1、“.....从来不个人吃东西,有东西总是分给朋友们起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子,不由的犹豫起来种子这么小,只能个人吃怎么办鸡妈妈知道了,就告诉他说,你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的株小米成熟了,结的小米谷粒真多啊。他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们,请大家到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒,高高兴兴地吃起来。小班社会教学课例分享真快乐篇活动目标知道分享就是将自己喜欢的东西玩具或者食物图书等或快乐的事情与小伙伴们共享。图书,并与同伴积极交流自己的想法。己带来的快乐。,体会与同伴交流讨论的乐趣。解决问题的能力及快速应答能力。活动准备,如个玩具本书等布置我喜欢的展示台。粒谷子教学挂图教师教学资源,收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。第页。小结小朋友,因为大家都起分享自己的东西......”。

2、“.....结束活动。小结活动情况。鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。活动反思我讲授了分享真快乐课,学生们学会了很多的知识,他们明白了分享的概念,理解了分享行为的意义,收到了较好的效果。在课堂中,我采用了小组合作学习的方式,学生们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,学生们很喜欢这种方式,在表演中,他们进步理解了所学内容,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,激发了孩子们的学习兴趣,增强了他们的自信心,让学生们感受到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。不足。改进措施,应多关注学困生。,要开阔他们的视野。在以后的教学中,我们要采用灵活多样的教学方法,争取做到寓教于乐。小班社会教学课例分享真快乐篇读本分析这是个寓教于乐的小故事,第次读完这个故事时,都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习,因此他不心意,做事情有始有终......”。

3、“.....此外,这个故事还有个很好的挖掘点,很多小朋友受发展水平所限,不能很好地处理交往过程中出现的问题,因此发展问题解决能力丰富交往技巧是幼儿社会性发展的个重要内容。读本还涵盖了数量关系的认识只比只少的情节设计和语感培养重复的有节奏的语句,并把者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中,让故事在变化中有重复,利于发展孩子的语感和文本预测能力,读起来更琅琅上口。教学目标能理解做事情要有始有终的道理。学习正规的书面语言,发展语言韵律感。进步了解故事的主要内容。教学重点培养幼儿的语感和文本预测能力。教学难点知道做事情不要心意,做事情有始有终。教学准备大书小书。教学过程教师完整快速地展示遍大书,师幼共同回忆故事内容。问只松鼠出去采松果,途中发生了什么样的事情最后剩下了谁最后小动物是怎么样做的集体阅读大书,整理故事。逐页进行指导。总结分享。这本书教书面名字遍提示幼儿回忆故事,教师遍完整讲述故事......”。

4、“.....幼儿阅读小书。讨论。你最喜欢哪只松鼠,为什么如果大家起商量做好件事情,你想途中去玩或有其他的事情,应怎样征得同伴的同意呢活动反思我在活动中给幼儿创设了自由宽松的语言环境,让幼儿想说敢说大胆说有机会说并能得到积极应答,体验语言交流带来的乐趣,幼儿能大胆讲述,并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试,孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息,用自己的语言比较连贯地讲述画面内容,而且讲话比较有层次性。但在活动中有些细节的东西还需关注。如在让幼儿上来扮演小动物时,最好佩戴胸饰,使孩子们清楚自己扮演的角色,进行合理想象。小班社会教学课例分享真快乐篇。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全,课前做好各方面的准备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。小班社会教学课例分享真快乐篇活动目标喜欢与同伴起过节,感受节日快乐......”。

5、“.....主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。探索发现生活中的多样性及特征。活动准备每人备份小食品或小玩具与大班联系,协商起过节的事。活动过程幼儿带好自己的礼品跟随教师来到其他班级内,指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日,并在老师的安排下,找到自己的朋友。组织幼儿玩击鼓传花的游戏,鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌,以示欢迎。示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友起分享。活动反思努力领悟纲要精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者合作者引导者。努力营造个宽松自由的活动氛围,让幼儿积极的大胆的表达自己的情感。小班社会教学课例分享真快乐篇活动目标学习与他人分享食物玩具图书等懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。促进幼儿的创新思维与动作协调发展......”。

6、“.....活动重点难点重点能与他人分享食物玩具图书等。难点体验分享带来的乐趣。活动过程明明的故事。今天老师带来了个小故事,大家起来听听吧,请你们认真听完故事后回答老师的问题,好吗教师讲述故事内容,请幼儿认真倾听。用提问的方式,让幼儿知道分享是种好行为明明的妈妈为什么会开心的笑了呢小结小朋友,明明有了新玩具,而且还邀请了自己的小伙伴起玩,点也不自私,妈妈为他的行为感到自豪,所以高兴满意的笑了。明明会把自己的玩具和小伙伴起分享,那当你们有件新玩具的时候,你们会怎么样做呢你们会与自己的好朋友起分享吗小结大家现在知道了要和小伙伴起玩玩具,明白了分享是种好行为。请幼儿和别人分享自己从家里来的东西,体验分享带来的乐趣。你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具,你们愿意和别的小伙伴起分享吗请幼儿介绍自己带来的东西,并且说说愿意和谁起来分享。教师根据幼儿的意愿......”。

7、“.....提问妈妈听了小兔的话,为什么很快乐快乐的分享活动分享快乐情感教师老师有件快乐的事要告诉你们南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前,不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东起看书,玩得可好了。老师看到他进步了,觉得很快乐。你们听了定也很快乐吧那你们有没有快乐的事,也说出来给好朋友听听幼儿互相说后,请两位幼儿上来说。分享食物。教师小兔把好东西分给别人吃,你们也带来了许多好东西,你们准备怎么做让幼儿相互共享食物,体验分享的快乐。表达分享情绪。请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听或到操作取去给新形叶子涂上颜色,表达自己的心情。活动建议课前和幼儿起谈谈关于分享的话题,对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬,使幼儿对分享有个初步的概念。课后与幼儿起进行故事表演,强化分享意识并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成快乐城,巩固分享行为。活动反思分享这概念和行为,在人际交往中是很重要的环......”。

8、“.....并学习与同伴分享食物玩具。值得注意的是孩子的情绪往往不够稳定,不断转换,因此,要让不善于用言语表达的幼儿通过动作图象等非言语的表达方式来表现自己的感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。小班社会教学课例分享真快乐篇活动目标能仔细观察图画,了解池塘周围环境的构成,以及它们与池塘的关系。体会图画的多重线索。能按照由近及远由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。活动准备了解郊区与城市之间的区别,见过郊区的美丽风景。知道小青蛙是由小蝌蚪长成的,了解青蛙是两栖动物。遮挡文字的大书。活动过程导入活动与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后,告诉幼儿,有些地方,即使我们没有去过,但也可以通过看照片交谈等方式来了解相关的信息。出示封面,指读书名后,请幼儿说说图画中是什么地方呢有谁这是小青蛙的家,叫池塘......”。

9、“.....请幼儿描述图画信息。在描述后,出示文字进行阅读。分别阅读页。齐分享。带领幼儿再次浏览遍大书,请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物,它们跟小青蛙说了些什么现在,小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗教学反思本书中每幅图上都有与下页相关联的部分,动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那页里,画面的角落里都画有下场景,也预示着下页会出现什么动物,这是这读本的条主线。于是,我在活动中先提问谁来了它身上有什么引导幼儿观察细节。随后又进步抛出预测性的问题它可能从哪儿来你怎么知道的让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两次之后,幼儿就明白了,每页都有通往下页的线索,他们就开始主动探索,翻到新的页,他们就能说出熊来了,它最爱吃蜂蜜了,下页定有蜂窝。蜂窝后面是萝卜地,等下小兔子要来了。当次次的猜测得到证实后,幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了,对故事情节的发展了解得也更深入了......”。