1、“.....教学目标,感受乐曲欢快的性质,初步学会创编音乐节奏型。引导幼儿根据音乐节奏图谱进行轮奏,并能看指挥用乐器进行打击乐演奏的习惯。,体验集体合作性活动的快乐。教学准备自制图谱剪羊毛短片圆弧板沙球小铃教学过程听小松鼠进行曲音乐进入场地,叶老师要带你们去参观牧场,你们想去吗幼答到牧场的路很难走,要走石头路小水沟等,你们要紧跟着老师,这样就会很安全哦。出示牧场图片幼答许多羊群羊我们起来看短片看录像短片配有录音磁带,羊毛剪下来有什么用啊幼答到底他们的心情怎么样呢我们起来看看听听感受下牧羊人剪羊毛的快乐吧看图片听音乐感受音乐,创编节奏性,今天由你们来做小牧羊人我们起来玩剪羊毛的游戏怎么样啊。等会告诉老师,你是怎么剪的大剪刀那我们把剪刀准备好,做剪刀手势准备要剪了音乐起你是怎么剪的教师根据幼儿的回答,画出节奏型。试试节奏敲打,我们来看看。你有什么不明白的地方吗教师针对孩子的提问......”。

2、“.....代表个组,黑的代表组小朋友起剪羊毛,现在你们会剪了吗把孩子分成组看图谱节奏演奏遍。自主练习徒手教师指出不对的地方,再次演奏遍。徒手看图谱不看图谱徒手打击乐演奏遍。看指挥用乐器演奏乐曲集体演奏,可互换乐器演奏今天我们玩的这个游戏好玩吗我们来给它取个好听的名字吧,听音乐结束。小班打击乐剪羊毛篇活动目标圆弧板演奏的节奏型。,学会轻拿轻放。活动准备人手件打击乐器,串铃和圆弧板各半小图谱。活动过程游戏打招呼。运用节奏型或师孩子们,我是。我们边拍手边打招呼吧。学习打击乐剪羊毛。师听了这首乐曲,你的感觉如何想到了什么他叫剪羊毛听到剪刀剪的声音了吗在听遍。出示小图谱,尝试用手拍出的节奏型。师我很高兴为旅游团服务,小游客们切听从刘导游的指挥。师表演魔术师看,我手上什么也没有。现在看,这是什么拿出准备好的有绵羊图案的坐垫师请你们看看摸摸,坐垫是什么材料做的生肯定是羊毛......”。

3、“.....和我们的生活密切相关。现在我们就去游览出口羊毛最多的国家澳大利亚。设计意图简短的谈话交流,激发学生学习热情,为新课教学作铺垫。点击课件感受音乐,欣赏澳大利亚风情澳大利亚风情介绍多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。播放剪羊毛伴奏,点击课件进行解说师小游客们请注意,该下飞机了。看,是什么在迎接我们呢生澳大利亚国旗。师真聪明,这就是澳大利亚国旗,它正向我们挥手致意呢,好像在说欢迎小朋友们来澳大利亚做客。师为防止迷路,我们先看张地图。师生共同看地图,师解说。师澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间,面环水,被称为南方大陆。面积有万平方公里,首都在堪培拉。看到了吗离堪培拉不远处有座的港口城市悉尼。别着急,待会我们会游览。出示澳大利亚风景名胜,师解说。师看,湖泊沙滩森林奇石,到处都是迷人的景象。悉尼到了,这座城市有个显著的标志悉尼歌剧院。远远望去,像艘扬帆起航的轮船。我们到近处看看......”。

4、“.....由于时间有限,我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。现在该去牧场了,怎么样怪不得称澳大利亚是骑在羊背上的国家。听,牧民们正在唱着歌迎接我们呢,播放歌曲剪羊毛。设计意图学科渗透,拓宽学生的知识结构,同时初步感受歌曲旋律。学唱歌曲师这是首澳大利亚民歌剪羊毛。感觉怎么样喜欢吗生略师那就请大家起看着歌谱再欣赏遍吧,师生共同看谱聆听,感受歌曲内容。师生交流聆听感受。师小结歌词把羊毛形象地比喻成白云冬雪丝棉皮袄,富于想像,很有意趣。表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格。就让我们美美地读读这首像诗样的歌词,提个小小的要求,按照歌曲的节奏来读。设计意图聆听歌曲,感受音乐色彩,联系已有知识感受旋律特点,了解歌曲内容,激发学生兴趣和求知欲。生有感情地朗读歌词。师听着你们的朗诵,我也想唱歌了,给我机会吗那好,你们可要用心听哦,可以用动作表示你听到的内容。师范唱,生自由律动。设计意图以学生为主体......”。

5、“.....表达情感,表现音乐。师我发现有的同学坐不住了,想唱了吧现在大家就做好唱歌的准备,根据要求来学唱歌曲。练唱歌曲。用ι轻声哼唱旋律,注意强弱拍和换气设计意图用来模唱,既达到熟悉旋律的目的,又在不知不觉中进行了发声练习。把改成唱名,唱曲调,注意乐句的连贯轻声填词,咬准字音,跟上节奏分男女两级接龙唱,比比哪组更好。师你们唱得太好了,我得为大家鼓鼓掌。鼓掌我突然有个想法,把歌曲改变成这样唱,请大家帮忙参谋参谋。师把歌曲中改为唱,请同学们比较感觉。交流感受,引导感受出节奏的特点。小班打击乐剪羊毛篇。师看,湖泊沙滩森林奇石,到处都是迷人的景象。悉尼到了,这座城市有个显著的标志悉尼歌剧院。远远望去,像艘扬帆起航的轮船。我们到近处看看,气派吧,由于时间有限,我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。现在该去牧场了,怎么样怪不得称澳大利亚是骑在羊背上的国家。听,牧民们正在唱着歌迎接我们呢......”。

6、“.....设计意图学科渗透,拓宽学生的知识结构,同时初步感受歌曲旋律。学唱歌曲师这是首澳大利亚民歌剪羊毛。感觉怎么样喜欢吗生略师那就请大家起看着歌谱再欣赏遍吧,师生共同看谱聆听,感受歌曲内容。师生交流聆听感受。师小结歌词把羊毛形象地比喻成白云冬雪丝棉皮袄,富于想像,很有意趣。表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格。就让我们美美地读读这首像诗样的歌词,提个小小的要求,按照歌曲的节奏来读。设计意图聆听歌曲,感受音乐色彩,联系已有知识感受旋律特点,了解歌曲内容,激发学生兴趣和求知欲。生有感情地朗读歌词。师听着你们的朗诵,我也想唱歌了,给我机会吗那好,你们可要用心听哦,可以用动作表示你听到的内容。师范唱,生自由律动。设计意图以学生为主体,让学生在听歌中自由地创作动作,表达情感,表现音乐。师我发现有的同学坐不住了,想唱了吧现在大家就做好唱歌的准备,根据要求来学唱歌曲。练唱歌曲。用ι轻声哼唱旋律......”。

7、“.....既达到熟悉旋律的目的,又在不知不觉中进行了发声练习。把改成唱名,唱曲调,注意乐句的连贯轻声填词,咬准字音,跟上节奏分男女两级接龙唱,比比哪组更好。师你们唱得太好了,我得为大家鼓鼓掌。鼓掌我突然有个想法,把歌曲改变成这样唱,请大家帮忙参谋参谋。师把歌曲中改为唱,请同学们比较感觉。交流感受,引导感受出节奏的特点。设计意图名为参谋,实则体会歌曲附点分音符的特色,激发感情演唱。全班同学有感情地演唱歌曲。表现歌曲欣赏卡通片剪羊毛,激发表现欲望。师同学们演唱得太棒了,我拿什么奖励给你们看,这件礼物喜欢吗播放剪羊毛卡通片,师生随歌曲演唱。设计意图借送礼物之意,让学生放松心情,欣赏趣味动画,激发创作欲望。师你现在心情怎样想用什么方式来表达此刻的心情生跳舞画画打击乐伴奏师你们有这么多的好想法,那赶紧找好朋友起练练吧,分小组交流练习。师巡视指导,引导合作学习。分组展示,及时点评......”。

8、“.....设计意图让学生体验创新,激发热情。这种表演培养了学生的创造能力和表现能力,符合儿童表达情感的特点。拓展延伸师这趟澳大利亚之旅你感觉如何有些什么收获生略师小结我和大家样,收获很多。第次当导游就去了澳大利亚,感受了优美的风景,体会了澳大利亚人的勤劳,最重要的是收获了同学们的智慧和能干。让我为大家鼓掌吧,最后让我们唱着剪羊毛愉快地走出教室。播放歌曲,生唱着歌儿走出教室。设计意图通过交流,对学生进行品德教育,让学生热爱劳动,懂得美好的生活要靠勤劳的双手创造。师我很高兴为旅游团服务,小游客们切听从刘导游的指挥。师表演魔术师看,我手上什么也没有。现在看,这是什么拿出准备好的有绵羊图案的坐垫师请你们看看摸摸,坐垫是什么材料做的生肯定是羊毛。师生活中还有哪些羊毛用品呢生略师看来羊毛的用途很大,和我们的生活密切相关。现在我们就去游览出口羊毛最多的国家澳大利亚......”。

9、“.....激发学生学习热情,为新课教学作铺垫。点击课件感受音乐,欣赏澳大利亚风情澳大利亚风情介绍多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。播放剪羊毛伴奏,点击课件进行解说师小游客们请注意,该下飞机了。看,是什么在迎接我们呢生澳大利亚国旗。师真聪明,这就是澳大利亚国旗,它正向我们挥手致意呢,好像在说欢迎小朋友们来澳大利亚做客。师为防止迷路,我们先看张地图。师生共同看地图,师解说。师澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间,面环水,被称为南方大陆。面积有万平方公里,首都在堪培拉。看到了吗离堪培拉不远处有座的港口城市悉尼。别着急,待会我们会游览。出示澳大利亚风景名胜,师解说。师看,湖泊沙滩森林奇石,到处都是迷人的景象。悉尼到了,这座城市有个显著的标志悉尼歌剧院。远远望去,像艘扬帆起航的轮船。我们到近处看看,气派吧,由于时间有限,我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。现在该去牧场了......”。