1、“.....我定会做的更好。幼儿园指导纲要中指出要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在导入部分,我为了增强趣味性,提问大鼓走累了,谁来帮它敲敲背很自然的引出活动内容。歌曲的副歌部分较难,所以我把副歌前臵,为了让幼儿能更好的学会副歌节奏,我通过让幼儿用手在膝盖头肩膀上敲鼓,还让幼儿手拿筷子在不同的地方敲打节奏等多种手段让幼儿学习节奏,使幼儿不会感到枯燥无味,而且每次幼儿找地方敲打,都是幼儿自由选择的,增强了幼儿的兴趣,体现了幼儿的自主性。为了让幼儿理解声音的强弱,我在制作副歌图谱时,把鼓画成了大小不等的鼓,还用身体幅度的大小来暗示鼓声的大小。第个环节是学习主歌部分,我运用课件让幼儿欣赏,使幼儿真切的感受到了太阳微笑,花儿点头,小鸟跳舞,小朋友高兴的情感,吸引了幼儿的眼球......”。

2、“.....而且下子就排除出他们听到的先后顺序,使活动顺利的进行下去。通过完整欣赏歌曲,梳理了歌曲脉络,让幼儿完整的感受歌曲,为幼儿完整表演歌曲作了铺垫。最后是创编歌曲环节,我边拿起小锣小铃,边说大鼓来了,还有谁来把话题自然引到创编环节中,让幼儿把小锣当当当小铃叮叮叮唱到歌曲中。在本次活动也有不足的地方,如在学习副歌部分,如果把节奏分解下,把种不同的节奏分别让幼儿学学,这样效果可能会更好。在制作副歌图谱时,我只考虑到鼓声的强弱,用大小鼓来表述,可是歌曲中唱的是都是大鼓。我想我在以后的教学中会更加仔细的研究教案,更加巩固自己的薄弱环节。小鼓手教学设计篇活动目标通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。能观察图谱,学习副歌部分,表现出鼓声的强弱变化。倾听并练习副歌的鼓声节奏。幼儿说出节奏,师出示节奏卡。休止符的意义说明。师幼演唱节奏......”。

3、“.....熟悉旋律。教师钢琴伴奏唱歌。教师提问歌名和歌词内容。教师清唱遍歌曲。根据幼儿回答,逐个出示图片,熟悉并记忆歌词。教师再次提问歌词的内容。幼儿先说,教师后出示图片,并唱出这句歌词师幼完整演唱歌曲。师幼分别交换演唱歌曲中的鼓声和其他部分歌词。师幼完整演唱歌曲。教师提问幼儿喜欢的歌词。师幼共唱这句歌词。教师演唱歌曲中难的歌句。师幼共唱难的歌句。师幼完整演唱歌曲。遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。教师分别藏起个个个图卡,让幼儿演唱出来。教师藏好除鼓声部分的图卡后,请幼儿唱遍。幼儿唱出个,教师还原个边自由表演,边演唱歌曲。教师钢琴伴奏,幼儿演唱歌曲。师幼随乐演唱做动作退场。两遍音乐我们都是好朋友教案精选篇主题目标愿意与伙伴共同游戏活动并友好相处,愿意交朋友。善于与人交往,懂得问候交谈与人合作及参与活动的技巧,掌握几种交往策略,学会交朋友......”。

4、“.....会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。培养与同伴交流合作的能力,并体验两人起合作造型的愉快。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。向日葵教学设计精选篇活动目标欣赏凡高的作品向日葵,感受画面中的内容,并试者感知星月夜和向日葵的不同之处。创作我心目中的向日葵学会色彩的初步运用。提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。洋娃娃和小熊跳舞教学设计精选篇第十课洋娃娃和小熊跳舞教学目标学会歌曲,能够欢快愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像创造能力中国功夫教学设计精选篇中国功夫第课时教学内容表演歌曲中国功夫欣赏乐曲武术。教学目标进步熟练有表情地演唱歌曲中国功夫。能随歌曲中国功夫的音乐即兴表演几个武术的动作。我的身体教学设计精选篇活动目标。我的身体,体验其中的乐趣......”。

5、“.....向日葵教案精选篇教学目标通过本课的学习,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。洋娃娃和小熊跳舞教案精选篇教学目标学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,认识新的节奏记号。能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。幼儿园大班艺术教案。小鼓手教学设计篇。遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。师这些小卡片要跟小朋友玩个捉迷藏的游戏,请小朋友闭上眼睛,看看谁藏起来了小花听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。幼儿学唱歌曲。师再闭上眼睛,看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。师这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。边自由表演,边演唱歌曲......”。

6、“.....歌名就叫小鼓手。小朋友喜欢这首歌吗你最喜欢哪句歌词起来做做动作。教师请两至名幼儿发言师最后,让我们起边唱边把好看的动作做出来。此环节根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。小鼓手教学设计篇教材分析这是首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,教师要求幼儿边唱边做动作,可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备定的审美能力,对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣......”。

7、“.....重难点歌曲的副歌部分,即鼓声的节奏变化。鼓声由远到近由弱到强。这部分涉及休止符。活动目标初步学会歌曲,重点学习鼓声的不同节奏和强弱变化。通过学习歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。活动准备鼓只鼓棒根。图谱幅节奏图条图片幅太阳花鸟小朋友图卡张。歌曲伴奏音乐。活动过程导入。师幼律动进场。幼儿发声练习。通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。幼儿说出节奏,师出示节奏卡。师幼演唱节奏。这样的活动幼儿很乐意接受,而且每次我让幼儿自己在身上找地方敲打。大家自由选择,增强了活动的兴趣。为了让幼儿理解声音的强弱,我在制作副歌图谱时,把鼓槌画成了大小不等的种,小的表示很轻,中的表示稍强,大的表示最强。在示范时,我也用不同的身体幅度的大小来暗示鼓声的大小强弱。幼儿很快就分辨出了不同的强度,敲打或模仿声音时都有所区别。重要的环节是学习歌唱部分。为了帮助幼儿掌握歌词......”。

8、“.....歌词也很简单易懂,幼儿很快就掌握了。学唱时,我先有感情地进行示范,旨在给孩子个音乐的完整的感受。幼儿被我的歌声吸引了。我又提出不同的要求,如小鼓手的歌唱得怎么样请你到歌词里面来找答案,好在哪里引出歌词太阳听了微微笑,花儿听了脸儿红,小鸟听了跳起舞,小朋友听了多高兴。第次范唱,我再请小朋友完整听,有没有发现熟悉的旋律巩固咚咚部分,再听,出现了几次等等问题来引导孩子欣赏歌曲,让孩子能够按层次有针对性的理解歌曲,同时也培养了孩子听辨音乐的能力,教会了孩子听音乐的方法。整个学唱部分幼儿非常主动,为了提醒幼儿不喊唱,我在哎这句,加了身体动作和手势,幼儿听得很乐意,纷纷模仿,效果格外地好,如此整个活动我通过引导幼儿完整欣赏歌曲,梳理了歌曲脉络,让幼儿完整的感受歌曲,为幼儿完整表演歌曲作了铺垫。最后,我带着幼儿起扮演小鼓手,随着伴奏边唱边表演动作......”。

9、“.....把活动推向了高潮,总结本次活动的成功之处,我认为自己在通过让幼儿听节奏,模仿节奏,到看图片看示范动作提示等等,整个过程将幼儿从传统的教学模式中解放出来,给他们以最大空间感受体验想象表现的机会,从而能帮助幼儿挖掘潜力释放情感体验成功。活动中,我重视孩子们的参与,积极引领他们自己去认识去学习去发现。给与他们及时的鼓励和肯定,如此环环相扣保证了整个教学在轻松活泼的气氛中进行。在活动中,我和孩子们都感受到了音乐的热情和快乐,大家起唱起舞,好不酣畅淋漓,小鼓手教学设计篇活动目标通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。根据副歌节奏,创编不同的敲鼓动作重点学习副歌部分,唱出强弱变化。在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调致。活动准备小鼓手音乐磁带录音机。大鼓面。已看过幼儿用书小鼓手。活动过程教师引导幼儿通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。教师出示大鼓......”。