1、“.....和幼儿起装扮活动室,使它变成大家的快乐小屋。还有谁愿意把你编的儿歌说听听用合作表演的方式,展示自己仿编的儿歌。请你找到你的好朋友,把你们仿编的儿歌,组成个完整的儿歌表演看吧。延伸活动。小朋友们说了这么多给小花屋干的事情,那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢呆会请小朋友起来试试吧,快乐的小屋教学设计篇活动目标,感受诗歌的意境美和语言美。绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。,理解什么是快乐。活动准备,舒缓的轻音乐磁带快乐的小屋诗歌磁带,并将诗歌中的角色小朋友小屋萤火虫小蜘蛛小麻雀纺织娘蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。萤火虫小麻雀小蚂蚁的头饰各个,彩笔白纸。活动过程舒适的氛围,帮助幼儿感受诗歌的意境美。教师出示大森林的背景图,播放轻音乐,请幼儿说说大森林是什么样的你们喜欢大森林吗为什么教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片......”。

2、“.....你们说小屋会是什么样子的会有哪些小动物来装扮小屋理解诗歌。请幼儿听录音欣赏诗歌。教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容,并用诗歌中的语言提问有哪些小动物来装扮小屋它们是怎么做的这是间什么样的小屋它快乐吗为什么快乐看挂图再次欣赏诗歌,请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。请幼儿随音乐起朗诵诗歌。教师提供种操作材料,请幼儿分成组自由选择种方式,表达自己快乐的心情,可以戴头饰进行表演,可操作角色卡片进行讲述,可用彩笔进行绘画。,感受帮助别人的乐趣。请幼儿看挂图听音乐展开想象快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情如果是你,你会邀请哪些小动物来做客为什么你会怎样招待这些小动物请幼儿相互交流在我们的生活中,还有哪些事情是快乐的,我们做什么事情,可以让同伴爸爸妈妈感到快乐。附儿歌歌词快乐的小屋小朋友用鹅卵石搭了间小花屋,萤火虫给小花屋点亮了灯,小蜘蛛给小花屋织好了窗帘,小麻雀在屋旁种上了花草......”。

3、“.....蛐蛐到小花屋唱歌,小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。大家都说,这真是间快乐的小屋。快乐的小屋教学设计篇活动目标初步学会朗诵诗歌。乐意用动作有表情地表演诗歌。感受诗歌的诙谐趣味。结束师让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧。快乐的小屋教学设计篇活动目标理解儿歌内容,掌握儿歌的句式。在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。体会同伴合作共同创造美好生活的快乐。知识点儿歌句式谁在做的事情儿歌内容小朋友用鹅卵石,搭了间小花屋。萤火虫给小花屋,点亮了灯。小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。小麻雀在屋旁,种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴,蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。大家都说,这真是间快乐的小屋仿编儿歌小朋友用鹅卵石,搭了间小花屋小螃蟹用大钳子做窗帘布谷鸟来到小花屋唱歌大家都说,这真是间快乐的小屋活动准备教具快乐的小屋座位安排双型......”。

4、“.....了解动物的本领活动过程创设快乐的小屋的情境,激发幼儿学习儿歌的兴趣。小朋友用鹅卵石搭了间小花屋,有些小动物想装饰小花屋,请你想想都有哪些小动物,他们给小花屋干了些什么请你和你的好朋友互相说说,谁愿意来说说哪个小动物给小花屋干了些什么关注幼儿是否用用句型谁给小花屋干了些什么说出来他猜的是谁给小花屋干些什么请小朋友们起来说说,还有谁愿意来说说哪个小动物给小花屋干了些什么大家起告诉我他说的是什么通过欣赏活动,掌握儿歌内容和句式观看课件,初步欣赏儿歌,了解儿歌内容到底有哪些小动物给小花屋干什么了让我们起来听听吧,播放完整小朋友用鹅卵石搭了间小花屋,谁愿意来说说都有哪些小动物给小花屋干了些什么萤火虫给小花屋,点亮了灯。萤火虫给小花屋干了些什么小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。小麻雀在屋旁,种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴,蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手......”。

5、“.....大家都说,这真是间快乐的小屋再次分句欣赏儿歌,掌握儿歌儿歌的句式咦,到底你们说的和儿歌里面样吗让我们起来听听吧播放分段带声音课件谁愿意来说说你听到了什么小朋友起告诉我谁给小花屋干了些什么萤火虫给小花屋,点亮了灯。谁给小花屋干了些什么小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。谁给小花屋干了些什么小麻雀在屋旁,种上了花草。谁在哪里种上了花草纺织娘来小花屋弹琴,谁来小花屋弹琴蛐蛐到小花屋唱歌。谁到小花屋唱歌小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。谁怎么样跳起了圆圈舞大家都说,这真是间快乐的小屋大家是怎么说的再次完整欣赏儿歌,掌握儿歌内容。小朋友真棒,那现在我们着图片,完整的大声的说遍吧,完整播放小朋友用鹅卵石搭了间小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你们能不能像蛐蛐样用好听的温柔的声音说遍儿歌呢在讨论活动中,体会同伴合作共同创造美好生活的快乐。谁愿意来说说为什么说这真是间快乐的小屋动物们发挥特长......”。

6、“.....尝试用儿歌中的句式仿编儿歌,并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。自主用儿歌中的句式仿编儿歌。除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋,请你想想小朋友用鹅卵石搭了间小花屋后,还有谁会给小花屋干了些什么呢你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢请你们先想想,然后和好朋友互相说说吧,谁愿意把你编的儿歌说听听好,大家起来说说吧。萤火虫蜘蛛麻雀纺织娘蛐蛐蚂蚁图片。幼儿已经知道萤火虫蜘蛛麻雀纺织娘蛐蛐蚂蚁等小动物的基本特征。活动过程„‟开始环节利用背景图,引导幼儿想象描述快乐的小屋。通过提问帮助幼儿理解诗歌内容教师完整地朗诵遍诗歌后提问为什么这是间快乐的小屋谁给小屋带来了快乐它们都是怎样装扮小屋的引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋,如蜘蛛会织网,所以它织了窗帘教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。„‟基本环节带幼儿起学习朗诵诗歌。幼儿分角色分句朗诵儿歌......”。

7、“.....例如灯亮了是什么样子的用什么动作表示后面的内容依次引导幼儿加入动作表达,幼儿尝试为儿歌创编动作。和幼儿起仿编句诗歌。教师小动物们用自己的劳动装扮小花屋,小花屋变成了快乐的小屋。想想,看还有哪些小动物也能装扮小屋呢他们会怎样装扮小屋呢教师我们可以怎么说啊带幼儿起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如小蝴蝶给小花屋贴上了画大象在小花屋门前装上了滑梯。„‟结束环节和幼儿起装扮活动室教师我们的活动室也是我们的小屋,我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。„‟延伸环节鼓励幼儿大胆想象,用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。和幼儿起装扮活动室,使它变成大家的快乐小屋。教学反思这节课我选择的是中班语言活动快乐的小屋,诗歌既符合幼儿发展特点,也贴近幼儿的生活经验,因此适合幼儿学习......”。

8、“.....我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动,帮助幼儿理解诗歌内容,通过组织表演和仿编等形式,引导幼儿学习利用诗歌中的语言,表达个人的经验,幼儿参与的积极性比较高。同时,我的这节课也存在缺点,最后个环节,在让幼儿仿编诗歌诗时,因为我没有很好的引导幼儿,所以没有调动起幼儿的积极性,幼儿的表现能力不太强,没有达到预想的效果。如果再给我次机会让我讲堂同样的课,这个环节我会稍有改变,我会提前出示卡片大象,蝴蝶边插入图片,边引导幼儿想象进行仿编。最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋,由于时间把握的不准确,所以导致结束匆忙,幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。在以后的教学活动中,我会吸取他人的长处来弥补自己的不足,也会认真的准备自己的每次教学活动,达到真正的有效教学。快乐的小屋教学设计篇活动目标通过游戏的情境,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣......”。

9、“.....感受诗歌所展现的想象意境,能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。结束师让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧。快乐的小屋教学设计篇活动目标理解儿歌内容,掌握儿歌的句式。在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。体会同伴合作共同创造美好生活的快乐。知识点儿歌句式谁在做的事情儿歌内容小朋友用鹅卵石,搭了间小花屋。萤火虫给小花屋,点亮了灯。小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。小麻雀在屋旁,种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴,蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。大家都说,这真是间快乐的小屋仿编儿歌小朋友用鹅卵石,搭了间小花屋小螃蟹用大钳子做窗帘布谷鸟来到小花屋唱歌大家都说,这真是间快乐的小屋活动准备教具快乐的小屋座位安排双型。前期经验提前两天发信息让幼儿仔细观察搜集相关的图片,了解动物的本领活动过程创设快乐的小屋的情境......”。