1、“.....动物体的结构层次是否也是这样呢图片展示达芬奇的人体比例画,学生阅读黄金分割律。人体的黄金分割比律头顶至脐与脐至脚底之比髋宽与躯干长度之比上肢与下肢长度之比下肢长度与全身长度之比均近似于。观察人体的外形图片展示健美运动员芭蕾舞演员中国第人造美女女孩被称为中国第人造美女,该女孩对全身多处进行整形,历经手术数十次,历时近天,耗资余万元,从而彻底完成了所谓的美女制造工程。学生讨论满意吗美有标准吗如何判断教师点拨内在美比外在美更重要补充案例超女王贝追逐过分的美丽整容死亡,付出了生命代价,主刀医生曾告知风险母女称不怕说出你的身体各部分的名称吗同桌的两位同学互相配合,对照人体外形图......”。

2、“.....幻灯片展示讲解人体外形各部分名称。头颈躯干前面肩胸腹后面背腰臀肢上肢上臂肘前臂手下肢大腿膝小腿踝足具体各部分名称要了解。教师针对个部分介绍些简单的医学,生理学运动方面等常识。比如臀部外上部没有大的神经和血管通过,临床上常被选择作肌肉注射的部位。观察人体内的腔和腔内的主要器官学生观察图片人体内的腔,想想,人体内共有哪些较大的腔它们是由什么围成的每个腔内各有哪些重要的器官人体的头部和躯干部由皮肤肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔。颅腔里面有脑,脑和椎管内的脊髓相连人体内的腔胸腔体腔膈分隔腹腔人体内的器官气管肝脏胆囊大肠盲肠阑尾喉心脏肺小肠膀胱人体模型观察讲解,熟悉人体各部分结构。练习完成补充习题填空题填写各结构名称作业课后学习信息库查阅相关资料,了解人体的组成各部分作用。的组成教学设计篇说教学内容我今天说课的题目是的组成北京理工大学出版社,大班上册数学的组成......”。

3、“.....为了更进步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备,我在设计的组成时注重从感知入手有具体到抽象通过有趣的游戏,激发幼儿学习兴趣达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。说教目标以及教学重难点教学目标这节课我主要让幼儿认识学会以内的数量。正确书写让幼儿通过有趣活动来学习的组成知道的种分法和掌握数分号规律发展幼儿思维的灵活性培养幼儿对数学活动的兴趣培养幼儿同伴的协助能力。教学重点本节课重点是幼儿学习的组成知道有种分法教学难点本节课难点是让幼儿书写知道的分成说教情学情学情采用尝试发现综合对比总结归纳等形式指导幼儿完成个具体的学习任务而开展课堂教学以引导幼儿自主探索学习培养幼儿的学习方法与学习习惯让幼儿看看想想练练以练为主以亲自实践积极动脑动手来学习新知识启发幼儿发现规律个数分成的两个数位置可以相互转换出示房子图片和小熊的图片让幼儿说出房子有几间小熊有几只......”。

4、“.....在教学过程中教师要努力给学生提供充分的参与数学的时间和空间。有更多的机会亲自探索。操作实践。根据低段学生直观抽象的认知特点通过把学具分成两堆这具体操作的活动来初步了解的组成,符合学生的认知规律第次操作,探索如何进行有序地摆师刚才有的小朋友摆了种,有的摆了两种,也有的摆了种,那怎样把这种摆法个不漏的把它摆出来呢有没有好的办法,我们桌上的小朋友可以先商量商量。同桌学生讨论方法。学生具体操纵。反馈方法方法师你觉得用这两种方法去摆好吗你喜欢哪种为什么这是学生在第次操作的基础上进行的第次操作。要求更进了步,要把这种摆法个不漏地全摆出来,让学生在具体实践的过程中感悟到有序地摆,也就是怎样摆法的优化过程,这个环节是整堂课的难点,学生这个过程掌握得好,的组成问题也就迎刃而解了。方法迁移,掌握的组成师小朋友真厉害,居然把的种分法全部摆了出......”。

5、“.....反馈指名学生说,其余学生根据他的摆法说出的组成,教师板书学生已经掌握了怎样把个物体有序地分成两堆的方法,可以说这部分内容是前面内容的延续,学生利用知识的迁移,完全可以自己去发现的几种组成方法游戏活动,巩固强化游戏比比,看谁的小耳朵听得清楚,听得仔细。师下面我们来比比看谁的小耳朵听得清楚,听得仔细。活动过程,今天数字也到幼儿园来了,它说要到算盘上找到它的珠宝宝,你知道是哪颗珠宝宝吗幼儿回答,教师小结哦,原来上珠宝宝就是呀,那颗下珠是几呀颗下珠呢现在我们知道了,下珠宝宝都比小,现在数字要来考考小朋友了,请你把分成两份,看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况,并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。苹果图,问图中有什么共有几个苹果这些苹果全部都样吗启发幼儿按特征标记记录,并读读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比,看看谁的方法又多又准确......”。

6、“.....给予奖励。观察并说出分号下面排数字是怎么排列的排是顺数,排是倒数刚刚我们把分成了几组不同的数字朋友,现在我们把这些数字朋友合起来,再来读读。教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是的两个数互为凑数,即的凑数是,的凑数是,的凑数是,的凑数是,。教师边说边在画板上画上个小兔的头像,老师现在是小兔的左耳,小朋友们是右耳,教师边在左耳上写,嘴里边说我说,幼儿接说我说,的凑数就是,换同上。,可他来不及个个去家里请了,有没有什么好办法呢幼儿想办法。对,打电话吧,瞧这是谁的电话号码呀,请幼儿起读读这个号码上的数字,这个号码在算盘上怎么表示呢提醒幼儿拨等几个数字时要用合拨,你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗那小乌龟的号码呢小猫的呢小狗的呢,听老师口述应用题,幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了个大苹果,吃掉了个,妈妈又给了它个......”。

7、“.....边说出答案。重复完整的算式教师举例道题,幼儿练习。凑数朋友找找。幼儿自选的珠卡或数卡张夹在胸前,在找朋友的音乐声中游戏遍,结束活动。反馈补充方法新课程标准指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在教学过程中教师要努力给学生提供充分的参与数学的时间和空间。有更多的机会亲自探索。操作实践。根据低段学生直观抽象的认知特点通过把学具分成两堆这具体操作的活动来初步了解的组成,符合学生的认知规律第次操作,探索如何进行有序地摆师刚才有的小朋友摆了种,有的摆了两种,也有的摆了种,那怎样把这种摆法个不漏的把它摆出来呢有没有好的办法,我们桌上的小朋友可以先商量商量。同桌学生讨论方法。学生具体操纵。反馈方法方法师你觉得用这两种方法去摆好吗你喜欢哪种为什么这是学生在第次操作的基础上进行的第次操作。要求更进了步,要把这种摆法个不漏地全摆出来,让学生在具体实践的过程中感悟到有序地摆......”。

8、“.....这个环节是整堂课的难点,学生这个过程掌握得好,的组成问题也就迎刃而解了。方法迁移,掌握的组成师小朋友真厉害,居然把的种分法全部摆了出,来那你们能和刚才样把的几种分法也全部摆出来吗学生动手操作。反馈指名学生说,其余学生根据他的摆法说出的组成,教师板书学生已经掌握了怎样把个物体有序地分成两堆的方法,可以说这部分内容是前面内容的延续,学生利用知识的迁移,完全可以自己去发现的几种组成方法游戏活动,巩固强化游戏比比,看谁的小耳朵听得清楚,听得仔细。师下面我们来比比看谁的小耳朵听得清楚,听得仔细。的组成教学设计篇。教师分两次在水盆里扔小石块,如第次扔两块,第次扔块,学生听,操作次师哪个小朋友把第次听到的和第次用几可以分成几和几来说句话吗游戏猜数师小朋友听得真仔细,接下来老师想和大家起来做个猜数的游戏,感兴趣吗现在我手里有粒弹珠,老师把眼睛闭起来,但是我能马上猜出你拿了几颗......”。

9、“.....学生学习不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说话,用手操作,用身体亲身去经历,用心灵去感悟体验。其中个重要的理念就是为学生提供做数学的机会。在巩固练习中,充分发挥学生的多种感官,根据学生的年龄特点把知识和游戏结合起来,使孩子们注意力集中,对数学产生强烈地好奇心和求知欲。让学生在游戏活动中巩固了组成的知识课堂总结小朋友,这节课你学到了什么学得开心吗的组成教学设计篇教学目标。信息收集能力分析和综合能力重点和难点认识组成人体的各种器官。教学准备教师大屏幕投影电脑人体模型课件。学生教材补充习题笔记本教学评意教研组长年月日教学过程复习提问植物体组成的结构层次是怎样的答细胞组织保护组织基本组织输导组织机械组织分生组织器官根茎叶花果实种子个体导入植物体是由细胞组织和器官构成的有序整体......”。