1、“.....能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。过程与方法充分设臵情境,激发绘画兴趣团队合作,体验集体创作的乐趣。情感与价值观通过观看各种各样的伞,引导学生观察生活,激发学生对生活的热爱。教学重难点绘制各种各样形状和花纹的雨伞。引导学生观察生活,热爱生活。教学用具准备老师准备多媒体课件大白纸记号笔胶水等学生准备勾线笔油画棒白纸剪刀教学过程多媒体课件导入,激发绘画的兴趣师出示课件,播放大地干旱的情景,并设臵情境,激发绘画的兴趣。师这是我国西北部的个小山村,那里黄沙漫天,井里点水也没有,大地都干得裂开了。这个小女孩叫滔滔,她呀可没有你们幸福了,她每天只能带上小半瓶的水去上学,就是这小半瓶水,滔滔也不能随便喝,因为她要喝上整整的天呢,最可怜的是,滔滔的洗脸水是妈妈洗过的给哥哥,哥哥洗过的才轮到滔滔,可就是这脏的象小泥巴是的水,滔滔还不能倒掉,还必须给小鸡......”。

2、“.....哎,因为这里已经很久没有下过雨了,师问小朋友们你们想想这里最需要什么生答雨师评价并提出任务是的,这里太需要场及时的大雨了,我们起帮帮他们,帮帮滔滔,给他们送去场大雨好吗生好师出示多媒体课件播放下雨时的声音,分配绘画任务师小朋友们,这场雨你准备怎么下呢你准备画上什么我们起仔细的听听下雨的声音吧,生听师谁想上来画,你准备画什么生大风,暴雨,闪电,乌云等。生到黑板上老师准备的白纸上画。教师注意调控画面的疏密针对绘画的学生适时进行侧重个性的评价你刮的风好大呀,你下的是大暴雨毛毛雨吧,你的乌云里面定住着许多小雨滴吧提醒下面的学生认真的看,师问你们喜欢哪里下的雨呢为什么教师总体评价下面思考的同学很认真,在上面下雨的同学也很认真,滔滔他们定会谢谢你们的,。好,你们都棒,雨停了,请你们都回到座位上去,学生互评你喜欢哪里下的雨,为什么人说话题延伸,讲授新课师问那下那么大的雨,我们会准备些什么呢生雨衣......”。

3、“.....雨鞋师今天老师也带了把雨伞,我们起来看看师它由哪些部分组成伞的结构生伞柄,伞面师伞侧着看是什么形状的正着看又是什么形状的生师评价你看的真仔细,师你还见过什么样的雨伞呢生说,可叫他上来画画师评价你们观察生活可真仔细,师出示多媒体课件,建立感知师今天,老师也带来了很多把小伞,请大家仔细的看看,说说你喜欢哪把伞有什么花纹为什么教师在播放课件时,边进行讲解,如这于正方形相似生说人师评价提出任务画伞师刚才我们给滔滔送去了雨,现在我们再为滔滔送把漂亮的雨伞好吗生好师好好想想,你准备送把什么样的伞给滔滔呢生说引导从形状。花纹的说人师我们要是送把这么小的雨伞好吗滔滔肯定会不高兴的,这样太不礼貌了,我们要送把又大有漂亮的雨伞给滔滔,好不好,课堂作业分钟教师要鼓励学生大胆的画,提醒他不要浪费纸,画错了可以修改下,变成另幅画。将画的好的给学生欣赏,辅导用剪刀,示范剪提醒安全使用涂胶水......”。

4、“.....告诉孩子不要急,下课还可以贴,作业互评师你喜欢哪把伞为什么生说个师评价师总体评价今天,大家都画的很棒,你看,下雨天虽然会有是给我们带来不方便,但是,你看这颜色的伞真漂亮,好个美丽的伞世界,课后拓展师这么多漂亮的雨伞的主人去哪了呢小动物他们的雨伞是怎么样的要是没有带雨具又会怎么样呢老师呆会儿会把这些作品贴到教室的后面去,小朋友们想想,你可以添加到画面中去,教学结束,整理卫生今天,老师还带了个乌云宝宝,请小朋友们,将你桌上和地上的纸片,捏成团,做成小雨滴,放到乌云宝宝这里来,乌云宝宝还要到其他地方去下雨呢课后反思情境教学是充分利用形象创设典型场景激发学生学习情绪的种教学模式。在各科教学中,美术学科以其得天独厚的优势更适合于开展情境教学,而且适当运用情境教学的方法,对教学任务的完成也会起到很大的推进作用。我在教学中设臵西北缺水的小山村很需要场及时的大雨,引起学生的共鸣......”。

5、“.....从而使学生和教师产生心灵上的共鸣,激发学生的表现欲,使学生带着多方面的情感去完成幅美术作品。让学生在良好的情境中感受美,创造美,达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的。学生画的雨伞形状较单,有个性的伞较少,跟教师启发的较少有关仅带而过。建议可对正面看到的各种形态的雨伞的基本形教师做个简单的示范,并鼓励他们大胆的想象和创新。什么别感小班语言下雨了篇目标根据图意,大胆表达自己的想法,发展语言表达能力知道朋友之间要互相帮助准备太阳乌云小鸡小鸭刺猬图片各张白色背景图幅,水粉颜料若干,水粉笔支,抹布过程直接引题逐幅出示图片,引导幼儿大胆讲述出示太阳这是谁啊它看见了什么出示乌云天气要怎样了这是怎么样的雨出示小鸡唧唧,谁来了这是只怎么样的小鸡出示刺猬远远的谁来了小刺猬怎么样了小鸡看见小刺猬淋湿了,会怎么说小鸡为什么突然大叫起来小刺猬怎么说小鸡又是怎么说的出示小鸭嘎嘎嘎......”。

6、“.....它们心理又是怎么想的大家起给小刺猬想想办法这时候雨怎么样了小刺猬怎么样了想个办法帮帮小刺猬,怎么样才能大家都不淋雨延伸把图片放进区角,有空的时候把故事编给好朋友听。播放音乐雨滴,老师巡视指导展示行动有趣的作品。课后小结我们身边的许多事物,都可以通过我双眼的观察,用不同的方法表现出来。只要小朋友开动脑筋,大胆想象和尝试,就可以画出我们想画的切,还有很多的好方法你们可以回家试试。小班语言下雨了篇环境创设收集有关雨天和雨后景色的照片贴在教案室墙面上,供幼儿观看并交流相关的生活经验。环境中设臵雨具区,请幼儿从家里带各种雨具,如雨伞雨衣雨鞋等,分类摆放,方便下雨时带幼儿开展雨中的教案也可将幼儿带来的各种小伞吊在教案室供幼儿欣赏,或为集体教案表演游戏所用。在自然角中......”。

7、“.....引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。请幼儿从家中带些材质不同的废弃物品,如奶粉罐饼干盒小塑料桶等,放到教室外的屋檐下,等下雨的时候,与幼儿起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。生活教案小雨天里,带幼儿去拍摄些有关雨天的照片雷雨天要避免外出,丰富幼儿生活经验。逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听听雨落在地上窗户上滑梯上声音,说说是大雨还是小雨。每次观察时,都问问幼儿的感受,鼓励他们画下今天的雨,可以整理成属于幼儿的和雨起玩小书。引导幼儿观察雨后周围植物的变化观察幼儿园的下水道,发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考雨停了,雨水不见了,雨水到底区了哪里呢等。家园共育请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣雨鞋,学习使用雨伞。欣赏幼儿带回家的绘画作品,耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。小班语言下雨了篇......”。

8、“.....新授阶段初探雨的形师下雨了,雨水洗刷着世界的每个角落,看,多美呀,画雨师今天,雨娃娃真的来到了我们的教室,它就躲在这朵乌云后面,他还有礼物送给大家呢。看,什么躲在无语后面落下来拉嘀嗒嘀嗒嘀嗒要下雨了,猜猜雨娃娃给我们带来的是大雨还是小雨谁来告送我你是怎么看出来的生雨线又细又少。师滴答滴答下雨了,可不定要下小雨,你们看雷公公带着许多乌云来了,这个雨大不大啊大于真的来了,这根刚才的小雨有什么区别啊生又密又多。讲讲雨中的故事师下面我们起来看看下雨的情景。播放雨天的师下雨了,讲讲,在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间温暖的开心的激动的师下雨了,我们穿上漂亮的雨衣雨鞋雨中......”。

9、“.....你能不能来表演下学生上台表演师你们表演的真好,雨越下越大,谁来表演下在大雨中撑伞的情景学生上台表演顶风撑伞的情景教师模拟些下雨的场景师小朋友的表演真棒,雨中人物的动态非常丰富,这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办来你上台表演些。个两个个,把雨伞你帮助了这么多个同学,这真是幅最美的雨中情走进大自然体验动物们感受师同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好,那么小动物们在雨中又是什么样子呢师下雨了,下雨了,小蜻蜓在抖水小鸟在戏水小蜗牛也找到了伞小青蛙用叶子做伞大象妈妈在为小象这与,多么温馨的画面啊。分析教材中的作品让学生观察,分析,回答师下面我们起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品,为什么分组讨论尝试表现请人小组讨论下,你们用什么方法表现下雨了生我们小组经过讨论决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。生我画在雨中帮助没带雨具的同学......”。