1、“.....在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习,原本是考虑到小班幼儿直观形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力,使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。活动涉及面和活动成果呈现的问题。教师在个活动实施的过程中必须面向全体幼儿,既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式,个活动进行下来,我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题,有没有孩子被我忽略了呢孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样,似乎也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢对活动实施过程中细节处理的反思活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这点在活动中我也是深有体会。先说说细节决定的成功......”。

2、“.....来参加活动的老师很多,小班的孩子们不免有些紧张。于是在第个活动环节中,我加入了个不起眼的小环节,即让孩子用手比比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作,让孩子们拘谨的态度下子就打开了,全都快乐地把手臂张的开开的,向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着有这么多,有这么多呢,爱是个多么抽象的字眼啊,却可以在这个小小的细节中用种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如在创编环节活动似乎已经达到了,但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了首由父母及家人创编后送给他们的儿歌猜猜我有多爱你。听着儿歌中熟悉声音,感受着来自父母及家人的爱的回应。种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后,大家致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应,使整个活动显得首尾呼应......”。

3、“.....再说说细节决定的失败。小班语言猜猜我有多爱你篇。师兔妈妈跳的高么有多高耳朵都碰到树枝了此时此刻,如果你就是这只兔子,你会怎么想鼓励幼儿大胆说出自己的想法我们听听小兔子是怎么想的。故事小兔子想这真是太棒了,我要是能跳这么高就好了。师小兔子太羡慕妈妈了,它得想个什么办法才能超过妈妈呢我们接着往下看师它们说着说着来到了哪里看到了什么花草树山。如果你是小兔子的话,看到那么多的东西,你能把看到的东西说成对妈妈的爱吗请幼儿尝试说故事小兔子的前面有条弯弯曲曲的小路直延伸到远方的小河,小兔喊起来我爱你,像这条小路伸到小河那么远。兔妈妈说我爱你,远到跨到小河,再翻过山丘。小兔子想,那真的很远。故事小兔子太困了,想不出更多的东西了,它望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。师它突然又有好主意了,小兔子会对妈妈说些什么呢如果我是兔妈妈......”。

4、“.....想不出更多的东西了,我爱你直到月亮那里,说完,小兔子闭上了眼睛。哦,这真是很远,兔妈妈说,非常非常远。兔妈妈吧小兔子放到用叶子铺成的床上。它低下头来,亲了亲小兔子,对它说晚安。然后它躺在小兔子的身边,微笑的轻声说我爱你直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。欣赏完整故事师老师的故事讲完了,这个故事的名字叫什么让我们跟着老师起再把这个故事讲遍,好吗配乐,师幼起共同完整讲述故事师小朋友你们觉得到底谁的爱更多些呢为什么延伸增设情景星星太阳房子围巾你能用什么来说说看对妈妈的爱,围巾有多长,我就有多爱你妈妈说房子有多高就有多爱你。等等小班语言猜猜我有多爱你篇本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性......”。

5、“.....在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目,激发幼儿的兴趣,请幼儿找出题目中的爱字,同时引起幼儿的关注,说出故事中讲的是谁和谁的故事让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。接下来我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示爱的动作。并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开把手举高学小兔跳的动作表示对妈妈的爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性。此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励表扬。在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用图片星星大海房子围巾等鼓励幼儿选择图片中副,像小兔子那样说出对妈妈的爱。如,星星有多亮我就多爱你围巾有多长我就多爱你在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动......”。

6、“.....让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来,使整个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。这次活动的教学效果自我感觉比较好,课后我回顾下我疏忽了个问题,就是小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用爱要说出来,表示出来,这样别人也会爱上你的。鼓励与支持幼儿的情感表现。小班语言猜猜我有多爱你篇活动目标,了解故事中有趣的对话与动作。,体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。,在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。活动准备活动过程谈话导入师今天老师带来了个故事,你们认识上面的字吗故事叫猜猜我有多爱你,你知道哪个字是爱吗幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作,幼儿学学。边播放图片教师边讲述故事。配乐。师故事猜猜我有多爱你,晚上,小兔子该上床睡觉了......”。

7、“.....要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说妈妈,我爱你有这么多。妈妈看,也把手张开,张到无法再张开,说我爱你有这么多,小兔子看,哦,真多啊孩子们,请问小兔子用了个什么动作表达对妈妈的爱呀幼儿做动作师这是什么动作幼儿把手张开把手张开,张得无法再张开师小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开因为爱他很多,你们当小兔子,老师当兔妈妈。我们来比比,看谁的爱更多。哦,看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢我们接着来听。,直到无法再举高,说我爱你直到我的手指头,妈妈说,我爱你直到我的手指头,小兔子看阿,真高啊,小兔又在原地拼命地跳说我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈看,也在原地蹦蹦地跳得老高,妈妈说我跳得有多高,我就有多爱你,小兔子看,哟,那可真高啊......”。

8、“.....说我跳得有多高,我就有多爱你。看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,有哪些美景呢幼儿说说路山草小河竹子幼儿看图片模仿说师你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱大海有多大,我就有多爱你花有多漂亮我就有多爱你幼儿伴随音乐,完整地讲述故事的对话。师小兔子用哪个动作向妈妈表示爱幼儿说。幼儿看图说说表达爱的方式。出示围巾太阳房子星星长江等图片师你能用其中的样东西说说,来表达对别人的爱吗幼儿说说。教师讲述结尾音乐响起小兔子累了,看着月亮说妈妈,我爱你直到月亮那里。说完,小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说傻孩子,我爱你直到月亮那里,再从月亮上回到这。谈话总结师小朋友,故事里的爱多吗在家里,你最爱谁呢妈妈,爸爸爷爷奶奶除了家里最爱的,在幼儿园里......”。

9、“.....你爱老师吗爱我也爱你们,好,小朋友,今天晚上睡觉前,别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你会下课的时候,别忘了对客人老师说,猜猜我有多爱你好了,现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来,播放音乐教学反思教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段方法上的差异,从而提升自己。下面小编为大家分享猜猜我有多爱你教学反思,欢迎大家参考借鉴。猜猜我有多爱你这个绘本故事简短有趣,很适合我们培智班的孩子们阅读学习。在上课伊始,我播放了让爱住我家这首歌曲导入新课,激发了孩子们的兴趣,在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱,在这充满爱的家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题猜猜我有多爱你,学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。授课的第个环节是了解书名作者后学生听故事,我进行配乐朗读故事......”。