1、“.....变呀变呀变呀,变成小鸟,飞呀飞呀飞呀,飞到哪里去,飞到幼儿园拉。谈话,引出课题教师你喜欢听故事吗你喜欢听谁讲故事最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢现在我们来看个小青蛙听故事的小故事。,初步了解故事内容。图片教师提问小朋友你们知道图片中有谁吗小青蛙坐在哪里呢图片教师提问小朋友你们知道他们在哪个地方吗图片中有谁呢他们在干什么呢图片中是白天还是黑夜呢图片教师提问小朋友,你们知道图片多了谁吗小青蛙在干什么呢现在小鱼们都看着谁呀图片教师提问小朋友,为什么小鱼们都看着小青蛙图片教师提问小朋友,为什么月亮婆婆扁着嘴,她是生气了吗她又是为什么而生气呢图片教师提问小朋友,现在图片中有什么呢图片中的小鱼们游去哪里了呢为什么突然游开了图片教师提问小朋友,图片中只剩下谁呢为什么它闭着嘴巴,眼睛湿湿的呢图片教师提问小朋友......”。

2、“.....并提出问题。小青蛙先是怎么听故事的月亮怎样了为什么会生气呢后来,小青蛙怎么听故事的请位小朋友当小老师,为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。教师点评两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方让幼儿给故事起名字。教师提问小朋友,你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢引进新的讲诉经验,幼儿巩固新的讲诉经验,通话游戏引进新的讲诉经验,引导幼儿善于认真聆听别人讲话。现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每句话,今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏小班语言小青蛙听故事篇活动目标,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。静悄悄安安静静又蹦又跳。活动准备。幼儿画册活动过程导入倾听音乐感受安静的氛围......”。

3、“.....理解故事内容。提问故事的名字叫什么故事里有谁他们是怎么听故事的。提问故事里有谁他们是怎么听故事的,理解故事中的词句提问故事发生在什么时候夜晚是怎么样的呀静悄悄月亮婆婆在讲故事给谁听小鱼儿小鱼儿他们是怎么听故事的安安静静小青蛙是怎样听故事的呱呱呱地又蹦又跳请个别幼儿表演。理解词语安安静静。集体体验安安静静的感觉。月亮怎么样了它生气了为什么会生气后来小青蛙是怎么听故事的坐在荷叶上声也不吭帮助幼儿理解词汇声不吭。游戏传话,我们也来学学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。方法组幼儿上来示范。幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。小班语言小青蛙听故事篇说教材小青蛙听故事这个故事选自小班下学期......”。

4、“.....知道自己有个好宝贝眼耳鼻口和手脚是这个主题目标之。幼儿能运用自己的宝贝感知事物,做自己能做的事。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿月亮为角色,讲述了个小青蛙听故事是不安静乱插嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都以自我为中心,缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我准备这节活动时,并将它与语言和社会两个领域相结合。分段讲述图书页教师哟,小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气啦接下来发生了什么事,我们接着往下听。教师讲述,幼儿倾听。提问后来,小青蛙是怎么听故事的声不吭猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀月亮婆婆和小鱼儿出来了吗教师小青蛙知道自己错了,连忙道歉......”。

5、“.....鼓励幼儿给故事起名字教师这个好听的故事还没有名字呢,我们来想想给它起个好听的名字吧,可以和旁边的好朋友讨论下。活动反思小青蛙听故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿月亮为角色,讲述了个小青蛙听故事是不安静乱插嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都以自我为中心,缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说我是只小青蛙,唱起歌来呱呱呱。有只青蛙今天特别高兴,我们来猜猜为什么,好吗这环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力,充分运用感官感知游戏内容,为实现本次活动的重点做好铺垫......”。

6、“.....它心里怎么样它怎么做的这样的问题让每个幼儿通过思考能得出个较合理的结论,都能有话说。在充分调动幼儿回答之后,我讲述了故事中的对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上,我结合故事的主要情节,运用多种形式引导幼儿学说小鱼小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动,幼幼互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进步的发展。小班语言小青蛙听故事篇活动目标让幼儿初步掌握倾听的方法,培养幼儿良好的倾听习惯,在倾听中学会关注别人。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力......”。

7、“.....积发幼儿的想象力。教学重点难点培养幼儿的倾听习惯,倾听的方法活动准备录像音乐磁带奖励用的粘贴小星场地布置草地,小河荷叶。课前组织幼儿做青蛙跳,随音乐跳到座位上。幼儿习得手册,第页。活动过程组织孩子们看习得手册,讲诉故事,引出课题。小朋友学青蛙跳,跳跳跳的好。现在老师就给小朋友们讲个小青蛙的故事。故事略提问。故事里有谁呀小鱼是怎么听故事的小青蛙怎么听故事的你喜欢谁为什么喜欢小鱼看光碟,对幼儿进行点评,针对个别幼儿进行教育。老师和小朋友们样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的咱们看看看录像,短评。看后评议。及时点评在观看录像中认真的小朋友,并相应给幼儿身上贴上颗小星。请被奖励的孩子说说得到小星心里觉得怎样你问什么能戴上小红星呢你是怎样好好听故事的引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯,就定能得到小红星。利用游戏小青蛙会听啦......”。

8、“.....对个别幼儿进行行为训练。全体幼儿玩游戏,强化幼儿的行为体验。续讲故事,结束活动。老师续讲故事,小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了听老师接着把故事讲完。老师小结老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他,认真地听。听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室,活动结束。教学反思教学过程反思教学过程反思导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来回答问题简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。小班语言小青蛙听故事篇范文小班语言小青蛙听故事精选篇小班语言小青蛙听故事篇活动目标欣赏故事小青蛙听故事,懂得听故事的时候要安安静静的。理解新词汇静悄悄安安静静又蹦又跳声不吭......”。

9、“.....活动准备幼儿用书人手册。优美宁静的音乐。活动过程谈话引出课题。师你喜欢听故事吗今天我们就来听听关于小动物的故事,好吗听完了告诉老师故事里都有谁教师整体讲述,幼儿初步了解故事内容教师讲述注意语气和动作,幼儿倾听。提问故事里有谁月亮小鱼儿小青蛙出示图片有月亮说明这是发生在什么时候的事情夜晚他们之间发生了什么事情呢自主阅读师请小朋友把书拿出来,自己把这个故事认真看看,好吗师你看完了吗故事里的小鱼在干什么小青蛙做了件什么事谁发现月亮的脸有什么变化笑生气笑师你们看得已经很仔细了,现在让我们把书收起来,共同来欣赏这个故事吧,分段讲述欣赏画面师池塘的夜里,静悄悄的......”。