1、“.....难点知道皮球里装的是空气。教学准备幼儿已有过玩皮球的经历。故事课件谁住在皮球里皮球若干瘪皮球个蓝精灵手偶教学过程会跳会滚的皮球。猜谜导入今天老师给你们带来了个小礼物,我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧,谜语个娃娃,圆头胖脑,用手拍,跳得老高。谜底皮球。提问并请幼儿示范玩皮球小朋友,你们喜欢玩皮球吗谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢拍气球抛皮球滚皮球踢皮球教师刚才这些小朋友都很会玩皮球,他们在玩皮球的时候,你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢蹦,跳,飞,滚,转等。模仿教师小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗让我们起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的圆形来,让我们把自己变成个皮球,现在我们来学学皮球跳的样子。谁住在皮球里出示蓝精灵,播放故事课件谁住在皮球里蓝精灵,小朋友们好,大家还记得我吗,我是谁刚刚小朋友皮球模仿的真好,可是你们知道为什么皮球会跳......”。

2、“.....现在就让我们起来听个故事吧,播放故事课件好了,故事讲完了,你们说说皮球里到底住的是什么呢兔子轮子喜鹊到底是什么老师偷偷的给它戳个洞,我们来看看。教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么教师总结刚刚我们放出来的是空气。老师再出示个瘪皮球问你们说这个瘪皮球它能拍起来吗为什么因为它里面没有气请幼儿来为瘪气球打气,并拍拍打完气的皮球,感受皮球的动态。教师总结原来皮球只有充满了空气,才能动起来,如果没有空气它就不能动起来了。空气的作用小朋友,除了皮球需要空气,还有哪些东西也需要空气呢现在请小朋友跟老师做个小实验,小朋友把你们的嘴巴闭上,不要张开,另外用只手把鼻子捏住。坚持下,问幼儿有什么感受闷,没办法呼吸。说明除了皮球需要空气外,还有我们人也离不开空气。还有花草树木,燃烧等都需要空气。结束现在带上我们的皮球,我们起排好队到外面呼吸下新鲜空气吧......”。

3、“.....感知皮球滚跳飞的动态。通过观察比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。在自主玩球和大皮球游戏活动中,感知玩球的乐趣。活动准备幼儿人手个皮球。打气筒个。活动过程幼儿自主地玩皮球,感知皮球的不同运动状态。教师出示皮球这是什么皮球会做什么呢让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说你是则样玩皮球的你的皮球是怎样运动的表演讲述故事谁住在皮球里。教师为什么皮球会跳会滚动还会飞起来呢究竟是谁住在皮球里面呢教师边讲故事,边表演相应的动作。引导幼儿感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么。教师皮球里面真的住着兔子轮子喜鹊吗教师请小朋友捏捏压压皮球,请小朋友说说摸上去有什么感觉教师皮球里面有什么呢教师给个皮球放气,请多名幼儿上来挤压皮球,或教师对着小朋友的手或脸放气,感知皮球中的气体......”。

4、“.....对皮球的动态跳滚飞产生兴趣通过观察比较理解空气对皮球运动状态所起的作用活动准备幼儿有玩皮球的经验。充足气的和瘪皮球各个。兔子轮子小鸟图片各幅。活动过程导入师今天啊,刘老师请了位小客人到我们班里来。小朋友们猜猜看它会是谁呢出示皮球你们有没有玩过皮球啊比较探索皮球的运动状态师我们平时都是怎么玩皮球的呢引导幼儿说出拍推抛,老师做出相应动作,可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作师那你们看看,刘老师拍皮球的时候,皮球怎么样了推皮球的时候皮球怎么样了抛皮球的时候皮球怎么样了总结跳滚飞师哎呀,可是刘老师想不通了,为什么皮球会跳,会滚,又会飞呢会不会是有谁住在里面呀我们来听听看这个故事吧,看看故事里说,是谁住在了皮球里面呢。幼儿完整欣赏故事师刚才听了故事,你们听到故事里说有谁住在皮球里啊为什么说是它住在皮球里呢在黑板上贴出相应图片引导幼儿挤压充足气的皮球......”。

5、“.....你感觉这只皮球按上去是什么样的那你觉得皮球里有没有住着兔子轮子和喜鹊没有,那会是谁住在皮球里呢出示瘪皮球探索发现答案师咦,桌子下面原来还藏着只皮球呢。哎呀,这只皮球怎么好像和我们刚才请来的小皮球有点不样啊。是哪里不样呢你看出来没有原来这只皮球气不够了,我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。拍教师总结为什么这只瘪皮球拍不起来呢那皮球里面住着谁啊哦,原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊,就能像兔子样跳,像轮子样滚,像喜鹊样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢小朋友们深深地吸口气然后吐出来。刚才啊,我们吸进去的就是空气。结束师哎呀,我们终于知道是谁住在皮球里了,可真不容易。今天我们小朋友都把小脑袋转了起来,发挥了我们的聪明才智知道了原来是空气住在皮球里。我们起来夸夸自己吧......”。

6、“.....我真棒,课后反思这个活动上下来有个最深刻的体会是,孩子们在活动中过于兴奋,也可能是因为平时活动中我对他们的些违反教学活动纪律的行为没有及时处理或者处理不够深入,活动中他们常常因为自己的情绪发出声音或者做出些意想不到的举动,比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的注意力,特别是讲故事的时候。但是就算这样的控制,也让孩子们错失了部分的教学环节。第个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球,说说按起来怎么样,有没有按到故事里的兔子轮子和喜鹊,孩子们可能是受故事影响,说摸到了,有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中,我用了太多时间对他们进行纠正,导致他们思维比较混乱,不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候,孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么,我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子轮子和喜鹊。第......”。

7、“.....来让孩子们观察到皮球里住了什么,这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时经验总结得出皮球里住着空气的结论的,不够直观。小班综合活动谁住在皮球里篇设计意图空气是游戏的好伙伴,它会住在皮球里气球里空盒子里幼儿在玩瘪皮球的时候,总会说老师这个皮球不好玩,好象是没气了。如果将幼儿臵身与游戏中,空气不再是看不见,摸不着的,也不再是抽象的枯燥的。通过玩皮球,学动作与具体情境相联系,积极诱发了幼儿自主访取自主建构的个学习境脉。皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊,这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态的作用。活动目标,对皮球的动态蹦滚飞产生兴趣。比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。活动准备活动材料充气瘪气球活动过程会蹦会滚会飞的皮球。滚皮球踢皮球的动作。,皮球是怎么运动的蹦跳滚动飞起来滚动飞起来的状态。谁住在皮球里。......”。

8、“.....究竟谁住在皮球里呢。轮子和小鸟吗空气住在皮球里。,定有什么东西住在里面,到底是什么呢空气,拍滚踢皮球。蹦不起来,滚不了几下,飞不起来只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,轮子那样滚,小鸟那样飞。空气真了不起。小班综合活动谁住在皮球里篇教学目标欣赏故事,对皮球的蹦滚飞等产生兴趣。知道皮球里装的是空气,初步了解空气的作用。小结皮球房子只有住满了空气才能运动起来,同时也不能充太多的空气进步探索空气住在皮球里的秘密。提问你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗小结当我们拍个充满空气的皮球时,球里面的空气被紧紧地挤压在起。可空气不甘心受到这样的挤压,它们齐用力向地面推,于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的力量越大,产生的弹力也越大,皮球弹得就越高。皮球到院子里跳起来滚起来飞起来吧,小班综合活动谁住在皮球里篇活动目标理解故事内容,对皮球的动态蹦跳飞产生兴趣......”。

9、“.....培养幼儿观察能力及动手操作能力。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备故事课件谁住在皮球里。充足气的皮球若干瘪皮球个气针枚。活动重难点重点对皮球的动态产生兴趣。难点知道皮球里面装的是空气。活动过程出示皮球,说说并玩玩会蹦会跳会飞的皮球。教师出示皮球,问你们喜欢玩皮球吗谁来说说你平时会怎样玩皮球呢拍皮球师嗯,你会拍皮球,那你能上来拍下皮球给大家看好吗师你们说这个皮球除了可以拍之外,还可以怎样玩呢谁来说说分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球,真不错,启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式。这些小朋友在玩皮球的时候,你们观察到皮球它是怎样动起来的呢这时老师可以边拍边问引导幼儿说出皮球会蹦,会跳,会滚,会转等。哦,皮球能跳,能滚,能飞请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳滚动飞起来的状态。师问小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳滚动飞起来跳,蹦......”。