1、“.....问好半学生吹奏口琴,半学生唱。模仿练习与重点乐句解决模仿练习听唱几组模仿进行的音。重点乐句从模仿练习引出第乐句的大调旋律。板书出示提问这条旋律除了模仿外还有什么手法吗重复学生再唱遍,然后教师用大调的音高唱遍。提问老师唱的和你们样吗学生回答略引出教师唱的是大调。改写旋律从改写在方式抽个学生到前面改,其余同学小组进行。纠正答案,并让学生在口琴上找找音高。情境布臵的导入学生吹奏刚才的旋律,教师配唱歌词我们决不伤害益虫,快快飞到大树林中。活动过程嗡嗡嗡,看看小蜜蜂。结合视频回想蜜蜂采蜜。大家还记得它们吗小蜜蜂飞来飞去是在干什么小蜜蜂这么辛苦,它们能酿出什么味道怎样结合视频欣赏歌曲......”。

2、“.....欣赏歌曲录音遍。你听到歌里唱了什么有的小朋友还没听清楚,我们再来听听。欣赏教师弹唱歌曲遍。这次你还听到歌里唱了什么嗡嗡嗡,唱唱小蜜蜂。学唱歌曲。让我们起来夸夸勤劳的小蜜蜂。教师清唱歌曲。小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜再请小朋友听遍,可以和我起轻轻地唱。请小朋友用好听的声音试着唱唱。出示小蜜蜂教具,重点理解歌词。有只偷懒的小蜜蜂停了下来,它这样做对吗教师清唱歌曲。再次完整学唱。我们再来完整地听听歌曲。播放歌曲录音,教师依次出示教具大树鲜花蜂房小蜜蜂。我们也完整地唱唱。教师放慢伴奏速度,可用教具提示幼儿。嗡嗡嗡,学学小蜜蜂。谁愿意学小蜜蜂飞飞,嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,教师边单句清唱边演示简单动作。请几只小蜜蜂来飞飞,我们再来唱唱。请女孩子先来试试,我们边唱歌边学小蜜蜂飞飞。男孩子也想试试吗谁愿意邀请朋友起唱唱飞飞活动延伸将歌曲和教图都投放至表演区......”。

3、“.....鼓励幼儿自主结伴,继续扮演小蜜蜂学唱歌曲。将歌谱张贴在家园栏,引导家长鼓励幼儿在家里表演唱。家长可尝试配合幼儿起飞飞唱唱,体验亲子互动的快乐。小班舞蹈小蜜蜂篇设计思路活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计了小班集体舞教学活动小蜜蜂,创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜快乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。活动目标学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飞舞的动作。初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位臵。自主表演教师指导品尝蜂蜜过渡语品尝过蜂蜜吗什么味道幼很甜的。我们起来尝尝蜂蜜......”。

4、“.....反思首先在课的内容上我并没有实行拿来主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。课的具体环节是图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿直重复回答个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出小蜜蜂长什么样子这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时,幼儿通过演演,个个跃跃欲试,热情高涨。并且在最后个环节品尝蜂蜜时......”。

5、“.....带动了课堂的气氛,幼儿的情绪更加高涨。有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题,希望通过我的反思行为,尽量避免在以后的课中出现同样问题,共勉进步,小班舞蹈小蜜蜂篇活动目标尝试创编小蜜蜂飞舞,花朵造型等动作,并学习分角色舞蹈。学习同伴间友好合作,并体验合作快乐。活动重点创编舞蹈小蜜蜂飞舞,与花朵造型。活动难点学习与同伴友好合作,分角色舞蹈。活动准备录音机,小蜜蜂磁带歌曲快乐小猪音乐创设花园情景,各种花盆,小树。活动过程活动导入播放快乐小猪音乐,教师与幼儿共同表演。带领幼儿复习歌曲小蜜蜂。学习表演小蜜蜂教师启发引导幼儿学习小蜜蜂飞舞,与花朵造型等动作。创设花园情景请幼儿根据歌曲内容创编舞蹈,分角色进行表演。教师请个别幼儿上台表演,其他幼儿欣赏。请全体幼儿分别扮演小蜜蜂与花朵,交换角色进行表演。体验同伴间友好合作的快乐。交流小结......”。

6、“.....体验自主结伴唱歌的快乐。活动重难点重点能随伴奏和同伴起唱歌。难点有兴趣地学唱歌曲。活动准备活动蜜蜂嗡嗡的视频。自制教图手掌大小即可棵大树朵鲜花花上有只蜜蜂个蜂房上面有只蜜蜂只小蜜蜂教具。音乐歌曲蜜蜂做工。小班舞蹈小蜜蜂篇。教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。小班舞蹈小蜜蜂篇活动目标,知道勤劳的人更受人喜爱。,能用基本完整的语言介绍给同伴。活动准备故事花蝴蝶和小蜜蜂歌曲勤快人和懒惰人表示勤劳和懒惰的图片活动建议,请幼儿欣赏勤快人和懒惰人,激发幼儿像勤快人学习的愿望。提问歌曲里面唱了件什么事勤快人和懒惰人分别有什么不同你想学习勤快人还是懒惰人引导幼儿了解勤快人被别人喜欢......”。

7、“.....感知做个勤快人被别人喜欢的快乐心情。勤快人展开讨论。小结勤快的人会自己的事情自己做,还能想办法帮助别人,让自己的爱心像小天使插上翅膀样,传播到每个角落。儿观察图片,了解生活中的勤快人和懒惰人。请幼儿观察图片,说说谁是勤快人,鼓励幼儿说明理由。请个别幼儿讲述在生活中,你认识的勤快人。讲述他的勤快事情。花蝴蝶和小蜜蜂,学习小蜜蜂的勤劳。小结勤劳给我们的生活带来了方便,也带来了幸福。我们小朋友要像小蜜蜂样,做个勤劳的人,回报大家对我们的爱。附花蝴蝶和小蜜蜂在个春天的花园里,住着只花蝴蝶和只小蜜蜂。有天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍。在朵花上,它看见了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说瞧瞧你,每天从早到晚地采蜜。可结果呢,把蜂蜜都给了别人,你自己又得到了什么你瞧我无忧无虑地整天玩耍,多自在呀,小蜜蜂没有回答它,仍旧采自己的蜜......”。

8、“.....它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。次,花蝴蝶来到公园玩,看见小蜜蜂还是在采蜜,刚要开口,群孩子跑过来追赶着要捉它。花蝴蝶赶紧往高空飞去。孩子们停了下来,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家发出了啧啧的赞叹声。花蝴蝶楞在高空心想人们为什么只捕捉我,而不去捉小蜜蜂呢这时候,只喜鹊飞过来对它说你看人家小蜜蜂不停地劳动,为人类酿出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人们当然不要你这样没有用的东西了。花蝴蝶听了羞红了脸,不吱声了。喜鹊又说你只要像小蜜蜂那样勤劳,人们也就不会讨厌你了。后来,花蝴蝶也像小蜜蜂那样,每天飞到花上给花儿们传播花粉,人们也就不再那么讨厌她了。小班舞蹈小蜜蜂篇活动目标。,并与同伴分享自己的心得。,乐于大胆探究和实验。活动准备音乐小蜜蜂。录音机种颜色的地垫。活动过程小蜜蜂,并请幼儿回答小蜜蜂是怎么飞行的它会发出什么声音为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭......”。

9、“.....我们起来尝尝蜂蜜。延伸我们到外面的花园再去采点花蜜好不好。反思首先在课的内容上我并没有实行拿来主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。课的具体环节是图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿直重复回答个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出小蜜蜂长什么样子这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时......”。