1、“.....练习十第题。教材简析本单元把常见的有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具体现象里的周期规律对现象的后续发展情况作出判断解决简单的实际问题等教学活动,激发探索兴趣,培养探索精神。教学内容分两部分编排第部分是体会周期现象,发现其中的周期规律第部分是解决有周期规律的实际问题。本节课为本单元的第部分,初步认识周期现象,发现其中的规律,体会规律是确定不变的。周期现象的教育价值在于培养学生发现规律遵循规律利用规律的精神,通过眼前预料以后通过部分把握整体通过有限想像无限。找规律教学设计篇创设情景,导入新课师同学们,你们在升旗和上体育课的时候都是怎么去的生反应排队师在排队的时候有什么要求快静齐师不仅同学们会排队,小动物们也会排队,大家请看。投影师你有什么发现生反应有规律师这种排列规律是我们在年级学习时发现的,这种排队规律是比较简单,今天这节课我们继续来找找更复杂更漂亮的规律......”。

2、“.....引出动物的排队,让学生能够发现规律,从而导入新课,这样设计可以比较自然的导课,从动物的排队入手也可以提高学生的兴趣引导探索,寻找规律师请看大屏幕,你能有什么发现生反应。师来看看这些小动物在排队中过程中,它们的位臵的变化有什么规律学生自由发言说发现。师看来这些动物排队的变化规律有些复杂,下面的时间请同学们小组合作,共同研究,看看这里到底藏着什么样的变化规律小组合作,研讨交流。小组汇报研讨结果。师如果我把这幅图分开,现在你能够发现怎样的变化规律生反应重点引导学生能说出横着看的规律。提示先要看从第次开始动物的位臵都是怎样变化的根据变化说出规律。让生上台演示动物排队的变化现象,帮助生理解掌握规律。师现在,规律已经掌握了,你能按照刚刚发现的规律说出它们第次排队的情况吗设计意图动物的排队比较直观,学生容易理解,让学生先找动物在排队中的变化规律,当学生有了定的基础后......”。

3、“.....师很好,不仅小动物会排队,漂亮的图片也会排队,大家看。出示课件师你能发现图片在排队时的规律吗让学生观察,自由发言说发现。师你能按照这个规律,说出第排的排列情况吗找方砖的排列规律。师同学们表现的非常不错,接下来我们再来看这些方砖在排队的时候有什么规律生反应师你能根据这种规律说出第行吗第行呢第行呢师现在这几行都怎么样和前面的重复师如果按照这种规律继续排出第行行行,你猜会是什么样投影展示师看到这种效果,你有什么感觉漂亮如果用这些方砖给你们家铺地板怎么样师看来像这种有规律的排列,可以使我们的环境变得更漂亮设计意图在方砖的排列中让学生发现了循环排列,在不断的循环后,让学生感受到方砖排列的很美丽,从而让学生认识到有规律的排列可以让我们的环境变得更美丽,体现了学习找规律的在生活中的现实意义和作用。巩固练习,加深认识师很好,下面我们就用刚才发现的规律来解决些数学问题。找出下面图形的排列规律......”。

4、“.....让生观察说规律画出第组,投影展示。请你为自己喜欢的小动物设计幅美丽的地板图案设计意图前两道练习题和方阵的形式不样,目的在于帮助学生摆脱方阵规律的约束,让学生能够灵活的寻找规律第题设计图案,是为了让学生学以致用,去做数学。总结今天这节课你有什么收获教师结语其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活,我们要用自己的智慧去发现它,运用它,将来把我们的环境打扮得更美丽,找规律教学设计篇教学内容人教版年级下册第页找规律例例教学目标结合现实场景事物,发现隐含的规律,对事物的排列规律有初步的了解。经历探索发现规律的过程,初步体验寻找事物规律的思考方法,形成初步的观察分析问题的能力。能运用简单的规律解释现实中的现象,感受数学与日常生活的密切联系,培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学准备多媒体课件教学过程激趣导入,引出课题师今天很高兴和小朋友们在这里上课......”。

5、“.....想得到吗逐渐出示第串幸运星红蓝红蓝红蓝师请小朋友们猜猜下面这颗幸运星的颜色。猜的正确,教师就将这颗幸运星送出作为礼物逐渐出示第串幸运星红绿红绿红绿学生猜想,并说出自己的思考,教师验证,送给礼物逐渐出示第串幸运星红黄黄红黄黄红黄黄学生猜想,并说出自己的思考师小朋友们很善于观察,发现了这些幸运星都是按照定的顺序排列的,这就是规律。那今天老师就和大家起来学习找规律。板书课题找规律认真观察,发现规律师聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来,特地布臵了教室,起去看看吧。播放多媒体课件交流感受。你觉得教室布臵得怎么样鼓励学生说出自己的想法教师根据学生的回答,因势利导教室的确布臵得很漂亮,很有规律,能说说这些规律吗学生畅所欲言说规律。请小朋友们翻开书页看例,思考下个应该是什么汇报结果。课件出示彩旗图。师首先我们来看看彩旗的规律......”。

6、“.....师灯笼小朋友的排列又有什么规律呢猜猜,下个是什么颜色学生思考交流。课件出示彩花排列图将原课本中的绿红排列改为绿红,黄种颜色的排列。师它的规律和彩旗灯笼的规律样吗你发现了什么小组里讨论讨论。师猜猜,下组花是什么颜色的动手操作,巩固发展。学生根据规律涂颜色。摆摆,创造规律。师这些规律都会找了,那你能不能创造出新的规律呢试试看,拿出学具摆摆。生动手摆学具。学生展示作品,欣赏数学美。联系生活,寻找规律总结找规律教学设计篇教学目标使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索合作交流的过程,体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的喜悦。教学过程故事激趣,引发规律从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在讲故事,讲什么呢从前有座山......”。

7、“.....庙里有个老和尚在讲故事,讲什么呢从前请学生继续讲,然后设疑,这种现象在我们生活中有很多,比如每天锻炼身体时喊口令,创设情境,探索规律那么现在我们来起做个游戏,在黑板上画,猜接着画什么老师随便画个,在画的过程中,让学生来观察,来猜测。再画组图片,让学生来主动参与讨论。授入新课出示课件图片,让学生自己来寻找规律。提出问题在图中,我们看到盆花。照这样摆下去,左起第盆花是什么颜色的自己试试。全班交流。让学生同桌互相讨论,教师巡查,帮困难学生学生向同学们汇报自己的不同方法第种单双数的方法第种自己画的方法第种跟课本上同样的方法对于第种,特别需要强调学生要理解每个数所表示的意思。特别余数是表示每组的第个,余数是表示最后个书写算式组盆比较反思,什么方法好,什么方法快,练习试试首先让学生观察彩灯,找出规律。寻找几个组,动手画画确定总数,几个组,然后根据余数确定是什么颜色对于彩旗中的规律......”。

8、“.....余数的对应情况,练习练练确定好几个组,然后列算式解答同样的方法,来确定首先通过计算,来确定所选的序号的余数是几,然后确定是什么图形,提升练习爱数学爱数学爱数学第个字是谁我们爱数学爱数学第个字是谁在前个字中,共有几个爱数有几个学呢总结今天这节课我们认识并学习了如何寻找规律,并根据规律进行探索。在今天的学习中关键首先要找出第个循环,并确定是几个组,然后根据余数来找出符合规律的数,希望同学们能够发挥自己的聪明才智,积极探索,找规律教学设计篇学习内容简单的图形与数字的排列规律学习目标实验猜测推理等活动能找出图形的变化规律,会根据规律指出下个物体。推理等能力,提高学生合作交流与创新意识。的联系。学习重点理解规律含义,掌握找规律的方法。学习难点能够表述发现的规律,并会用规律解决些简单的问题。教具准备课件幻灯片图片学习过程创设情景导入激发学生兴趣教师出示两幅水果图幅图是有规律排列的......”。

9、“.....让学生说说哪幅图好记忆,并说明原因。师总结归纳,肯定生有道理的解答。强调有规律摆放的图形便于记忆。有规律摆放的事物不仅便于记忆,还能带给我们美的享受。生活中处处有规律,这节课我们就来起学习找规律。揭示主题设计意图水果图片引发学生的兴趣,猜图片制造冲突,让学生产生质疑,从而引出课题。自主探究合作交流学习例图形的简单排列规律自主学习引导学生观察情景主题图情景主题图中有什么他们在干什么你能发现什么规律揭示图中的人和物都是按规律排列的。找规律教学设计篇。出示要求瞧,有两个小棋手已经走进乐园里的围棋室,他们正在玩棋子呢,看看他们是怎么玩的生答你们想玩吗行,不过要先听好老师的要求哟。课件打出要求小组讨论有规律的摆摆棋子,想想照这样排下去,从左起第颗棋子是什么颜色然后小组内依次出题考考小组成员。学生分小组活动过渡玩得开心吗小组上来汇报请他自己出题考大家,自己请人回答......”。