1、“.....体会相声特点。同学谈自身对相声语言特点的感受。教师小结通俗易懂发,如话家常幽默风趣夸张。欣赏扮演,进步感受相声艺术的魅力播放事先录制的该相声扮演录像,边欣赏边感受相声艺术的魅力。小结相声不只是说,还是唱,相声以反映实际生活为主要内容相声经常在最后要抖包袱相声是笑的艺术,又是种雅俗共赏的语言扮演艺术,可以让人们在笑声中得到启迪自选作业选择自身喜欢的项完成。创设情境,尝试创作语言情境甲没有太高的文化水平,而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识,仅就海马词,就出入意料地闹出了连串的笑话。语言情境悦悦是个冒失鬼,又是个机灵鬼,他经常用机智巧妙的语言帮自身解脱困境。语言情境有两个小朋友经常在块比吹嘘,谁也不服谁,这不,他们又吹上啦。语言情境小明是个很具幽默感的小朋友,同学们常被他逗得开怀大笑。完整演唱整段乐曲。边演唱边表演整首乐曲。以游戏形式巩固歌曲请老师扮演猫,幼儿扮演小老鼠,进行猫捉老鼠游戏。请幼儿扮演猫进行游戏。结束活动小班歌唱活动打电话篇教学目标利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。渗透数形结合的思想......”。

2、“.....感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。教学重点理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。教学难点让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。谈话引入儿童节快到了,为了庆祝我们的节日,学校组织了个个人的合唱队。星期天,李老师接到学校紧急通知,要合唱队的人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这个队员呢同学们帮忙想想办法吧,学生汇报想法。师引导小结入题,板书课题。为了更好地研究今天的这个问题,我们假设每次通话要分钟,每个学生都在家。那么你估计下你最少要几分钟学生可自由猜测探究新知先让学生想想都有哪些通知的方法这里有必要引导学生说出两大种方法平均分组和不平均分组。猜猜哪种方法快比如平均分成组和平均分成组比,哪种快。是不是分的组数越多就越快我们怎样才能比较出哪种方法最快每个同学独立思考,把你所知道的方法都列出来,并比较下,哪种方法最好,想想,从刚才的比较中,你领悟到什么了没有教师巡视,参与讨论,了解情况。反馈。学生分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法设计意图让学生把各种方法都列出来,再作比较......”。

3、“.....这样肯定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢请用分组的同学说说你们的方案。方案组,每组人要分钟方案组,每组人要分钟这两种方案与之前你猜想的结果怎么样是不是组分得越多就越快有什么想说的吗所以在猜想上,我们要大胆,要想出你尽可能的答案,然后再验证。如果每组分的人数不同呢,结果会怎样方案组要分钟方案组要分钟这两种方法与前两种方法有什么不同为什么时间会缩短每个组长都不会闲了方案组要分钟老师组长和组员都不闲着,应该怎样设计方案呢方案相互转告小组讨论,汇报结果。设计意图第种方案的帮忙转告。汇报时,让学生说说自么样师小结所以到最后不但浪费了自己和他人的时间,还耽误了事情。通过学习相声打电话,你受到了什么样的启迪说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白得体,还要说得简练才行。了解特点,学习表演学了这个相声,你现在觉得相声的语言有什么特点通俗易懂贴近生活风趣幽默极其夸张,有很浓的讽刺意味。小结是的,相声是门语言艺术,它以反映现实生活为主要内容,表演中说学逗唱是它的主要形式,常常在最后要抖包袱,引人发笑,让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中,在阵阵笑声中得到启迪......”。

4、“.....教后反思打电话是段惹人发笑发人深省的相声,它讽刺了个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人,句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强说话啰里啰唆废话连篇缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围,引导学生讨论交流,思考相声给人的启迪,体会相声的语言表达特点,并在分角色朗读编演相声中丰富语言积累,培养兴趣。小班歌唱活动打电话篇。板书特写分钟小结板书简练得体明白。这么点儿事,假如有人打了两个多小时,你们信不信让我们起欣赏相声打电话。初读课文,整体感知读课文,扫除字词障碍了解相声主要内容......”。

5、“.....检查自学,正音呃耗子啰嗦嘚儿啷。交流这个相声说的是件什么事你的感受是什么分角色朗读课文,读通顺找个小伙伴分角色练习对话,并互相评价。擂台赛各小组推荐两人,竞赛读。教师他生当评委再现课文,深入领悟讨论甲乙说话各有什么特点从哪些方面可以看出来甲不知道你猜猜。猜不着猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。乙是够啰嗦的。甲对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。乙废话,可不是女的嘛。甲我正找你呢。今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀。开会吗不开会。乙废话。甲讨论吗不讨论。乙人家没事。甲太好了。我请你听戏好不好票都买好了。长安大戏院,楼下十排号号,咱俩挨着。票价毛张的,我买了两张,块,我给了他块,他找了我块。乙他在这报账呢,归纳作者在这里极尽夸张之能事,把个啰嗦者说话啰嗦表示得淋漓尽致。小组练习小组内练习扮演打电话。集体推荐两人上台扮演相声打电话,教师计时。板书特写小时小结板书啰嗦耗时误事。畅所欲言通过观看相声打电话,你受到了什么样的启迪小结说话太啰嗦不但浪费自身和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不只要把话说明白得体,还要说得简练才行。同学选读......”。

6、“.....在月末才能收集到足够的院新闻长春理工各学院新闻的收集理工新闻时事热点问题的聚焦新闻网站摘取。并由大副部配上新闻图片。稿件的校订与整理因为稿件的校订与整理是编辑工作的核心,所以编辑部全体参与该活动。注意标点病句错别字,分开校订才能提高工作效率在版心纸上画版剩余组各负责个版面的画版工作在版心纸上画板画板的准备收集足够字数的稿件稿件数量不足需要自己写稿数出每篇文章的字数副部完成报纸的初次出版由名大副部带名部员参与报纸的初次印刷工作。并为下次出版任务做下总结。报纸的次出版第次出版相对来说会比较轻松。同样由名大副部带名部员结合上次报纸出版的情况,确定整张报纸的排版以及出版的稿件基本完成出版工作第次完成报纸的出版工作。编辑部与秘书处联合举办校级演讲比赛。希望各部员能积极参与从实践中锻炼自己的组织能力,加强与秘书处人员的交流,促进两部部员之间的友谊。稿件质量的考核。各级稿件均参与考核,以优良中差的各分数级来评价。奖惩制度奖惩是部门发展不可缺少的原动力,方面改善和提高部门人员的工作作风工作态度和工作效率......”。

7、“.....更好地为部门服务。奖励政策在可能的条件下,对表现优异和有突出贡献的干事和副部长实行必要的物质奖励,集体积分奖励和综测奖励。惩罚政策在不影响工作,不侮辱部门人员等具有恶意性质的惩罚的条件下,根据集体意见,对表现性质恶劣,工作有所懈怠和毫无工作成果的部门人员采取惩罚措施,具体措施视情况而定。及时收集奖罚情况考勤情况,做到准确无误,公平公正。加强内部交流,增强集体荣誉感部门内必须每周召开次部门会议,方面总结本周工作情况展望下周工作前景督促部门人员做好工作,另方面加强内部工作的交流沟通,使整个人部门工作和生活更加流畅,更加完美。同时,有效的内部集体活动也是内部感情加深的润滑剂。开展各种活动,如拔河比赛象棋比赛举行趣味活动等,由部门副部长带头,发挥干事的特长,增强干事的自信心和优越感,增强团队的凝聚力和合作意识,增强部门合作意识与竞争意识,使大家更好更积极的工作。让干事积极参与部门各项制度的建设中来,提高制度的可执行性和干事的参与度,使他们更好得了解部门,增强对部门的认同感和责任感。关心干事和副部长生活学习,做工作中的战友,生活中的朋友......”。

8、“.....构建良好的人际交流圈了解中心相关部门的工作进度,发展情况,在可能的情况下了解各部门发展需要,提供力所能及的帮助共同合作,为部门集体活动贡献每份力量努力营造良好的外部交流环境知己知彼方能百战不殆,在完善内部,巩固中心的同时,也应把眼光放在全校性的新闻传媒上,做到成竹在胸,有备无患。积极参加学校各类有意义的新闻传媒交流活动,构建良好的人际交流圈。了解学校各相关部门的工作进度,发展情况,在可能的情况下与他们构建良好的臵信度,必要时互相帮助,共同发展。在尽可能的情况下,每年或者每学期邀请学校择自身最喜欢的片断浏览,体会相声特点。同学谈自身对相声语言特点的感受。教师小结通俗易懂发,如话家常幽默风趣夸张。欣赏扮演,进步感受相声艺术的魅力播放事先录制的该相声扮演录像,边欣赏边感受相声艺术的魅力。小结相声不只是说,还是唱,相声以反映实际生活为主要内容相声经常在最后要抖包袱相声是笑的艺术,又是种雅俗共赏的语言扮演艺术,可以让人们在笑声中得到启迪自选作业选择自身喜欢的项完成。创设情境,尝试创作语言情境甲没有太高的文化水平,而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识,仅就海马词......”。

9、“.....语言情境悦悦是个冒失鬼,又是个机灵鬼,他经常用机智巧妙的语言帮自身解脱困境。语言情境有两个小朋友经常在块比吹嘘,谁也不服谁,这不,他们又吹上啦。语言情境小明是个很具幽默感的小朋友,同学们常被他逗得开怀大笑。完整演唱整段乐曲。边演唱边表演整首乐曲。以游戏形式巩固歌曲请老师扮演猫,幼儿扮演小老鼠,进行猫捉老鼠游戏。请幼儿扮演猫进行游戏。结束活动小班歌唱活动打电话篇教学目标利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识进步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。教学重点理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。教学难点让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。谈话引入儿童节快到了,为了庆祝我们的节日,学校组织了个个人的合唱队。星期天,李老师接到学校紧急通知,要合唱队的人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这个队员呢同学们帮忙想想办法吧,学生汇报想法。师引导小结入题,板书课题。为了更好地研究今天的这个问题,我们假设每次通话要分钟,每个学生都在家......”。