1、“.....在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采‚果子‛。‚先摘好水果的小朋友来排队。‛同时请他们说说自己摘了什么水果,等待还没有摘好水果的幼儿。回教室去建造美丽的水果屋,送给小动物们住,小动物和我们人类是朋友。活动自然结束。附录童话故事水果屋熊妈妈的果园里到处都是水果。红色的苹果,黄色的梨子,绿色的西瓜,紫色的葡萄,真是好看极了,熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园摘水果,他们摘了个又个,裝了满满的车子,熊妈妈在前面拉,熊宝宝在后面推,‚嗨哟嗨哟‛把水果运回了家。果真是太多了,把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住,只好睡在外面了。天又黑,又冷,熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉,只好在院子里走来走去。此们想出了个好办法用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨子和葡萄做门窗,美丽的水果屋盖好了。屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜的水果了,小动物们都来啦......”。

2、“.....跳着舞,高兴极了,水果屋教学设计篇背景分析秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动水果屋中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的,对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论上水果的形状颜色味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以水果屋的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。幼儿期是语言发展的个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的项艰巨的任务。在培养过程中,教师首先必须丰富幼儿的生活......”。

3、“.....有计划地进行培养和训练,要让幼儿多看多听多说多练。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语,培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。本次活动水果屋,教师就是从幼儿的生活入手,水果是幼儿常见的,也是比较熟悉的。教师通过‚水果屋‛这样个故事情景,让幼儿欣赏故事,理解故事的内容及情节,利用生动形象的动画效果,给幼儿创设轻松愉快的学习环境,使幼儿爱听爱看爱学,轻松愉快的参与到语言活动中去,大大激发了幼儿学习的热情,增强了语言活动的趣味性,激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。教材分析教材特点情节形象鲜活能够激发幼儿的好奇心,幼儿期由于受其年龄特点阅历知识累积理解力等诸方面因素的制约,学习对他们来说有定的难度,而多媒体与网络技术以其图文声像并茂具人机交互性和学习个别化的特点提供了个界面友好形象直观的交互式学习环境,刺激了幼儿的多种感官......”。

4、“.....培养幼儿学习的能力,为幼儿的学习提供了个可供攀援的脚手架。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动,为幼儿营造了生动形象富有趣味性的学习环境,培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情,提高了教育效果。引导幼儿用较好听的形容词进行描述,让幼儿在轻松愉快的环境中学到知识。活动策略及分析营造情景,以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件水果屋中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了,该怎么办呢这个问题贯穿始终。活动框架分析本次活动共个环节,以故事水果屋为中心,紧紧围绕教学目标,每环节之间依照循序渐进步步深入的教学方式来进行教学活动的。第环节谈话,引出活动,激发幼儿的好奇心。出示课件水果屋小朋友,你们看,这是什么呀它漂亮吗你觉得哪里很漂亮的漂亮这么漂亮的房子你们知道是用什么来造的吗引导幼儿用较好听的形容词进行描述红红的苹果紫莹莹的葡萄等等那究竟是谁造出了那么漂亮的房子呢你们想知道吗听完了故事水果屋你们就知道了......”。

5、“.....通过提问幼儿初步理解故事内容教师在讲述故事的时候,请幼儿想办法熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了,该怎么办呢把水果搬出来从新造座等等答案听完了故事,你们知道房子是谁盖的呢小熊和熊妈妈熊妈妈和小熊为什么要盖水果屋呢它们是怎样盖的水果屋第环节幼儿用自己喜欢的水果盖房子水果盖的房子漂亮吗小朋友你们想盖吗让幼儿回答用来盖。除了这些水果,你们还想用另外的水果来盖房子吗用什么水果请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。第环节延伸活动我们小朋友已经有了漂亮的水果屋,想不想让其它的小动物也住到里面去呢现在就让我们起把水果屋抬出去吧,幼儿随音乐出活动室。它们是什么颜色的它们是什么形状的让幼儿根据已有经验充分说。鼓励幼儿练习剥香蕉桔子皮等,并品尝多种美味的水果。说说水果的吃法。这些水果怎么吃香蕉桔子要剥皮以后才能吃苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃......”。

6、“.....鼓励幼儿说说自己品尝了什么水果是什么味道的苹果酸酸的甜甜的香蕉甜甜的桔子酸酸的梨甜甜的脆脆的。教育幼儿不乱扔果皮,果核。教育幼儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。游戏摸水果给水果宝宝穿衣服。果园里发生了件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好请个别有给画好轮廓的水果涂色。水果屋教学设计篇活动目标,理解故事情节。,体验设计水果屋的乐趣。活动重点幼儿能注意倾听故事内容,理解故事情节。活动难点幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。活动准备故事录音涂色的各种水果图片蜡笔胶水活动过程教师带幼儿观看果园,感受秋天水果丰收的景象,提问果园里有哪些水果它们是什么样子的这是谁的果园熊猫妈妈的引出故事。边看......”。

7、“.....引导幼儿观察屋顶墙上上有什么用什么做的门窗启发幼儿讲述。,熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情幼儿完整欣赏故事。教师完整讲述故事。提问熊妈妈和熊宝宝盖了间什么他们是怎样盖的水果屋引导幼儿完整学说用做屋顶,用做墙,用做门,用做窗,盖了间美丽的水果屋。幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。播放故事录音,让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。附故事水果屋秋天到了,水果丰收了,熊妈妈的果园里到处都是水果,红红的苹果碧绿的西瓜黄黄的梨粉色的桃子真是好看极了,熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。天,熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了个又个,装了车又车。熊猫宝宝在前面用劲地拉,熊猫妈妈在后面使劲地推,嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦,他们高兴的把车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果,高兴得说今年可有水果吃了。可是,水果好多呀,屋里塞得满满的,连院子里堆得也到处都是......”。

8、“.....只好睡在外面。天好黑好冷,熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉,在院子里走来走去。小熊猫着急地说妈妈,我们没地方坐没地方站,也没地方睡觉,这可怎么办呢熊猫妈妈想了想,大声说有了,有了,我们用水果盖间屋子吧。第天早,熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶用碧绿的西瓜做墙用黄黄的梨做门用粉红的桃子做窗盖了间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子小花狗到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果跳着舞,高兴极了。水果屋教学设计篇。理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。能分析故事情节,培养想象力。重难点初步理解故事内容,理解动词摘拉推塞。活动准备配套挂图及幼儿画册。活动室里布臵了各种果树葡萄架西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。小推车每组辆。活动过程谈话引起幼儿兴趣。小朋友......”。

9、“.....老师有表情地讲述故事水果屋。提问故事的名字叫什么水果屋是谁盖的为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里进步感知理解故事,感受文学作品的优美与趣味。出示挂图边讲故事边问果园里有什么颜色的水果他们是怎么摘水果的我们来学学。他们又是怎样把水果运回家的后来他们怎样想起来用水果盖房子的他们是怎样用水果盖房子的通过对故事内容的提问和再现,感受水果的多种色彩,理解词语摘拉推塞个又个。完整欣赏故事感受与朋友分享的乐趣。游戏摘水果。每组辆小推车在游戏场景中采摘水果,教师启发鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩,及用动词描述自己所做的动作。说说有这么多水果我们可以干什么。水果屋教学设计篇活动目的初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。学习动词拉推塞摘通过实践活动学习短句‚我想摘颜色的水果名称。活动准备教学挂图幅,‚摘果子‛的音乐磁带。布臵各种果树葡萄架等......”。