1、“.....活动过程导入活动,引起幼儿兴趣。看看桌子上有什么蚕豆黄豆赤豆它们有个共同的名字叫什么种子第次探索活动感知数量相同,大小不的种子,排列长短不样。讲解操作要领。现在请你们做件事,给这些种子分分家出示图请你们猜猜第条线上排什么为什么红豆,因为有红豆标记第第条线呢黄豆蚕豆排的时候要从红线开始,个靠着个,让它们站在线上。排全排完了,不要收,数数,把数字记到后面的格子中。幼儿操作,用种子在纸板上排队。种子排队教学设计篇范文种子排队教学设计精选篇种子排队教学设计篇数学活动种子排队活动背景幼儿园数学教学是门系统性逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法......”。

2、“.....创设问题情景,让幼儿带着问题去操作思考探索。通过种子排队球排队游戏走钢丝,个层层递进的环节,感知物体大小数量与排列长短的种互逆关系。本次活动,发展了幼儿的逻辑思维能力,培养了幼儿的学习习惯。活动目标学习将收集的种子进行分类排列,并做记录。积极探索,分析讨论,感知物体的大小数量与排列长短的关系。培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。发展观察辨别归案的能力。请你们用不同的种子分别在条样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会样多呢讲述操作结果。不样多,红豆用得最多,蚕豆最少讨论为什么排样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢小结队伍样长时,小种子用得多,大种子用得少。结合生活实际进步感知大小数量与排列长短的关系。出示海洋球乒乓球,提问如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么乒乓球小,排的队伍短海洋球大,排的队伍长。让它们排样长的队伍......”。

3、“.....大的海洋球用得少小的乒乓球用得多。游戏走钢丝。种子排队教学设计篇范文种子排队教学设计精选篇种子排队教学设计篇数学活动种子排队活动背景幼儿园数学教学是门系统性逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集非常熟悉的大小不的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作思考探索。通过种子排队球排队游戏走钢丝,个层层递进的环节,感知物体大小数量与排列长短的种互逆关系。本次活动,发展了幼儿的逻辑思维能力,培养了幼儿的学习习惯。活动目标学习将收集的种子进行分类排列,并做记录。积极探索,分析讨论,感知物体的大小数量与排列长短的关系。培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯......”。

4、“.....活动准备幼儿人手份种子蚕豆黄豆赤豆各十颗纸板人手张乒乓球海洋球各个。活动过程导入活动,引起幼儿兴趣。看看桌子上有什么蚕豆黄豆赤豆它们有个共同的名字叫什么种子第次探索活动感知数量相同,大小不的种子,排列长短不样。讲解操作要领。现在请你们做件事,给这些种子分分家出示图请你们猜猜第条线上排什么为什么红豆,因为有红豆标记第第条线呢黄豆蚕豆排的时候要从红线开始,个靠着个,让它们站在线上。排全排完了,不要收,数数,把数字记到后面的格子中。幼儿操作,用种子在纸板上排队。师现在,老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看小朋友,你们看,从这张操作卡上你们看出了什么样种子的数量都是多少都是颗,样多你还发现了什么它们的队伍都样长吗不样那哪个最长,哪个最短呢提问为什么种子数量样多,排列的队伍都不样呢因为这些种子的大小不样小结小朋友说的真好,都被你们发现了这个秘密,原来啊,种子的数量相同,大小不同......”。

5、“.....第次排队感知大小不同的种子,排列的队伍相等时,种子的数量不同。小朋友,如果用这些种子在样长的线上排队,种子的数量会不会样多呢幼儿第次操作。请幼儿接着往下排,排好队伍后数数,用数字宝宝记录在后面的第个方格里。集体分析比较师从这张操作卡上你们发现了什么数量还样多吗不样为什么排列样长的队伍,有的种子少,有点饿种子多呢因为种子有大小说的真好,又被你们发现了个秘密,原来排列的长度相同时,种子的大小不同,数量也是不同的。第次排队感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。明确要求小朋友,现在老师要请你们在排次,就是不管疏密方法排队,都要使每样种子的数量样多,每样种子都是颗,排列的队伍也是样长,记住哦,它们的队伍要排的样长。种子排队教学设计篇。每组在备有同样的种子盆。活动过程直接导入小朋友,你们的桌子上都有哪些种子呢请你们来说说看有蚕豆花生黄豆第次排队感知数量相同。大小不同的种子......”。

6、“.....小朋友这些种子都有什么不同的地方呢蚕豆是扁扁的,黄豆是圆圆的蚕豆大,黄豆小等。说的很对,小朋友们,这些豆子的形状不同大小也不样,你们想想可以用什么办法来比较这样种子哪个多哪个少哪个大哪个小呢可以让它们排队对呀,排队是个好办法,排好了队还可以数数。幼儿第次操作记录师好吧,那我们就用排排,数数的方法,看看这样种子哪个多,哪个少,出示操作卡,问这上面条线是什么意思呢就是把每样种子排在这个线上那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢就是从红旗开始排队教师提出操作要求小朋友排队的时候,每颗种子都要紧紧挨着,不把种子洒落在地上或桌子上,排好后数数每排有几颗,并在每排种子的后面的第个方格里记录。集体分析比较。在操作活动中,大多数幼儿能够按照要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他们的发现,当我问起幼儿每对的长短都样长吗幼儿马上积极的回答不样长。然后请孩子们起数数分别都有几颗......”。

7、“.....我又问为什么都是颗,队伍却不样长呢思媛说因为蚕豆扁扁的要大,所以它们的队伍就排得最长。东东说黄豆圆圆的小,所以它们排得短了。佳耀接着说红豆最小,所以排得最短了。孩子们通过自己操作,更直观的发现了种种子的不同,美中不足的是由于我在操作时没有交代清楚操作要求,记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边,有的记录在最下面,看上去有点凌乱。所以在第次操作记录时我特别强调了这点,要求幼儿统记录在右边,可是新的问题在第次操作时又出现了,对于材料的准备和设计表上线条的长短我欠缺考虑,使操作时出现了失误,无法进行正确操作,这是个我不应该犯的,另外对于科学活动来讲,小结也是必不可少的,两次的操作到最后再进行总结性小结的话,我想幼儿对于物体大小数量与排列长短这知识点掌握的会更好。整个活动中在操作材料准备上也有待更加具体,由于种子非常的容易滚动,很多孩子排了半天也没排好,花费了不少时间......”。

8、“.....影响了活动的效果,我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用板,上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队,这样幼儿的操作及老师的点评都会更方便。幼儿园种子排队教学反思篇整个活动幼儿兴趣极高,操作认真。在幼儿进行操作前,教师用简洁的语言表达了层意思要做什么操作目标,要怎么去做活动规则,要注意什么强调重点,完成作业的标志自我检查的依据,尤其是个靠着个和站在线上的要求,能排除不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素,有利于培养幼儿良好操作探索习惯。教师投放幼儿自己收集非常熟悉的大小不的种子,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作思考探索。通过种子排队游戏过小桥,个层层递进的环节,感知物体大小数量与排列长短的种互逆关系。在这个感知过程中教师将重点放在思维的操作和学习习惯的培养上,幼儿在探索记录讨论讲述中求知,这些都将使孩子终生受益。在活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现......”。

9、“.....当我在指导过程中问起组幼儿为什么都是颗,队伍不样长呢有幼儿抢先回答因为蚕豆扁扁的要大,所以它们的队伍就排得要长。乐乐大笑黄豆圆圆的小,所以它们排得短了。月月接着说赤豆还要小,所以排得更短了。看来,孩子们会比较实物了。对于大班的孩子来说,实物排队是个常见的游戏,这次的排队游戏共有个层次,第层给数量样多的种子排队。第层在样长的线上给种子排队。这次的操作活动,我特意准备了种大小不的种子,主要是考考孩子的眼力,培养他们的观察能力和比较能力。在整个活动中,我注意到佳佳的动作十分迅速,他会儿就给种子排好了队,并走到我面前向我炫耀老师,我已经好了。我仔细看,发现其中他给赤豆排队没有都排上去,但线已排满了。我把操作要求重讲遍,这回他又仔细地进行了比对,发现自己没有让赤豆个靠个站在线上,因此又返回座位上重新操作。佳佳的这种情况并不是只有他才出现,在平时的活动中......”。