......”。

5、“.....谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢头上可以怎么打扮脖子上身上可以用什么打扮呢请你们想想,说说,幼儿思维没打开,只是单调地说,可以穿上漂亮的裙子衣服等。教师有只鸟已经打扮好了,我们来欣赏下,仔细看看,说说,它是怎么打扮自己的。出示图片,教师说说这只小鸟是怎么打扮自己的你认为这样的小鸟漂亮吗能得第吗为什么幼儿小鸟用些花树叶草打扮。幼儿小鸟可以用图形等打扮自己,让图形排队。孩子开始对活动感兴趣了,说出了可以用角形圆形长方形半圆形等装饰身体打扮翅膀等。教师对,我们可以用图形点线花草树叶等来打扮。出示图片,教师小鸟觉得自己还不美,又继续打扮自己。说说,它又干什么了幼儿它戴上了花帽子。幼儿烫起了头发。中班美术彩鸟篇范文中班美术彩鸟精选篇中班美术彩鸟篇活动目标活动准备毛笔水彩笔油画棒各种鸟儿的轮廓画幼儿画纸等。彩鸟。活动过程出示彩鸟......”。

6、“.....你希望它有什么颜色的羽毛长什么样子绘画彩鸟大拇指做鸟头,其余指做鸟尾,手掌做鸟身,用毛笔蘸颜料在手掌上涂上彩的颜色,再印在纸上,添画眼睛,只彩鸟就完成了。完成幼儿画册上手掌鸟的练习。选择自己喜欢的鸟儿轮廓画,涂出彩的鸟儿。自己拿画纸,在画纸上画出喜欢的鸟儿的形状,再涂上彩颜色。幼儿自主选择并作画,注意身上的装饰图案,尝试用线条来装饰鸟。中班美术五彩鸟篇。说教学方法与教学手段为了打破教师讲幼儿听的旧模式,我采用了赏析交流讨论制作展示的教学模式,并贯有激励,启发等手段,使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点,符合幼儿的实际,同时我注重在学法上的指导,如根据大班幼儿的年龄特点,通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异,激发幼儿创造性思维通过布置教师环境自然地进行成品展示,这种教法与学法的有机结合,使教师立足以导,充分体现幼儿是活动的主人这教学理念......”。

7、“.....感受鸟儿的图案美色彩美。讨论森林里要进行鸟类选美比赛,鸟王会给最美的鸟彩鸟的荣誉称号。如果请你来做评委,你会选哪只鸟做彩鸟,为什么兴趣是最好的教师,活动开始我让幼儿欣赏,从伞面花纹和伞面花边欣赏小花伞的美,从而激发幼儿制作的向往和兴趣。第部分幼儿展开想象你心目的最漂亮的鸟长什么样子它有什么样的羽毛充分发挥幼儿的想象力,发展扩散性思维。第部分提出绘画主题彩鸟老师设计了种彩鸟来加鸟类选美比赛,它们是折纸鸟纸盘鸟和手掌鸟。介绍操作材料和简单制作方法。折纸鸟看动画课件图示,探索学习彩鸟的基本折法。重点引导幼儿探索折纸图示所表达的意思,学习折纸鸟的基本折法。纸盘鸟将半个纸盘对折,然后在分之处剪开个口子,鸟的翅膀和尾巴就出现了,再将鸟头贴在前面,用涂色的方式绘出彩鸟。手掌鸟大拇指做鸟头,其余指做鸟尾,手掌做鸟身,然后进行涂色。幼儿操作,教师巡回观察和指导在这过程中......”。

8、“.....让幼儿自己选择材料开始制作作品,幼儿在没有任何束缚和限制的条件下,自由创作,老师巡回指导,对些不够大胆的幼儿以积极的鼓励对个别不会的幼儿做详细的讲解对些领悟强制作较好的幼儿及时给予表扬引导。作为个引导者参与者以及合作者。老师始终以参观者的身份,利用提问引导启发幼儿更好地创造作品。第部分幼儿将彩鸟剪下贴在大树上,装扮墙饰。师生共同用彩鸟布置活动室。幼儿互相评价作品,找出自己喜欢的彩鸟,并说出理由。鸟类选美比赛现在开始,你最喜欢哪只小鸟为什么通过布置活动室环境,举行鸟类选美比赛活动来展示作品,让孩子互相欣赏相互交流,提高了他们对用各种纸材制作小鸟的兴趣,并在这个过程中,体验了表现美和创造美的乐趣,体验手工制作带来的成功感。相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧的纸张他们会持着如何利用的想法,环保的意识也会逐步增强。教学反思艺术教育的主要目标是促进人的审美发展......”。

9、“.....放开手脚,让学生感受美,体验美,最终创造美,真正释放出艺术教育的价值运用蜡笔在纸盘上勾画出彩鸟造型,感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。活动准备各种鸟类的图片。展板。纸盘蜡笔。教学重难点运用蜡笔在纸盘上勾画出彩鸟造型,感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。活动内容谈话导入师春天到了,许多的小鸟都在花园里比美,我们起去看看都有哪些小鸟。出示花园及小鸟的图片。孔雀师你觉得它美吗为什么它身上的羽毛是什么样的总结孔雀它的羽毛是颜色的,有绿色,黄色,蓝色等等。出示火烈鸟师幼起认识火烈鸟,它是什么颜色的它羽毛的颜色像什么呢你们看它的颜色像不像火的颜色呀对它有个好听的名字叫火烈鸟。出示鹦鹉这是什么鸟啊它漂亮吗都有哪些颜色讨论你们喜欢这些鸟吗总结小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的颜色的羽毛。展开想象制作彩鸟如果你有只美丽的鸟儿......”。