1、“.....自然结束活动。活动评价能理解游戏规则,并乐于参与集体游戏。活动建议教师可以根据本班幼儿人数活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同,灵活掌握猫鼠洞的数量,调整活动的难度。小班社会猫捉老鼠篇作品分析猫捉老鼠是首充满童趣富有情景节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露不稳定的特点,在设计活动时注重游戏化情景化......”。

2、“.....在玩耍吃米躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,学习分辨乐曲的快慢,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学学中乐。音乐响起,另外位幼儿扮演小老鼠自由走动,当教师摇动手铃,位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠,只小老鼠便要立即跑回洞去。请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。游戏活动之后,幼儿分享对活动的感受,发展幼儿的表现力。活动准备经验准备幼儿知道猫和老鼠的关系,由配班老师扮演大猫......”。

3、“.....当教师摇动手铃,位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠,只小老鼠便要立即跑回洞去。请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。游戏活动之后,幼儿分享对活动的感受。小班社会猫捉老鼠篇。活动评价能理解游戏规则,并乐于参与集体游戏。活动建议教师可以根据本班幼儿人数活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同,灵活掌握猫鼠洞的数量,调整活动的难度......”。

4、“.....我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露不稳定的特点,在设计活动时注重游戏化情景化,引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍吃米躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,学习分辨乐曲的快慢,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学学中乐。小班社会猫捉老鼠篇。宝宝练的可真棒啊,这样吧,为了保证你们的安全,妈妈要先出探探路,看看有没有粮食,有没有老猫......”。

5、“.....你们要看看妈妈是怎么拿粮食的老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好,不许乱跑。让幼儿知道游戏规则我先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦蹦啊蹦蹦,扭扭腰啊扭扭腰。调动幼儿兴趣出发连续的音乐妈妈我回来了,我吃的好饱啊,你们想不想去吃记住,如果看见猫来了,要快快躲起来,躲到什么地方都可以,只要别被老猫发现就行,当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来......”。

6、“.....会很伤心的,明白吗反复强调游戏规则先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦蹦啊蹦蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出发播放整段连续的音乐。妈妈想问宝宝们,刚才老猫来了,你们躲在哪里了现在我们是吃的很饱了,但是我们还要储存上些粮食,妈妈已经很老了,背不动粮食了,所以这次你们要自己去偷粮食了,去了不要贪吃,直接拿上袋粮食,然后躲起来,等到老猫走了,妈妈叫你们的时候,你们就要赶紧回家了......”。

7、“.....锻炼幼儿独立完成游戏孩子们准备,出发。活动结束。孩子们,你们太棒了,拿回来这么多粮食,我们赶紧把他们放到仓库去吧音乐,自然结束活动。师今天天气真不错,会妈妈带着宝宝们起做游戏好不好嘘,妈妈告诉你们个秘密,前两天,在个很黑很黑的夜里,森林里的小动物们都睡着了音乐由强到弱妈妈我悄悄的走出洞去,想找点吃的。可是我怕被老猫发现,于是我走走,看看老鼠跑的音乐我发现了好多好吃的,于是我大口的吃......”。

8、“.....突然猫叫的音乐猫来了,我赶紧躲起来,好险啊,差点被发现。通过故事导入,引发孩子的兴趣,使幼儿能够更集中精力的去参与活动,提炼动作。你们想要出去找好吃的吗可是那只老猫太厉害了,我们必须练好了本领才能出去,这样吧,我们现在家练习下教师带领幼儿练通过教师示范,使幼儿了解游戏的基本玩法,整个活动不脱离故事游戏猫捉老鼠明确角色特点,根据音乐变化及时作出反应。小班社会猫捉老鼠篇......”。

9、“.....通过变向躲闪跑跑与钻等动作配合活动,发展动作的灵活性和协调性。活动准备猫头饰或脸谱。师今天天气真不错,会妈妈带着宝宝们起做游戏好不好嘘,妈妈告诉你们个秘密,前两天,在个很黑很黑的夜里,森林里的小动物们都睡着了音乐由强到弱妈妈我悄悄的走出洞去,想找点吃的。可是我怕被老猫发现,于是我走走......”。