1、“.....上面写成亡。拓展延伸,积累实践师许多动物有着奇特的本领。词句积累中列举的就是其中的部分。可以让学生说说对课后列举词句的理解,也可以让孩子们说说自己知道的其他动物趣闻。总结大科学家法布尔以严谨求实,积极探索的科学态度,认真研究蜜蜂辨认方向的本能,给我们的启示是每个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每件事,要从小培养自己的科学素养,积极探索,为科学事业贡献力量。课后作业完成相应习题。选做读读昆虫记这本书或选段。板书设计蜜蜂验证内容蜜蜂辨认方向的能力验证过程选只蜜蜂,做上白色记号。其中只受伤了。把蜜蜂带到两里外放。验证结果只没受伤的蜜蜂中有只飞回来以上就是我的说课内容,由于时间关系,准备得不是很充分,难免有不足之处,还请各位老师和同学进行指正。谢谢,小班泥工蜜蜂篇蜜蜂这篇课文以第人称写了他所做的个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。课文叙述线索清楚,情节完整。首先写我听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验再写我试验的过程......”。

2、“.....都在背上做上记号,叫小女儿守在窝旁,我走出里多路,放飞蜜蜂。随后写我途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第天有只蜜蜂没有迷失方向,先后准确无误地回到了家最后得出结论我尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。上课开始我给学生播放了首儿歌蜜蜂做工,让学生边听边思考歌中的主人翁是谁学生都听的很认真,纷纷举手说是蜜蜂,由此来引出课题。通过这个情境的设置,充分调动了学生的兴趣。在讲到面飞散这个词语的意思时,选了个学生上来表演蜜蜂,个学生表演风。虽然学生的表演不尽如意,但通过形象的演示,让学生在笑的同时来理解词的意思。小班泥工蜜蜂篇教学目标会认试验证等个生字,会写袋概减等个生字。正确读写无论试验纸袋证实等词语。学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。积累文中的语言。教学过程揭题导入同学们,老师给大家猜个谜语群爱花小姑娘身体虽小手艺强辛勤劳动创财富又盖房子又做糖打昆虫学生猜谜语......”。

3、“.....理解课文内容,知道法布尔做了项什么试验。难点能理解和运用生字词,能用自己的话简述课文主要内容。教学过程提出学习目标分钟谈话导入,引出课题。同学们,今天老师带了个小朋友过来,它呀,身上有根针,能飞得很远,它最喜欢采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的出示蜜蜂图画,大家说它是谁呀法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了个非常有趣的实验,你想知道是个怎样的实验吗让我们走进蜜蜂这篇课文同去看看,同时也看看实验的结果怎堂。他没有上过正规大学,主要靠自学成才。法布尔的成功来源于他科学严谨的态度和认真观察,勤于思考的习惯。希望同学们在今后的学习生活中像法布尔那样做事抱着严谨的态度,像蜜蜂样勤勉生。相信每个同学都能酿出属于自己的甜蜜,小班泥工蜜蜂篇教学分析课文作者是法国生物学家法布尔,以第人称写了他所做的个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学目标认识试验证等年生字。会写论试验等个字......”。

4、“.....表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。通过查资料,进步了解有关蜜蜂的知识。教学重点掌握课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。教学难点作者是怎样验证蜜蜂有没有辨别方向的能力。另外学生有可能提出文中不理解的词语,如眺望触到逆向等小组内理解。检查读文情况教师指名学生读课文,听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文,师生共同纠正读错的地方。只有读正确读通顺才能更好的理解课文。师生对话品悟诗情。教师引导学生再读课文,通过读课文你知道了什么引导学生交流法布尔进行蜜蜂实验的目的过程和实验得到的结论。引导学生抓住文章的重点进行交流,即文中语言文字的品位与理解。引导学生可以用自己的语言交流我明白了无论蜜蜂被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处。让学生找出能证明蜜蜂有辨认方向能力的有关语句。把蜜蜂放在纸袋里......”。

5、“.....我在屋檐下的蜂窝里捉了十只蜜蜂有十多只蜜蜂受到损伤有十只蜜蜂没有迷失方向,它们准确无误地回到了家。从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力。空中吹起了微风。沿途尽是些陌生的景物从环境上说明,情况很复杂,对蜜蜂认路增加了难度。蜜蜂们飞得很低,几乎要触到地面说明蜜蜂辨认方向不是像我们人类样选择大的景物作为参考,并出示课后第题,地句话,学生理解着重号词语的意思以上交流的重点是实验的过程,其它两项可以让学生用自己的表达下。同时理解不明白的词语讨论读了课文,受到怎样的启发引导学生说出办事应该像法布尔那样仔细认真从文中可以看出,法布尔是个充满爱心与同情心的人。师我们身边有多少司空见惯的现象我们也曾产生过多少这样那样的问题只要我们像法布尔样有追根求源的精神,我们也能步步走进科学的殿堂。整体回顾全文。记忆字形,指导书写教学中可以用熟字偏旁的方法识记劣闷证阻环拥括用比较形近字的方法识记扔仍免兔弃弄沿没......”。

6、“.....板书蜜蜂提出学习目标。把课文读通读顺。了解这篇课文主要讲了件什么事难懂的字词和句子多读几遍。能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。展示学习成果约分钟给学生自主学习解决问题的时间约分钟。要求小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。基础知识展示小组内我会读写生字新词。我会用个词语说句话。我会流利地朗读课文。学文悟情展示小组内或全班此环节有时可与创造性展示合为体了解课文的主要内容。学生展示朗读能力。创造性展示以小组形式全班展示小组朗读课文的段话。展示心得体会。激发知识冲突适时进行约分钟法布尔试验的做法是否都是必须的此环节有时与学习成果展示合为体知识拓展延伸约分钟查资料,了解有关蜜蜂的知识。第课时教学目标有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。理花巩固嗡演唱的节奏和旋律。幼儿找个小伙伴起表演幼儿当迎春花,幼儿当小蜜蜂,演唱歌曲交换朋友演唱歌曲迎春花。小班美术活动迎春花篇目标知道歌曲的名称......”。

7、“.....初步演唱歌曲能运用轻柔优美的声音演唱歌曲唱准嗡的旋律喜欢和同伴起表演歌曲的内容。准备图片迎春花和小蜜蜂小蜜蜂的头饰歌曲录音带重难点嗡的节奏和旋律找个小舞伴起进行歌表演。活动流程感知节奏欣赏歌曲引发想象学唱歌曲表现歌曲发声练习我爱我的小动物春天来到了,许多小动物出来了,他们会怎样向我们打招呼小蜜蜂是怎样向我们打招呼的练习嗡嗡的发音引发兴趣,理解歌曲内容。你们知道吗是谁最先告诉我们春姑娘来了鼓励幼儿大方的发表自己的看法。出示图片迎春花介绍迎春花。你在哪里见过迎春花迎春花什么样欣赏和学唱歌曲迎春花教师清唱歌曲迎春花小小黄色迎春花,开在大路旁,迎春花还有个好朋友和他起欢迎春姑娘,你们听教师清唱。迎春花的好朋友是谁呀小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘我们起来学学。重点练习嗡的节奏旋律。练习使用棉签点画迎春花,体验绘画的乐趣。活动重点练习使用棉签点画迎春花,体验绘画的乐趣。活动难点通过欣赏迎春花,了解迎春花的颜色以及开放的时间,激发幼儿对春天的喜爱......”。

8、“.....小班美术活动迎春花篇范文小班美术活动迎春花精选篇小班美术活动迎春花篇设计思路指南中指出岁幼儿喜欢看花草树木日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鸟鸣风声雨声等好听的声音所吸引。春天来了,万物复苏,迎春花是春天里开的最早的花,以娇艳的身姿传递着春天的信息,孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达,为此我设计了此次美术活动,绘画美丽的迎春花。活动目标通过欣赏迎春花,了解迎春花的颜色以及,上面写成亡。拓展延伸,积累实践师许多动物有着奇特的本领。词句积累中列举的就是其中的部分。可以让学生说说对课后列举词句的理解,也可以让孩子们说说自己知道的其他动物趣闻。总结大科学家法布尔以严谨求实,积极探索的科学态度,认真研究蜜蜂辨认方向的本能,给我们的启示是每个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每件事,要从小培养自己的科学素养,积极探索,为科学事业贡献力量。课后作业完成相应习题。选做读读昆虫记这本书或选段......”。

9、“.....做上白色记号。其中只受伤了。把蜜蜂带到两里外放。验证结果只没受伤的蜜蜂中有只飞回来以上就是我的说课内容,由于时间关系,准备得不是很充分,难免有不足之处,还请各位老师和同学进行指正。谢谢,小班泥工蜜蜂篇蜜蜂这篇课文以第人称写了他所做的个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。课文叙述线索清楚,情节完整。首先写我听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验再写我试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝里捉上只蜜蜂,都在背上做上记号,叫小女儿守在窝旁,我走出里多路,放飞蜜蜂。随后写我途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第天有只蜜蜂没有迷失方向,先后准确无误地回到了家最后得出结论我尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。上课开始我给学生播放了首儿歌蜜蜂做工,让学生边听边思考歌中的主人翁是谁学生都听的很认真,纷纷举手说是蜜蜂,由此来引出课题。通过这个情境的设置,充分调动了学生的兴趣。在讲到面飞散这个词语的意思时......”。