1、“.....让他们谈谈自己是怎么跳过去的,跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验,共同分享了成功的喜悦。交流时,成功跨过战壕的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发,有的已经开始跃跃欲试了。但是,再次试跳时,仍然有几个孩子跳不过去。于是,我又引导他们观察同伴的动作,分析跳不过去的原因。孩子们观察后发现,这几个小朋友之所以跳不过去,有的是因为离战壕距离相差很远就起跳,有的是因为跑得慢,缺乏冲劲儿,有的是因为没迈腿。在同伴的帮助下,这几个孩子经过总结经验,终于勇敢地跳过了战壕。几次尝试之后,幼儿自己得出了结论跨窄的不用跑得太快,跨宽的要使劲跑,用力蹬地跨窄的轻轻迈步,跨宽的要迈大步。在充分体验的基础上,我让孩子们人组自由组合,分成队进行运子弹的比赛。比赛开始了,听到口令后,小战士就像离弦的箭样,飞快地跨过战壕,阵地上的小战士在不停地为自己的战友加油......”。

2、“.....可是,因为孩子们求胜心切,有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了战壕,影响了动作的完成。于是,我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定,掉进战壕的战士所运的子弹不算数。这样来,孩子们将注意力转向了跨越战壕的动作,使游戏真正达到了锻炼的目的。跨战场炸碉堡让幼儿在游戏中体验成功的喜悦跨战壕炸碉堡是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领,在巩固动作的练习中仍然感到有趣,乐于参与,也为了使大班幼儿的游戏更具有情景性和挑战性,我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个游戏中,以期促进幼儿上肢力量和全身协调能力的发展,让幼儿在游戏中感受成功的乐趣。我们用纸箱子制作了个能倒塌的大碉堡,并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人,然后按照大班投掷达标的距离,在碉堡前拉起了条米高的障碍,以促使幼儿往高往远投掷。碉堡的出现,再次激发了幼儿游戏的积极性。他们迫不及待地要求我赶紧发布命令,于是......”。

3、“.....碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准,我们怎么办小战士们异口同声地说炸掉它,对,我们要跨过战壕,跑到封锁线前,再投手榴弹炸掉碉堡。声令下,孩子们拿起手榴弹轮流向碉堡冲去。当小朋友投出去的手榴弹炸倒了个碉堡时,他们高兴地跳了起来炸倒了,炸倒了,为了增强游戏的情境性,在第次炸碉堡时,我又播放了小号手的音乐。小战士听到激昂振奋的音乐后,劲头更足了。他们依次跨越战壕,把手榴弹狠狠地投向了碉堡。战斗结束了,我与他们起押着俘虏拿着被炸坏的敌人的头像胜利而归。这次活动之所以得到了孩子的欢迎,并达到了引导幼儿主动学习的预期目标,我想,主要得益于我们在活动前,对该动作关键点幼儿特点和原有经验的研究和把握。试想,如果我们仅靠教师的教学经验进行示范讲解,又怎能设计出为幼儿喜爱并适合其发展的活动过程和适宜的教育内容呢小班体育活动学做解放军篇活动目标练习用柳条编织柳条帽,培养幼儿的动手能力......”。

4、“.....体验做解放军的乐趣。活动准备,柳条若干,音乐我是小兵。活动过程学做解放军,引起幼儿兴趣。学解放军进场音乐解放军叔叔有什么本领呢打坏蛋打敌人我们起来看看,你发现了什么秘密解放军叔叔头上戴柳条帽柳条帽的颜色是绿色的小结原来,解放军叔叔出去打敌人的时候,他们用柳条编成了个柳条帽,戴在头上,因为啊,柳条和树草,他们的颜色是差不多的,都是绿色的,这样就很难被敌人发现。教师示范编柳条帽。你们想不想也戴顶这样的柳条帽呢想今天,我们就起动手做个柳条帽好吗好教师示范用柳条编织柳条帽,边朗诵儿歌边编织。先看看老师是怎么编的,示范交代要求。儿歌柳条宝宝绕圆圈,塞进去,绕绕,绕绕,绕绕,绕呀绕呀绕,绕出个柳条帽。个别幼儿示范。幼儿动手操作,教师巡回指导。总结评价小朋友真能干,戴上你的柳条帽,我们起听着音乐学学解放军叔叔好吗小朋友,老师得到个重要情报,说来了几个敌人,需要我们的帮忙......”。

5、“.....出发,小班体育活动学做解放军篇教学目标用自然的声音神气的表情学会演唱歌曲学做解放军。走路吹号,在活动中表现和体验威武自豪的情绪,获得成功的快乐。教学重点能在活动中学会自然神气地演唱歌曲学做解放军。教学难点能自信大胆地参与演唱和表演活动。教学设计情境导入学做解放军的旋律,学生踏步走进教室新歌教学导入师刚才同学们进教室的时,都在模仿谁呀生解放军师今天我们起来说说唱唱学学解放军叔叔。说说师当解放军叔叔集合的时候,或是在战场上发起进攻冲锋的时候,小朋友想想,我们会听见什么声音生军号呐喊师下面我们起来模仿军号的声音好吗发声练习ㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧ师吹起小喇叭生。小班体育活动学做解放军篇范文小班体育活动学做解放军精选篇小班体育活动学做解放军篇活动目标提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。培养幼儿热爱解放军,并向解放军学习勇敢无畏,战胜困难的精神。培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格......”。

6、“.....重点难点能左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,练习所学动作。做动作时尽量把腿抬高,不能收腹坐臀,腰定要挺直,支撑腿要伸直。活动过程扮演角色,活动身体教师启发今天我们起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员,你们当解放军战士。解放军战士要切行动听指挥,听明白了吗教师喊口令,幼儿进行队列练习。齐步走慢跑开炮骑马开飞机教师引导幼儿边做动作,边发出象声词,以激发幼儿的兴趣。动作讲解,集体练习师解放军叔叔走路的姿势可神气拉,谁愿意来学学请个别幼儿上来示范师今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作手可以左右打开,左右脚交替向前踢,脚尖绷直,尽量把腿抬高,不能收腹坐臀,腰定要挺直,支撑腿要伸直。幼儿自由练习,教师个别辅导。师解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉,不能踢的太低,要求每个人都踢的样高,为了让我们这群小解放军更好的训练,指挥官特意拉了根绳子......”。

7、“.....要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。游戏军事训练教师讲解游戏规则幼儿分成排,由场地端骑马至场地拉有绳的端,左右脚交替踢铃铛下,开飞机返回,下位幼儿继续。在试跳两次以后,我及时组织孩子们进行交流,让他们谈谈自己是怎么跳过去的,跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验,共同分享了成功的喜悦。交流时,成功跨过战壕的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发,有的已经开始跃跃欲试了。但是,再次试跳时,仍然有几个孩子跳不过去。于是,我又引导他们观察同伴的动作,分析跳不过去的原因。孩子们观察后发现,这几个小朋友之所以跳不过去,有的是因为离战壕距离相差很远就起跳,有的是因为跑得慢,缺乏冲劲儿,有的是因为没迈腿。在同伴的帮助下,这几个孩子经过总结经验,终于勇敢地跳过了战壕。几次尝试之后,幼儿自己得出了结论跨窄的不用跑得太快,跨宽的要使劲跑......”。

8、“.....跨宽的要迈大步。在充分体验的基础上,我让孩子们人组自由组合,分成队进行运子弹的比赛。比赛开始了,听到口令后,小战士就像离弦的箭样,飞快地跨过战壕,阵地上的小战士在不停地为自己的战友加油,场面非常热烈。可是,因为孩子们求胜心切,有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了战壕,影响了动作的完成。于是,我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定,掉进战壕的战士所运的子弹不算数。这样来,孩子们将注意力转向了跨越战壕的动作,使游戏真正达到了锻炼的目的。跨战场炸碉堡让幼儿在游戏中体验成功的喜悦跨战壕炸碉堡是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领,在巩固动作的练习中仍然感到有趣,乐于参与,也为了使大班幼儿的游戏更具有情景性和挑战性,我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个游戏中,以期促进幼儿上肢力量和全身协调能力的发展,让幼儿在游戏中感受成功的乐趣。我们用纸箱子制作了个能倒塌的大碉堡......”。

9、“.....然后按照大班投掷达标的距离,在碉堡前拉起了条米高的障碍,以促使幼儿往高往远投掷。碉堡的出现,再次激发了幼儿游戏的积极性。他们迫不及待地要求我赶紧发布命令,于是,我又以班长的口吻命令小战士们前方的阵地上,碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准,我们怎么办小战士们异口同声地说炸掉它,对,我们要跨过战壕,跑到封锁线前,再投手榴弹炸掉碉堡。声令下,孩子们拿起手榴弹轮流向碉堡冲去。当小朋友投出去的手榴弹炸倒了个碉堡时,他们高兴地跳了起来炸倒了,炸倒了,为了增强游戏的情境性,在第次炸碉堡时,我又播放了小号手的音乐。小战士听到激昂振奋的音乐后,劲头更足了。他们依次跨越战壕,把手榴弹狠狠地投向了碉堡。战斗结束了,我与他们起押着俘虏拿着被炸坏的敌人的头像胜利而归。这次活动之所以得到了孩子的欢迎,并达到了引导幼儿主动学习的预期目标,我想,主要得益于我们在活动前......”。