1、“.....我们来学习第节化学计量在实验中的作用。板书第节化学计量在实验中的作用讲述可称量物质与分子原子和离子这些微观的看不见的粒子之间有什么联系能否用定数目的离子集体为单位来计量它们之间的关系。答案是肯定的。国际科学界建议采用物质的量将它们联系的。板书物质的量的单位摩尔讲解物质的量也是与质量长度样的物理量是国际单位制中的个基本物理量。单位为摩尔,符号为。仪器天平含滤纸药匙容量瓶烧杯玻璃棒胶头滴管。溶液稀释规律浓浓稀稀第节化学计量在实验中的应用教学设计篇知识与技能......”。

2、“.....,懂得阿伏加德罗常数的涵义。摩尔质量物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。过程和方法初步培养学生演绎推理归纳推理逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。情感态度与价值观通过对概念的透彻理解,培养学生严谨认真的学习态度,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。板书含有个粒子的任何粒子集体计量为摩尔。摩尔简称摩,符号。叫阿伏加德罗常数,符号......”。

3、“.....摩尔质量,摩尔质量。强调单位。学生探究物质的量阿伏加德罗常数物质的微粒数摩尔质量之间的关系板书计算公式练习学与问辨析的质量是的摩尔质量是的质量是的摩尔质量是思考通过以上学习的我们知道微粒的质量,那么微粒体积怎样求阅读科学视野讲述由于在任何物质中的粒于数目都是相同的,都约是。因此,在粒子数目相同的情况下,物质体积的大小就主要取决于构成物质的粒子的大小和粒子之间的距离。第二节化学计量在实验中的应用教学设计篇。仪器天平含滤纸药匙容量瓶烧杯玻璃棒胶头滴管......”。

4、“.....了解物质的量与微观粒子之间的关系了解摩尔质量的概念。,懂得阿伏加德罗常数的涵义。摩尔质量物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。过程和方法初步培养学生演绎推理归纳推理逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。情感态度与价值观通过对概念的透彻理解,培养学生严谨认真的学习态度,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。教学重难点物质的量及其单位。教学过程引言古时有个勇敢的小伙子想娶国王美丽的公主,国王出题刁难......”。

5、“.....那种方法最科学追问谁能介绍几种生活中相似的例子讨论回答箱打令包条设计意图引发学习兴趣,引出把微小物质扩大倍数形成定数目的集体以便于方便生活方便科学研究方便相互交流。引入复习指出化学方程式的意义。在实验中,我们可以取和反应,而无法只取个原子和个氧分子反应,那么中含多少个呢要解决这个问题,我们来学习第节化学计量在实验中的作用。板书第节化学计量在实验中的作用讲述可称量物质与分子原子和离子这些微观的看不见的粒子之间有什么联系能否用定数目的离子集体为单位来计量它们之间的关系。答案是肯定的......”。

6、“.....板书物质的量的单位摩尔讲解物质的量也是与质量长度样的物理量是国际单位制中的个基本物理量。单位为摩尔,符号为。第节化学计量在实验中的应用教学设计篇范文第节化学计量在实验中的应用教学设计通用篇第节化学计量在实验中的应用教学设计篇教学目标知识与技能使学生理解物质的量浓度的概念会运用物质的量浓度的概念进行简单的计算学会配制物质的量浓度溶液的方法和技能。过程和方法从概念的应用中,培养学生实验能力和思维能力。培养学生发现问题和解决问题的能力......”。

7、“.....培养学生理论联系实际的学习自然科学的思想。培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。教学重点定物质的量浓度的溶液的配制方法。实验准备天平含滤纸药匙容量瓶烧杯玻璃棒胶头滴管各套。第二节化学计量在实验中的应用教学设计篇。板书气体的摩尔体积单位物质的量的气体所占的体积,符号。提问为什么液体固体没有摩尔体积标准状况下小结略作业填空含个质子。中含个电子。有相同原子数的为,有相同氧原子数的有个,有相同的分子数的有,有相同原子总数的。含,含,与所含相同......”。

8、“.....摩尔简称摩,符号。叫阿伏加德罗常数,符号。摩尔质量单位物质的量的物质的质量单位克摩符号数值等于物质的原子量分子量原子团的式量。计算公式气体的摩尔体积单位物质的量的气体所占的体积,符号。提问为什么液体固体没有摩尔体积标准状况下。讲解例题用配成溶液,其浓度为,取该溶液,其浓度为。从溶液中,分别取出和溶液,它们的物的量浓度是否相等所含溶质各是多少克讲述简介主要容量瓶配制定物质的量浓度的溶液,主要使用天平和种容积精确的仪器容量瓶。容量瓶有各种不同规格,常用的有和等几种......”。

9、“.....体积的刻度线只有条。这说明了什么能否用容量瓶来溶解固体物质溶质溶解后是否可马上放到容量瓶中呢为保证溶质尽可能全部转移到容量瓶中,应如何处理容量瓶摇匀的操作具有特殊性,那么应如何操作呢启发学生讲解以上问题。教师演示容量瓶的使用在将烧杯中的液体沿玻璃棒小心地注入容量瓶时,不要让溶液洒在容量瓶外,也不要让溶液在刻度线上面沿瓶壁流下。学生实验人组,老师巡视指导,并提醒注意事项。交流实验成果及有关问题。第二节化学计量在实验中的应用教学设计篇......”。