1、“.....例如,老师用手指着鸡字,引用儿歌的句子反复让幼儿感受认读。教师发给每人张画有母鸡图案的画纸。请幼儿展开画纸,在募集的旁边画群小鸡。启发幼儿根据自己的观察,用大小不同的椭圆和圆,画群不同形态的小鸡。鼓励幼儿大胆想象,使画面布局合理,小鸡的形态多样,色彩丰富。教师对幼儿的画进行评比。找出几份画得比较好的作品,供幼儿欣赏,并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如有的小鸡在叫有的小鸡在跑小鸡在晒太阳还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。活动延伸课后教师带领幼儿玩老鹰捉小鸡的游戏。课后反思通过这节课的学习,逐渐培养幼儿学习美术的兴趣,锻炼幼儿动手操作能力及观察力,发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合,对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想,课后要对他们多谈话多交流多鼓励,以便幼儿更好的发展......”。

2、“.....鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在美术活动小鸡中,我没有像往常样为孩子们准备幅范画,而是在观察小鸡的外形特征的基础上开始了幼儿自己的创作。每个孩子都能用个小圆和个大圆组成小鸡的头与身体,加上尖尖的嘴巴,添上鸡爪。可爱的小鸡就完成了。虽然,小鸡的脚长得有点像仙鹤嘴巴既有些像鸡,又有些像鸭有的小鸡身体比头小但孩子们都很快乐,体验着他们创作的乐趣。只听笑笑大声对我说老师快来看看,我画的是鸡的家。走近看,只大鸡的背上驮着只小鸡,旁边还跑着只小鸡。老师,这是鸡妈妈,小鸡在她的背上可以吗当然可以,你的妈妈有时也会背着你走路不是吗,我接着说跑着的是鸡爸爸吧不是,是鸡姐姐。鸡爸爸出差了。哦,我爸爸也出差了,他到天津去了。原来鸡爸爸出差源自笑笑的爸爸出差在外......”。

3、“.....他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿。在活动结束时,我把评价的环节还给了孩子们,请说说你们的画,让大家起分享你的美丽图画。孩子们纷纷举手我的小鸡穿着彩色的衣服,他要去参加表演。安安举着他的画,画面上是群彩色的小鸡。谁又能说鸡的颜色定是黄色的呢,我画的是黑鸡。慧慧的小鸡片黑色,看不清眼睛,翅膀,能见到的是身体下面那两只长长的鸡爪,可那也是孩子曾经看到过的鸡。每个孩子在绘画中的表现都是独无的,作为老师的我们不能仅仅从绘画技能方面对孩子的作品做统的评价,多倾听孩子的解说,会让我们发现不样的惊喜,会享受到更多的喜悦。小班语言小鸡篇活动目标锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会躲闪。通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神......”。

4、“.....培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。培养幼儿团结合作的观念。喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。活动准备宽敞平坦的活动区,鸡妈妈老鹰的头饰鸡宝宝胸饰若干录有民间童谣的音乐磁带。活动过程创设情境,激发兴趣。讲故事鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,忽然天上飞来了只大老鹰,小鸡们吓的大喊妈妈救命鸡妈妈大声说孩子们快排好队,到妈妈身后来。听妈妈的口令。老鹰扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是鸡妈妈紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子,突然猛转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状,大吃惊,张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路,机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了,也个拉着个,左躲右闪,不让老鹰抓住。小班语言小鸡篇。欣赏儿歌,理解掌握教师完整朗诵儿歌提问,帮助幼儿理解儿歌内容儿歌名称叫什么妈妈买了几只鸡我给小鸡起了什么名字你们会数吗请幼儿边点图片边数数。啊呀......”。

5、“.....怎么办你能用不同的方法来数数吗学习儿歌,帮助记忆带领幼儿轻声学念儿歌。以多种形式练习儿歌。组织游戏,体验情趣介绍游戏的玩法和要求。请幼儿人组进行游戏,人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。小结表扬遵守游戏规则的小朋友。教学反思谁在教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。只小鸡排队走这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。小班语言小鸡篇活动设计背景创设背景次音乐课上,在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力,还可以发展孩子的创造力和想象力。活动目标学习用两个圆形组画不同动态的小鸡......”。

6、“.....培养幼儿的技巧和艺术气质。体验想象创造各种图像的快乐。教学重点难点活动重难点学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形,均匀涂色。活动准备自制贴绒教具套,表现小鸡的头和身体等动态的演示板。范画几张。绘画工具水彩笔或油画棒。活动过程通过故事,导入主题。鸡妈妈有群鸡宝宝,有天,鸡妈妈领着它们在草地上散步,有的抬头看天上的白云有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳有的在捉虫子有的在嬉戏打闹,它们玩的可高兴了。用贴绒教具在黑板上设置情景,并引起幼儿的作画兴趣,教师模仿小鸡的叫声叽叽叽,把注意力引到观察小鸡的形态上来,教师说你们想不想把这些小鸡用笔画下来引到幼儿观察小鸡的外形特征椭圆形的身体,圆圆的头,穿着黄绒绒的衣服,头上长着尖嘴和眼睛,身体下面还有两条腿,小鸡真可爱。出示范画和演示版,引导幼儿观察小鸡的不同动态。观察范画,说说小鸡仔干什么出示演示版,表现范画中的动态......”。

7、“.....进阶着在椭圆的上方华个小圆做小鸡的头,然后描画小鸡的嘴眼睛和尾巴再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。只小鸡就画成了。幼儿作画,教师指导。小班语言小鸡篇范文小班语言小鸡精选篇小班语言小鸡篇活动目标引导幼儿在看看,听听,玩玩,讲讲中初步学会儿歌小鸡认识相关字鸡,捉,叽。感受鸡与人们生活之间的密切关系,理解图,文的内容。活动准备教师用书,大挂图,字卡活动过程导入活动小朋友们见过小鸡吗他们长什么样怎样叫的小朋友们知道后和教师起学做小鸡的走路动作和叫声。然后出示挂图小鸡并说今天我们学小鸡。进入先让幼儿观察挂图,至少分钟,没有声音,静静地看图上都有什么,都有谁,然后等待老师的问题再回答。图上都有谁呀他们在做什么数数,图中有几只小鸡仔细看,他们是起来的吗有只小鸡呀是后来的,那他来干什么呢是来找着两只小鸡起玩游戏的,是不是再问次,它来找着两只小鸡做什么开始理解的读儿歌小鸡怎样叫叽叽叽引出第句......”。

8、“.....他们在干什么捉小虫引出第句。那他们吃完虫子准备做什么了做游戏熟悉字卡,认读鸡,捉,叽字卡教师举读字卡,幼儿复读。教师举字卡并说只小鸡来捉虫,叽,幼儿复读。教师再举字卡说两只小鸡来捉虫,叽叽。教师再举字卡说只小鸡来了,应该怎么说幼儿说只小鸡来捉虫,叽叽叽。拍拍字宝宝教师说这个字宝宝等着你们叫他们呢,快用你们的小手和他们握握手吧用小手拍打字卡活动延伸了解公鸡和母鸡,回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。小班语言小鸡篇游戏目标能拇指食指无名指协调灵活地捏东西,体验游戏的乐趣。年龄段小班上学期材料准备在几个盒子上分别画上小鸡,表示小鸡的家,虫子教师自制撒落在地毯上,小盘每人个。玩法教师扮演鸡妈妈大小鸡起到青草地上找吃的虫子。鼓励幼儿能又快又好地把虫子捡到盘子里。教师重点指导指捏的动作。比比哪只小鸡捡的虫子最多,鸡妈妈给能干的小鸡们发小奖品。活动反思本节教学活动从内容到形式......”。

9、“.....在活动中幼儿能模仿小动物,能培养幼儿的语言表达能力。小班语言小鸡篇活动目标欣赏故事,了解故事内容,知道名字并不是越长越好,感受故事的趣味性。能用连贯完整的语言描述故事内容。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。欣赏儿歌,理解掌握教师完整朗诵儿歌提问,帮助幼儿理解儿歌内容儿歌名称叫什么妈妈买了几只鸡我给小鸡起了什么名字你们会数吗请幼儿边点图片边数数。啊呀,小鸡走散了,怎么办你能用不同的方法来数数吗学习儿歌,帮助记忆带领幼儿轻声学念儿歌。以多种形式练习儿歌。组织游戏,体验情趣介绍游戏的玩法和要求。请幼儿人组进行游戏,人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。小结表扬遵守游戏规则的小朋友。教学反思谁在教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受......”。