1、“.....要求学生在听和读的时候左手压书右手指读指名读课文,其他学生认真听。指名交流出示儿歌小天鹅师领读天鹅湖上有小天鹅,也有大天鹅,天鹅很多。天鹅多指名小组读阿姨带我看天鹅,飞起群白天鹅。白天鹅开火车读生字用红色表示,再来读读儿歌。出示儿歌指名读人小组合作读。板书设计天鹅面目优雅形状妍美天性温和天鹅善航的外形因素脖子胸脯腹部身子尾巴脚翅膀美德歌手音乐欣赏天鹅中班篇活动目标通过多种形式的欣赏理解小天鹅舞曲的音乐形象,引导幼儿想象并大胆表现。充分享受欣赏活动的快乐,激发幼儿听音乐表演的愿望。活动准备幼儿弹奏小天鹅舞曲事先丰富幼儿有关天鹅的知识。活动过程小鱼的梦合唱纠正个别唱句,分组唱用噜伴唱欣赏小天鹅舞曲听幼儿弹奏,感觉怎么样遍听第遍听了以后感觉怎么样优美快乐悦耳你感觉这是只怎样的天鹅你好像看到了什么听第遍闭上眼睛,可以在脑子里画画,待会说说画了张什么画。介绍乐曲,小天鹅舞曲作品分析......”。

2、“.....美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法,变成了天鹅,只有在晚上才能变回人形,王子得知消息,要帮助和解救她们,小天鹅们就高兴地跳起舞来。表现了小天鹅刚健活泼的性格,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣。这首曲子叫什么名字放它们在干什么教师小结。你如果是小天鹅你会干什么听音乐做动作。讲解示范个别幼儿音乐游戏兔子舞随着音乐,快乐地舞蹈。音乐欣赏天鹅中班篇活动准备课件天鹅湖图片,两只天鹅的小图片。水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。活动目标尝试给作品配匕合适的底色。继续与同伴友好合作,共同使用材料完成作品。能根据故事情节表现天鹅的各种动态,运用遮挡叠印等方法现丰富的画面。活动过程出示天鹅湖的图片,引导幼儿欣赏和交流。教师这是什么地力。这里有什么这些人鹅是什么样子的什么颜色的教师夕阳下......”。

3、“.....教师天鹅湖中有许多天鹅,我们怎么把它们表现出来教师出示小图,演示两只天鹅的重叠方法,帮助幼儿理解上下左右多少。教师这两只天鹅重叠在起露处了哪些部分挡住了哪些部分师幼共同讨论画面背景的创作方法。教师湖里还会有什么小鱼水草教师湖水是什么颜色的怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅色彩区别可以用我们学过的什么方法添画湖水幼儿创作,教师巡回指导。重点各种姿态的天鹅。难点湖水与天鹅颜色的搭配。展示幼儿作品,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。教师你画的天鹅在干什么要点提示天鹅的造型比较简单,只要抓住天鹅长长的脖子这特征即可。教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图,理解天鹅之间的遮挡关系。在为天鹅涂色的时候,要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象,用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。活动建议日常活动继续引导幼儿欣赏粉印版画作品,讨论画面构图的方法......”。

4、“.....美术区用油泥塑造各种动态的天鹅会认读个生字。流利有感情地朗读课文,并能体会到作者所表达的思想感情。基础知识禽禽类家禽飞禽走兽赋天赋赋予赋税腹腹泻腹心腹背受敌翘翘首翘尾巴翘辫子俘俘获战俘俘虏囚囚犯死囚囚禁教材分析天鹅是法国作家布封的散文,本文以优美而典雅的语言,以抒情的笔触描写了美丽尊贵和自由的天鹅,表达了作家对美的向往与追求。这篇散文笔法优美,作者借对天鹅的赞美,表现了对和平自由等美好理想的追求。这也是这篇作品成为传世之作的奥秘。理清文章层次,概括文章内容。了解动物的生活习性,学习描写方法。学习些说明事物的方法,并能灵活使用。引导学生认识天鹅典雅的美与自由独立的天性,从而体味动物的美,体会作者所表达的喜爱之情。教法设计第课时读课文,扫清阅读障碍,学习生字新词,要正确读准每个字音。读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。布封,法国生物学家作家。他从小爱好自然科学......”。

5、“.....自然史是部博物志,包括地球形成史动物史鸟类史风爬虫类史民自然的分期等几大部分,对自然界作了唯物主义的理解。练习朗读课文。,再以小组为单位练习朗读。以小组为单位进行汇报。,再和组内的同学交流指导表达。看看文章是按怎样的顺序记叙的,试着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。学会理清作者的表达思路,并能所处课文的主要内容,表达清楚,形成定的概括能力。,再和组内的同学交流。作业,体会作者的思想感情。,掌握基础知识。,为进步学习课文作准备。第课时由题入手,导入新课,它能使你想到些什么。检查朗读情况深入学习课文内容。先把握文章每部分的主要内容,再串联起来就是文章的主要内容。,说出文章的主要内容。要按照定的顺序来说。这是篇介绍天鹅的科学小品,作者用文学的笔调,描绘了天鹅在水中那优雅的姿态妍美的形状优美的歌声等特点,字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美......”。

6、“.....你认为哪段对天鹅的描写给你留下了美好深刻的印象组织小组间讨论研究。借助照片风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美,及它自由的美德和神奇的歌手。如为什么说天鹅是大自然提供给我们的航行术的最美的模型为什么说天鹅既有天生的美质,又有自由的美德为什么把天鹅说成是个神奇的歌手,体会作者的思想感情。作业。查找相关资料。,根据学生自己的兴趣进行深入学习,搜集和整理。可以以不同的形式呈现出来编写手抄报打印相关资料给照片配上解说词等。小结小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔,终于到达了天鹅湖,可真了不起。用白天鹅选小演员的情境,出示不同的舞姿图片,引导幼儿变化动作表情优美地表演。重点提问你能想到哪些优美的动作引导幼儿学习图片中的各种舞姿,结合自己已经掌握的动作完整表演。小结小天鹅们不仅会跳舞,还会自己创编各种舞蹈动作,真是不得了。用舞会正式开始的方式,完整跳第遍舞蹈。欣赏芭蕾舞剧小天鹅片段......”。

7、“.....提问演员们跳舞的时候手是怎么拉的想不想挑战下延伸活动在音乐区提供小天鹅舞曲音乐天鹅头饰,引导幼儿结伴创编,展示舞蹈。音乐欣赏天鹅中班篇教学目标情感目标通过聆听音乐,使学生喜爱舞剧音乐舞剧选曲,乐于参与音乐活动中。能力目标通过聆听,能够辨别乐曲的不同情绪风格,指导学生能为乐曲创作对白。知识目标学习舞剧有关知识,了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。教学重难点了解舞剧舞剧音乐,会能够辨别乐曲的不同情绪风格。为乐曲创作对白。教学方法对比法提问法探究法。教学准备多媒体课件教学过程导入新课授课体验探索舞剧设问那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢师舞剧以舞蹈为主要表现手段,但同时舞剧又综合了其他的些艺术形式,下面我们通过段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。点击课件播放录像师其中音乐是通过听觉感受到的美术是通过服装舞台布景舞美等......”。

8、“.....引出舞剧概念点击课件师综合现在我们知道了舞剧是种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐美术文学等艺术形式,表现特定的人物和定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用。舞剧音乐舞剧音乐基本概念点击课件师舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐,它是舞剧中的个重要组成部分。设问那么舞剧音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢运用比较法感受舞剧音乐的作用。师请同学们来听两段音乐,大家来感受这两段音乐的不同情绪,音乐会伴随着怎样的人物出现呢音乐又制造了怎样的音乐气氛点击课件,播放音乐舞剧音乐刻画人物形象的作用。舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。舞剧音乐的作用师舞剧音乐的作用通过刚才的比较,我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象,渲梁烘托舞台氛等手段来揭示和表现剧情。因些人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂......”。

9、“.....在竖琴的伴奏下,双簧管奏出凄楚动人的旋律接着转移到圆号上,最后由木管和弦乐齐奏并渐渐消失。请同学们欣赏这段场景音乐欣赏场景音乐点击课件播放录像分析理解作品师这段音乐是代表天鹅形像的音乐主题,那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢师综合这段音乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯洁美丽善良的形象,在全剧中起着贯穿发展的重要作用。模唱主题旋律天鹅湖选曲西班牙舞曲。作品简介师在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上,恶魔洛特巴尔特及其女儿随从闯了进来,随从们跳起了各种风格的舞蹈,西班牙舞曲就是其中之。请同学们欣赏时思考这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象欣赏西班牙舞曲点击课件播放录像分析理解作品师这段音乐节奏轻快鲜明,旋律热烈富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放荡,得意忘形的形象。模唱主题旋律拓展与创造活动与思考课堂小结音乐欣赏天鹅中班篇教材分析圣桑天鹅是动物狂欢节的其中段......”。