1、“.....圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。‛你知道它是谁吗小朋友青蛙老师今天我们就来学习小青蛙的故事。课件出示小蝌蚪和青蛙在水里的动画图片,同时板书课题。创设情境,感知课文同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗怎么找的找到了没有呢让我们看看动画就知道了。让学生观看动画课件老师找到没有学生找到了老师我们来看课文是怎样写的巡视自读情况,发现学生读文中困难,及时解决。不会读的拼拼音,问老师和同学组织学生分小组互助学习,看谁认字多,达到初学生字的目的。再读指名个别读看图,讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈理解‚迎上去‛意思。述因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,于是想到自己也该有妈妈,但又不知妈妈长得怎么样,所以就游过去问。述正面向前叫‚迎‛。在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发现自己小蝌蚪。根据讲读内容......”。

2、“.....它的妈妈有什么特点呢指导朗读第自然段。‚我们的‛‚哪儿‛要读重音鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。看图,学习第自然段。看图,提问小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化生读第自然段。学生回答,师板书。小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢课文中为什么要用‚追上去‛,而不用‚迎上去‛呢师引导学生回答是,前后要用‚追‛是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴迫切的心情。乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么让学生划出文中语句并读读指导朗读第段。小蝌蚪‚连忙追上去叫‛这句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。轻声朗读第两段,指导生边读边看图,思考小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化板书小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢他们的妈妈究竟是谁呢它们是怎么认出来的生联系图及有关句子回答回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征,还有前面鲤鱼妈妈讲的‚条腿,宽嘴巴‛,小蝌蚪了解妈妈的特征全面了......”。

3、“.....第段主要讲了什么先读再说。自由读后再指导学生说出段意‚小蝌蚪已经是青蛙了‛,为什么加上个‚已经‛小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢蹬蹦跳小青蛙跟着妈妈干什么这说明了什么是人类的好朋友我们应该怎样对等青蛙呢生我们要保护好我们的好朋友青蛙巩固练习。有感情地分角色朗读全文。完成课后第道题。完成课后第道题。第课时复习分角色看图朗读课文。引导学生,按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。大脑袋长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴换上绿衣裳指导完成课后第题。指导有感情地分组朗读课文。识记生字,分析字形,指导书写。观看生字表教学录像带,激发学生兴趣。指导学习生字。难写易错字形分析塘共画,第画右边要出头,第笔竖上下都要出头,左边是。迎半包围结构,里面的不要多写撇。书空。龟共笔,上边是,下边是不是‚电‛。书空。裳共画,下边是‚衣‛。鼓右边是‚支‛不是也不是,本课是‚凸起‛的意思。运用测试及书写......”。

4、“.....小班综合小蝌蚪找妈妈篇看拼音写词语填填朵红花蝌蚪青蛙尾巴白云大山选词填空露鼓蹲披,青蛙在荷叶上,着碧绿的衣服,着雪白的肚皮,着对大眼睛,正在捉虫蹦蹬跳,小蝌蚪后腿,向前,到荷叶上连词成对雪白的衣服捉游泳碧绿的蝌蚪学害虫嘿嘿的肚皮找东西按课文内容填空,小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的身子,甩着的尾巴,地游来游去,池塘里有群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条,又过了几天,长出两条,没过多久,不见了,变成了只只能捉害虫的,小蝌蚪向谁问他们的妈妈在哪里,把谁地认为是他们的妈妈,谁才是他们真正的妈妈,小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是我会说完整,小蝌蚪在池塘里干什么,小白兔在草地上干什么,小朋友在在什么地方干什么小班综合小蝌蚪找妈妈篇设计思路小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程......”。

5、“.....了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。活动目标进步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容,了解故事的主要情节。会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。小班综合小蝌蚪找妈妈篇。教师总结是呀,小蝌蚪找妈妈确实遇到不少困难,但是它们不怕困难,终于找到了妈妈。在这个过程中它们自己渐渐地长大了。让我们也向蝌蚪学习,不怕困难吧,巩固练习,理解内容池塘里有群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条,又过了几天,长出两条,没过多久,不见了,变成了只只能捉害虫的。你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经。武隆市江夏特特区教育电视如特约记者邓帮华证件号地址重庆市武隆县庙垭中心校邮编电话作者简介邓帮华,男,汉族,中国党员,年月生于重庆市隆,年毕业于武隆师范,年中文自考专科毕业......”。

6、“.....年开始业余文学创作,曾在鸣水泉江河文学青春诗歌北方作家黄河文学今日教育师资建设教育信息报涪陵日报武隆报小学语文教师小学语文教学等刊物上发表文章。所写教育教学论文多次获国家级和省市级等级奖。所写文学作品多次获国家级奖励。所写作品送别被中国当代文学作品展览馆珍藏,合著有南吟北唱诗集鹤鸣楚天作品选中国郎酒诗选当代优秀教师论文汇编等著作,现是北方文学艺术研究所创作员,青春诗歌特约编辑,武汉市江夏区教育电视台特约记者。小班综合小蝌蚪找妈妈篇备课构想本课选自年义务教育年制小学语文年级下册,小蝌蚪的妈妈这是篇童话,全文共个自然段,幅图分别与第幅图对应幅图用投影。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生素质,我注意了下面几点,在语文课中培养他们动脑动手的素质。在学完每幅图之后,让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画,这样便于学生理解课文内容。......”。

7、“.....,提高学生的朗读能力,发展他们的基本素质。教学内容年义务教育年制小学语文年级下册小蝌蚪的妈妈。教学要求,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。,分角色有感情地朗读课文。,培养学生的观察思维和动手能力,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重点理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。教具准备粘贴纸幻灯片头饰教学过程检查复习。师上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文,学习了课文中的生字生词,请同学们想想这篇课文写了件什么事学生回答用谜语导入新课,提示课题。圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。启发法小蝌蚪找妈妈小蝌蚪是什么样的青蛙是什么样的蝌蚪是怎样变成青蛙的这篇课文共个自然段,每个自然段各写了什么师带着这个问题,我们来学习课文。结合学习课文。找名学生读第自然段......”。

8、“.....揭示了第自然段内容。师指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画,并让仔细观察。指导观察法。分角色朗读课文,男生读小蝌蚪,女生读鲤鱼妈妈,教师读旁白。师第自然段小蝌蚪有什么变化他们遇到了谁小蝌蚪长出了两条后腿,他们遇到了鲤鱼妈妈启发法师小蝌蚪问了什么鲤鱼妈妈说了什么学生自己读通过第自然段的学习引出板书变长出两条后脚。找鲤鱼师看投影,小蝌蚪见到鲤鱼的时候心情怎样学生发挥回答指导学生用粘贴纸长出后退的小蝌蚪和鲤鱼的粘贴画。师小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话,继续找妈妈。激趣法。分角色朗读第自然段,找名男生读乌龟,找名女生读小蝌蚪,教师读旁白。师过了几年,小蝌蚪又有了什么变化他们又看见了谁小蝌蚪又长出了两条前腿,他们看见了只乌龟启发法师小蝌蚪叫了什么乌龟说了什么学生自读通过第自然段的学习,引出板书长出两条前腿......”。

9、“.....粘贴出长着条腿,小尾巴的小蝌蚪和乌龟粘贴画。师小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈,他们又照着乌龟的话去找妈妈激趣法,出现第副图。教师范读第自然段。师过了几天,小蝌蚪变成了什么样他们又遇到了谁根据投影回答小蝌蚪尾巴变短了,他们遇到了只青蛙提问法师小蝌蚪叫了什么青蛙妈妈说了什么学生自读通过读第自然段,从而引出板书尾巴变短了,青蛙小蝌蚪找到了自己的妈妈,学生粘贴出青蛙的粘贴画。,要求边读边思考。师这自然段主要写了什么小蝌蚪的尾巴不见了,天天跟着妈妈去捉害虫通过读最后自然段引出板书尾巴不见了巩固知识师今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文,知道了小蝌蚪长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴不见了,变成了青蛙的过程。找同学,根据自己的粘贴画讲讲小蝌蚪找妈妈的故事,比比看谁讲的有趣激趣法带上头饰,将这个童话演出来表演法总结全文学生总结自由发挥师我们学习了这篇课文,知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程......”。