1、“.....把它唱到歌里去,也可以唱给同伴听。师幼互动把自己创编的歌唱给客人老师听。苹果教学设计篇说设计意图可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。毛毛虫啃苹果是首段体的歌曲,其音乐流畅节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。主要学习两种节奏性‚卡吃卡吃,卡吃卡吃卡吃‛‚卡吃卡吃卡吃卡吃卡‛,本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励赏识的方法来调动幼儿积极性主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。由于中班幼儿音乐智能发展的主要方式是依赖于感知节奏,因此本次活动从倾听毛毛虫啃苹果的不同节奏入手,将重点前臵......”。

2、“.....以制作生动形象的节奏图谱形象逼真的毛毛虫等些教具来帮助幼儿有效学习,在游戏的情境中,感受节奏,感受强弱的乐趣。说活动目标当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,方面,幼儿是音乐活动的探索者学习者和创造者。另方面,教师是幼儿主动学习的引导者支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者欣赏者学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣,实现音乐教育对幼儿情感个性社会性的发展作用。为此,我为本次活动确定了以下的目标果的节奏,能够快乐的演唱。认知目标。能力目标。情感目标根据目标,我把本次活动的重点定位于学习用看图谱的方法掌握歌曲中两种节奏型。而难点则是通过图谱感受歌曲中强弱变化。说活动准备为了使活动呈现趣味性综合性,更好地服务于本次的活动目标......”。

3、“.....毛毛虫啃苹果音效节奏图谱毛毛虫图片苹果图片毛毛虫胸饰人手份。说活动过程导入活动毛毛虫来了,所以我以孩子们很感兴趣的毛毛虫导入活动,今天来了位新朋友,看,谁来了呀出示毛毛虫还结合适合中班幼儿年龄段的情景教学法展开,情景教学法即通过教学过程根据活动需要,展开的种情景交融的教学法,重在培养孩子的情感,启迪思维,发展想象。‚让孩子教孩子。‛让个别幼儿先尝试学习,然后再换个角色当示范,再让其他幼儿跟着学,这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验,而且能激发其他幼儿参与的欲望,形成互动效应。所以在这环节我先让个别孩子上来学学听到的声音从而引出‚卡吃‛。感受歌曲中的节奏。这条毛毛虫可喜欢吃苹果啦,啃苹果的时候还会发出很好听的声音,听,卡吃卡吃卡吃卡吃卡吃谁听清楚了我们起啃啃吧,在这环节中,孩子们被这个‚卡吃‛的声音所吸引,听的也很认真,模仿的也很像。......”。

4、“.....苏联种音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过‚只要音乐是形象的,即使是不同的体裁,都能使孩子接受。‚因此,在活动中我将根据歌词的内容,精心设计各种能表现音乐内容的形象的符号的线条的等等小卡片,使幼儿愉快地投入到音乐活动中,启发幼儿在理解图案基础上掌握各种旋律节奏,使幼儿对于音乐的感受力创造力表现力得到有效地发展。根据毛毛虫啃苹果的歌词及节奏,我设计了尽可能让幼儿能理解的图谱,几个大小样颜色不的苹果和大小不同的嘴巴,张嘴咬下个苹果代表个‚卡吃‛,张嘴还没咬下代表‚卡‛。苹果教学设计篇范文苹果教学设计通用篇苹果教学设计篇教学目标确计算有余数的除法。决生活中的些简单实际问题。教材分析本节是在学生初步认识除法的含义掌握表内除法计算包括竖式计算和试商的基础上,安排有余数的除法。学习有余数的除法,可以加深学生对除法意义的理解,知道什么是余数及余数定要比除数小的道理......”。

5、“.....还为以后进步学习位数除多位数的除法打下基础。教材从学生已知的表内除法引入,通过分苹果活动使学生体会到余数定要比除数小,并主动探索试商的方法,引导学生把学到的知识运用到实际生活中去,解决日常生活中的问题。通过分苹果的实际操作,抽象出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每步的实际含义。有余数除法的试商是学生学习的难点,要引导学生经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练。在运用有余数除法解决问题时,要联系生活实际,通过学生自主探索合作交流,分析解决生活中的实际问题,使学生体会到在日常生活中有很多平均分后还有余数的情况,认识到学习有余数除法的必要性。学校及学生状况分析我校是所市级重点实验校,师资力量强,学生的素质也比较高。部分学生以前就接触过除法竖式,但是对于竖式的含义书写格式及应用还并不明确。教学时可以根据班级学生情况分成课时或两课时完成。我根据班级学生的实际情况......”。

6、“.....课堂实录创设情境,激趣导入师妈妈昨天买了个苹果,要把这些苹果放在些盘子里面,你愿意帮妈妈分分吗揭示课题‚分苹果‛并板书师如果把这些苹果平均放在这些盘子里,你准备怎样分把你的想法和同桌说说。学生的分法主要有平均每盘放个个个个。个别学生说每盘放个个,其他同学都说出了这样分的不合理性。学生还提出如果是每,个放盘就正好分完,如果是每,个放盘就会出现剩余。小组合作,自主探究个苹果,个可以放几盘。解决问题,抽象出除法竖式的计算过程。学生独立思考。小组内交流。集中交流说出结果并说说自己的思考过程。生通过乘法口诀‚十‛得出结论,可以放盘。生,可以放盘。生,可以放盘。生,可以放盘。生除法还可以用另种形式竖式来计算。体会除法竖式每步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法。理解每步的实际含义。学生小结是被除数,表示有个苹果是除数,表示每盘分个苹果是商,表示分盘。教学写法,学生试写......”。

7、“.....师在黑板上边板书写法边讲解。注意先写被除数,然后写除式要与对齐,然后写积最后写,也要与的对齐。和都要与后面的对齐个苹果,个可以放几盘。解决问题,抽象出有余数除法竖式计算方法。请学生用个圆片摆摆,并列出算式。列式盘个这是学生上学期学习过的内容,学生应该能很快完成。榜样示范,激发表演欲。分钟师‚小朋友们,故事中的个小动物来到了我们的课堂上,让我们热烈欢迎,‛语言表演队的孩子表演精彩的童话剧在欣赏表演的同时,教师提醒幼儿注意每个人物特点体态表情及语言。设计意图通过欣赏语言表演队孩子的表演,给幼儿树立榜样示范作用,让他们进步理解熟知故事,并激发表演欲望。课堂拓展,德育升华。分钟师‚小朋友们,今天我们表演的故事里,你最喜欢哪个小动物呢让我们来投票吧。‛课件显示出种小动物,让每个幼儿都来选选并说出为什么。教师引导教育小朋友要学习小猪和小鸟爱劳动,诚实,善良,勇敢的精神......”。

8、“.....充分体现了新课标准中学科整和的特点。并达到本课的情感目标。布臵作业,课堂延伸。分钟师‚小朋友们,今天我们学习了有趣的故事会爆炸的苹果,懂得了要做热爱劳动诚实善良的好孩子。还欣赏了哥哥姐姐的精彩表演。课后请小朋友们在爸爸妈妈的帮助下制作你所表演的小动物的头饰,并和家人起来表演这个故事。下节课老师会带领你们分组表演,我们要争取和哥哥姐姐们表演的样好,‛设计意图这个环节能够将内容延伸到课后及下节课,在家长的帮助下锻炼孩子的动手能力和表演能力,并为下节课做好准备。以上设计还有许多不足之处,敬请各位专家,老师提出宝贵意见。谢谢大家。苹果教学设计篇活动目标换原歌词,并唱出来。,在唱唱玩玩中感到快乐。,并用相应的动作进行表演。,发展幼儿的表现力。活动准备准备棵智慧树树上有许多水果苹果,橘子,枣子,葡萄,香蕉等卡片若干活动过程复习歌曲师小朋友,我们起去智慧乐园玩玩吧,出发瞧......”。

9、“.....智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。师小朋友们,这可是棵神奇的树,它会变魔术呢。看变,变,变,这是什么呀苹果师让我们起来唱唱快乐的苹果歌吧并随着歌曲做相应的动作师小朋友们唱得真好听,那你们还想看智慧树变魔术吗创编歌词并演唱教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓励幼儿大胆想象,变换水果名称创编歌曲橘子香蕉根据水果颜色创编歌曲红苹果黄橘子根据水果味道创编歌曲酸橘子甜苹果根据水果大小特征创编歌曲小枣子大苹果知识迁移请小朋友摘个自己喜欢的水果,把它唱到歌里去,也可以唱给同伴听。师幼互动把自己创编的歌唱给客人老师听。苹果教学设计篇说设计意图可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。毛毛虫啃苹果是首段体的歌曲,其音乐流畅节奏鲜明,具有动作性和故事性......”。