1、“.....使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。在国家新轮基础教育课程改革的过程中,在数学学科教学中运用信息技术,改变教学方式,探索适合本学科特点的教学模式。充分发挥学生自主合作探究的学习精神,促进学生自主全面的发展。搜集教育教学素材,开发教学软件,组建教学资源库,利用校园网,达到资源共享作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。认真开展活动,实施课题专项研究首先在学习活动过程中,我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观,提高信息素养。将学习任务转化为个可研究的问题,在解决问题的开始,学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中,学生要确定对解决问题而言很重要而他们又不太理解需要进步学习的概念,即学习要点。最后在网络环境下,小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析,查找收集相关资料,在讨论区中发言......”。

2、“.....形成解决问题的方案,从而达到解决问题的目的。预期的研究结果提高学生数学素养和实践能力的研究,在教学过程中充分发挥学生自主合作探究的学习精神,促进学生自主全面的发展。提高了自身的教学水平,教师的教研教改氛围更加浓厚,积极撰写课题研究小结或报告。年轻教师信息技术个人研修计划研修目标以构建课堂和谐,追求教学实效为学科研修主题,以校本研修为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,回归科学学科的本质,追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展,充分体现当前素质教育的理念。因材施教,变被动培训为主动,这原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。研修计划勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀也要在无字处学习......”。

3、“.....丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识技能,特别要学习现代信息科技,不断构建丰富自己的知识结构。立足课堂,善于思考,在实践中探求感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。提升业务,乐于亲自动手,扬长补短。加强基本功的训练,让学生听做之前,教师的自身业务也要能跟上。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。具体措施及安排隔周利用半天时间学习各种理论知识,学习专业知识,拓展视野,提升素养。练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟,反思人生真谛。通过自身的提高,寻求教学的新起点。积极参加培训,潜心学习研讨......”。

4、“.....相互交流,共同进步。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前语文教学难题,以研促教。信息技术工作计划篇。确定策略,搜寻信息,了解学习资源的概念类型及其搜寻方法,指导受训教师动手操作。在这环节中,我们将通过讲座和小组讨论的方式,了解学习资源的概念类型以及教学软件和课件之间的关系,建立积件概念,认识学习资源中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织教师确定完成课题所需要的信息,了解所有可能的信息来源途径,选择最合适的途径,确定策略,为各自的课题检索和获取信息。在此过程中,我们将指导教师重点了解网上查寻资料的方法......”。

5、“.....学习使用网络通讯工具进行交流。教师结合学校各项工作安排,通过实践探索,初步完成教育教学信息化的转变。评价作品,开展教师课件制作大赛,展示培训成果。精选信息技术工作计划汇编篇指导思想本学期的化学教学培养了学生应用化学知识分析和解决简单实际问题的能力,使学生逐渐从化学的角度理解自然,学会从科学的角度分析社会现象,自觉抵制封建迷信和伪科学,使学生在熟悉的生活情境中学习新的化学知识和技能,不断感受化学再生的重要性,不断了解化学与日常生活的密切关系。进步学会分析和解决些与化学相关的简单实际问题,继续实施步有效教学过程的策略,培养学生自主学习合作学习和探究学习的能力,体现新课程改革的新理念。试题注重考查学生对知识和技能的掌握程度,评价学生的科学探究和实践能力,注重学生情感态度和价值观的发展。在整合维目标的综合考试基础上,注重试题的基础性探索性开放性应用性教育性和人文性......”。

6、“.....培养目标和内容进步学习化学课程标准,深入理解和掌握新课程的基本理念。学习新教材,走进新教材,把握教材特点。探索化学教学的有效途径,提高化学教学质量。探索实验教学有效途径,提高学生实验能力。改变学生实验操作不规范的现状。探索适合学生的教学方法,让学生更愿意更乐于学习。更好地利用电子备课平台和教学课件,突出重点,突破难点。重点工作通过学习教师法义务教育法学校规章制度,通过自查自纠的方式提高师德水平。提高课堂教学质量和教学效率。积极开展基本功训练,提高基本功水平。认真学习并结合新课改理论学习资源包。具体措施利用业务学习等机会深入学习规范,经常发现师德先进的老师和先进的人之间的差距,从而不断提高自己的师德。处处严于律己,以身作则,为人师表,永远做学生的榜样。课前认真研究教材和学生,深刻理解教材的内涵,准确把握教材的深度。在课堂教学中,大胆创新,努力营造轻松民主和谐的氛围......”。

7、“.....给学生分钟的课堂时间。坚持标音标字教学,做好基本功训练。参加学习认真记录,认真完成感受案例等文字材料。改进教育和教学方法,从灵魂上与学生交流,两者兼顾,做他们的良师又做他们的益友。精选信息技术工作计划汇编篇我在这次教师信息技术的应用能力提高工程训练期间,认真学习专家教授的授课精髓,作为数学教师,为了在这次训练中学习更多现代化教育手段的知识和技能,真正进步自己,满足现在形势的需要,现在制定个人的训练计划如下自我分析通过这次信息技术能力的评价,我在信息技术能力方面都不及格,自己还没有达到信息技术能力的运用初期阶段,自己在和的运用上只知道些毛皮知识,几乎不能使用制作课件的交互式电子白板的操作和使用,数学化学教育中的信息技术的应用,网络环境支持的中学数学探索式教育,多媒体图像素材的加工和处理等研修目标通过本次培训前的评价结果......”。

8、“.....把学习的信息技术应用于教育,提高自己的教育能力,把握先进的教育理念和教育思想,把握学习课程标准,通过教育改革,改变教育观念,为提高教育教育质量奠定良好的基础。同时,通过学习和的相关知识,科学地管理学生的基本情况,科学地分析学生的学习成绩,从以前的计算解放自己。促进自己向专业教师发展的同时,根据学生的具体情况改变学生的学习方式,提高学生的学习能力,促进学生的全面发展,使教育成长。培训计划,立即登录在线学习视频讲座,参加在线积极参加互动研讨学习反省问答等活动,按要求完成作业。学习多媒体图片素材加工与处理多媒体资源获取与处理等,了解与教育相关的通用软件和学科软件的功能和特点,掌握多种方法获得数字教育资源,掌握加工制作和管理数字教育资源的工具和方法,掌握互联网移动设备和其他新技术的常用操作。熟练应用于教育和管理......”。

9、“.....提高自己的能力。学习和和多媒体素材加工,将学到的知识和技术应用于课程准备课程教学和课程练习,利用技术支持,改善教学方式,使课程氛围更加活跃,充分调动学生的积极性和主导性,有效提高自己的组织和管理课程方法。学习数学化学教学中的信息技术应用网络环境支持的初中数学化学探究式教学数学化学教学中的信息技术应用案例评析等知识,在后期自身的课堂教学中充分运用,使自身的课堂教学从传统式模式走向现代化教学模式,彻底改变自身的教学方法,适应当代人才的培养,提升学生人文素养,培养具备创新精神和实践能力。学习计算机网络教室的操作和使用交互式电子白板的操作和使用多媒体教室系统的操作和使用等,了解多媒体教育环境的类型和功能,熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备,改变学生的学习方式,使用支持学生自主合作探索学习的在线教学平台等技术资源,调动学生的积极性和积极性通过此次培训学习......”。