1、“.....学习短句醒来了睡着了感受诗歌所营造的艺术氛围,尝试根据已有经验仿编诗歌。活动准备抽拉式大背景图幅,小鸟小花小朋友太阳和月亮的图片。各种小动物图片。音乐公鸡叫声快乐的早晨雪之梦活动过程导入播放音乐听声音公鸡叫声提问听,什么声音公鸡叫是在告诉我们怎么了那天亮了谁会出来呢小朋友们真聪明,懂得这么多,快给自己放串鞭炮吧,分段配乐理解诗歌内容。理解诗歌第段内容。出示图,播放音乐教师边操作教具边提问师咦,太阳出来了,谁醒来了引导幼儿说短句幼小鸟小花小朋友。师我们用好听的话说,太阳出来了,谁醒来了幼儿太阳出来了,小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。师太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,他们会做些什么事情呢幼刷牙洗脸上幼儿园唱歌跳舞做游戏。师哦他们会做那么多事情啊,白天真热闹呀,师小朋友们和老师起把我们刚才说的连起来说说吧,音乐,师幼起和着音乐说诗歌第段......”。

2、“.....随音乐师生共舞。师太阳出来了,小动物小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢幼刷牙上幼儿园画画唱歌跳舞做游戏师让我们来小动物刷牙上幼儿园画画唱歌跳舞做游戏热闹下吧,感受热闹的音乐随快乐的早晨的音乐,师生共舞。理解诗歌第段内容。师哎呀,太阳公公玩了天累了,回家了,谁会出来呢师月亮出来了是什么时候呀晚上的时候我们要干什么了出示图,播放音乐教师边操作教具边提问师咦,月亮出来了,谁睡着了引导幼儿说短句幼儿月亮出来了,小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了。引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子,问小朋友现在感觉怎么样幼很安静没有声音点声音也没有。教师概括哦,小朋友们说得非常对,很安静点声音也没有,我们来用个好听的词语来说静悄悄。教师和幼儿起念念新编的儿歌。和太阳公公月亮阿姨起玩师你们愿意和太阳公公月亮阿姨起玩吗师播放太阳出来了的音乐太阳公公出来了,我们起来玩玩吧。播放月亮出来了的音乐月亮出来了......”。

3、“.....诗歌太阳和月亮太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。活动反思活动中我选择了幼儿熟悉的太阳月亮作为内容,以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候,我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物,但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了,当我问太阳的好朋友是谁的时候,幼儿回答是月亮,却没有说是小动物,再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来,我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来,导致后面个环节幼儿起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开,而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来,整节课基本都是老师在讲,幼儿只是坐着听,没有达成语言课的目标。小班诗歌太阳和月亮篇活动目标⒈感受诗歌内容,学习说醒来了睡着了⒉区分两段音乐不同的性质......”。

4、“.....提问太阳出来了,谁醒来了教师小结太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。⒉太阳出来了,还有谁醒来了小结太阳出来了,醒来了醒来了醒来了,白天真热闹。⒊小动物小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹下。⒋感受热闹的音乐随恢颂的音乐,师生共舞。继续看课件,理解第段内容。⒈提问看,谁出来了小草在干什么还有谁在睡觉教师用诗歌小结月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。⒉提问月亮出来了,还有谁睡着了鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。⒊感受安静的音乐黑夜静悄悄,家都睡着了。我们也休息吧。在摇啊摇的音乐中做花草睡觉的动作。完整欣赏⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了首好听的诗歌,诗歌的名字就叫太阳和月亮。⒉提问太阳出来了,谁醒来了月亮出来了......”。

5、“.....感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。⒈太阳和月亮带来了两段音乐。段是白天,很热闹的段是黑夜,静悄悄的。让我们来听听哪段是白天,热闹的哪段是黑夜,静悄悄的。⒉听音乐恢颂和摇呀摇提问哪段是白天,热闹的哪段是黑夜,静悄悄的⒊小结第段音乐好象许多的小朋友和小动物起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第段音乐好象小朋友小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。游戏白天和黑夜。游戏规则恢颂的音乐时,小朋友离开座位,做花草动物醒来蹦蹦跳跳的动作,摇呀摇时回到自己的座位做睡觉的动作。活动延伸用太阳和月亮的格式创编诗歌。附太阳和月亮太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了小朋友睡着了,黑夜静悄悄。活动反思活动中我选择了幼儿熟悉的太阳月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线......”。

6、“.....同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入,满足了孩子们对诗歌的诠释。另外,我结合小班幼儿的年龄特点,对原诗歌进行了改变太阳出来了,小狗醒来了太阳出来了,醒来了太阳出来了,醒来了词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中,幼儿能积极主动的描述图片内容,参与活动的参与性很高。只是我在出示图片后,没有引导幼儿观察图片,同时,我应该把幼儿自己说出来的诗句醒来了,睡着了也加入到诗歌当中,以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中,我要更加以幼儿为主体,为幼儿创设个敢说想说喜欢说的语言环境,积极有效的组织好每节活动。小班诗歌太阳和月亮篇。学习有感情地朗读诗歌引导幼儿和老师起朗诵诗歌。白天很热闹,太阳出来了,我们念诗歌的声音可以大声点,脸上可以笑眯眯的,晚上大家都睡着了,声音可以轻点。整体两遍太阳和月亮还带来两段音乐......”。

7、“.....你觉得哪段音乐是太阳出来了,哪段音乐是月亮出来了当太阳出来时,我们小手举起来,像太阳样发出光芒,当月亮出来时,我们赶紧静悄悄休息。环节简析通过音乐和语言的整合,创设情境,让幼儿更好地体味诗歌的意境。师幼游戏白天小花醒来了,是什么样子呢小鸟醒来了,是什么样子呢小兔醒来了,又可以用什么动作表示呢现在,我们听着音乐,起来表演诗歌。环节简析在音乐中调动多种感官,动作语言,运用多种方式促进幼儿的多项发展。创编诗歌咦,太阳出来了,除了小花小鸟小兔子醒来了,还有谁醒来了月亮出来了,还有谁睡着了引导幼儿创编诗歌。现在我们又和音乐起做游戏了,当太阳出来时,我们可以做棵树朵花只大花猫,个小朋友,你想做什么就做什么,提问你想做什么好,准备好。环节简析引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来,符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范,再引导幼儿在做中说,通过动作到语言......”。

8、“.....好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢白天真热闹,我们起出去玩玩吧,小班诗歌太阳和月亮篇设计意图纲要中指出幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往能力等其他方面的发展密切相关在活动中,将语言与音乐相结合,让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合,进步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。太阳和月亮这首诗歌,简单有趣,韵律优美,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解。活动目标引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围,体验诗歌带来的不同意境。理解诗歌内容,学习有感情地诵读。初步学习仿编。活动重点难点活动重点理解诗歌内容,学习有感情地诵读。活动难点进行仿编。活动准备多媒体课件图片打印太阳月亮小花小鸟小兔两段不同风格的音乐森林狂想曲和摇篮曲活动过程观看理解诗歌这儿有首诗歌叫太阳和月亮,教师朗诵太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了......”。

9、“.....刚才老师念诗歌的题目是什么引导幼儿用诗歌里的话说出来。太阳出来了,谁醒来了白天怎么样呀引导幼儿用热闹词,今天我们小班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹什么时候静悄悄呢大家都要干什么你们是怎样睡觉的环节简析教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对诗歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音语调的示范及情绪上的感染。适时的提问,帮助幼儿梳理诗歌的内容,加深对诗歌的理解。师幼游戏,巩固幼儿对诗歌的理解。现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了,闭上眼睛,看看,诗歌里的哪句偷偷藏起来了,我们要起大声地把那藏起来的那句诗歌说出来,他就会回来了。眼睛闭起来,哪句不见了我们起大声说。现在我们起说说,看看诗歌宝宝是不是都回来了整体遍环节简析通过藏藏,找找,让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容,变枯燥的诗歌学习为生动有趣,同时锻炼了幼儿的记忆力,通过游戏的方式突破重点的学习......”。