1、“.....体验探究过程,发展初步的探究能力,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过直接感知亲身体验动手操作获取知识的需要。有趣的声音教学设计篇活动目的感知声音,尝试分辨些不同的声音。初步懂得保护自己小耳朵的些方法。活动准备幼儿自带的玩具录制噪声多媒体制作重点感知声音难点分辨不同的声音活动流程听音游戏,感知声音多媒体演示猜猜这是谁发出的声音用什么听到的你们的小耳朵真灵。过渡前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具,今天,老师先要请你们动动小脑筋,有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢再用你的小耳朵听听,它们发出的声音是怎么样的操作练习,分辨声音幼儿按自己意愿选择玩具,摆弄玩具,分辨声音。交流讨论你玩的是什么玩具试试你是用什办法让玩具发出声音来的它们发出的声音是怎么样的仔细分辨这两个罐子是样的啊,为什么发出的声音不样呢小结原来啊......”。

2、“.....发出的声音也不样哦。经验交流,保护耳朵播放噪音什么声音啊快来快来,看看发生什么事情了你们为什么都捂住自己的小耳朵幼儿讲述小结保护自己的小耳朵,所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。除了轻声说话,我们小朋友还有什么好办法,也可以保护我们的小耳朵平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的联系幼儿生活经验小结我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法,以后要好好保护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清楚。有趣的声音教学设计篇活动目标自主寻找周围环境中的声音。发现用同工具敲击不同的东西,发出的声音不同。活动重点能够自己探索同物品所发出的不同声音。活动准备人手个勺子作为敲击物。活动过程开始部分发给每个幼儿个小勺,引起幼儿的兴趣。基本部分玩勺子乐器教师手拿勺子敲敲自己的手心,发出啪啪声,再用勺子敲敲桌桌子,笃笃声。听勺子能在我们的身上发出不同的声音。幼儿自由敲击勺子乐器......”。

3、“.....如何突破难点我注重营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励榜样示范个别指导等方式,注重操作性感受性体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得发展。活动流程谁的声音最好听歌曲园歌分组讨论,想办法幼儿动手制作漂亮的塑料袋,并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法活动过程谁的声音最好听放事先录好的声音,让幼儿听并说说录下了哪些声音,尝试模拟发出所听到的声音。请全体幼儿闭上眼睛,让被老师摸到头的幼儿说句话,然后大家猜猜是谁在说话。对活动室摆设的各种物体进行敲敲打打听听并找找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试,让物体发出声音。教师组织幼儿说说我在哪里听到或找到什么声音我喜欢什么声音,不喜欢听什么声音,议议为什么不喜欢听这些声音。通过前面的感知比较,让幼儿自己选择件物体有趣的声音教学设计篇活动目标能辨别生活中不同的声音。在玩玩摇摇瓶子过程中,发现声音的不同......”。

4、“.....乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。活动准备课件有趣的声音。图片大鼓和小鼓。小瓶人手个,小盆每组个,黄豆若干。活动过程辨别生活中的声音。今天我们来比比,谁的小耳朵最灵敏,你听,播放宝宝笑声这是什么声音呀你知道是谁的笑声吗你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了,妈妈要请个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的播放公鸡叫声音,幼儿大公鸡,大公鸡怎么叫的喔喔喔喔那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么播放洗手声音洗手的时候会有什么声音啊哗啦啦洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦,汽车在马路上会发出什么样的声音呢播放汽车的声音马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音摩托车,自行车马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听......”。

5、“.....老师要和小朋友起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢出示空瓶子听听这个瓶子有声音吗没有,那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢幼儿尝试让瓶子发出声音的方法碰碰手碰碰椅子放东西到瓶子里等。师小结瓶子碰到个地方就能发出声音。用瓶子装豆让它发出声音师我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗我们起来试试看。提醒幼儿盖紧瓶盖幼儿集体装黄豆表演大鼓和小鼓师现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么大鼓和小鼓现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音大鼓我是只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。小鼓我是只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。有趣的声音教学设计篇。让幼儿用手去摸喉咙,嘴里大声喊啊,感知声带的振动,明白每个人之所以会发出声音,都要靠声带的振动。口哨碗瓶装豆子瓶装水水杯木琴塑料瓶盒子筷子塑料玩具等物品若干先让幼儿观察倾听......”。

6、“.....每人选种物品去尝试去探究,怎样才能让这些物品发出声音并观察倾听思考。然后,再让幼儿说说你是怎样让这些东西产生声音的,让幼儿了解通过碰撞摩擦敲打滚动等,都会产生声音,明白物体振动了就会产生声音。师小结物品振动产生声音,振动停止,声音也就停止了。游戏活动寻找声音朋友身体产生声音,并互相交流分享。引导幼儿全体参与,说说让身体产生声音的方法,并表演示范。,自由尝试用不同的方法让卡纸产生声音。例如关门声琴声凳子声玩具声,互相交流分享。延伸活动音乐游戏与声音朋友起跳舞,尝试让它发出声音,并说说方法有规律的声音春天在哪里伴奏,起游戏,起舞蹈。师幼起敲打打击乐器,为歌曲伴奏,让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情,充分感知打击乐器发出的美妙声音,并大胆表现自己。课后反思与评价幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力......”。

7、“.....为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过直接感知亲身体验动手操作获取知识的需要。本节教学活动我从魔术声音激趣导入说说生活中的声音欣赏并辨别大自然中美妙的声音尝试自主探究声音产生的原因游戏活动寻找声音朋友体验探究的成功和快乐,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的兴趣点进行游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。有趣的声音教学设计篇活动目的感知声音,尝试分辨些不同的声音。初步懂得保护自己小耳朵的些方法。活动准备幼儿自带的玩具录制噪声多媒体制作重点感知声音难点分辨不同的声音活动流程听音游戏,感知声音多媒体演示猜猜这是谁发出的声音用什么听到的你们的小耳朵真灵......”。

8、“.....今天,老师先要请你们动动小脑筋,有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢再用你的小耳朵听听,它们发出的声音是怎么样的操作练习,分辨声音幼儿按自己意愿选择玩具,摆弄玩具,分辨声音。交流讨论你玩的是什么玩具试试你是用什办法让玩具发出声音来的它们发出的声音是怎么样的仔细分辨这两个罐子是样的啊,为什么发出的声音不样呢原来啊,里面放的东西不样,发出的声音也不样哦。经验交流,保护耳朵播放噪音什么声音啊快来快来,看看发生什么事情了你们为什么都捂住自己的小耳朵幼儿讲述保护自己的小耳朵,所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。除了轻声说话,我们小朋友还有什么好办法,也可以保护我们的小耳朵平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的联系幼儿生活经验我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法,以后要好好保护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清楚。有趣的声音教学设计篇活动目标通过操作活动......”。

9、“.....愿意表达自己的发现。如何突破难点我注重营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励榜样示范个别指导等方式,注重操作性感受性体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得发展。活动流程谁的声音最好听歌曲园歌分组讨论,想办法幼儿动手制作漂亮的塑料袋,并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法活动过程谁的声音最好听放事先录好的声音,让幼儿听并说说录下了哪些声音,尝试模拟发出所听到的声音。请全体幼儿闭上眼睛,让被老师摸到头的幼儿说句话,然后大家猜猜是谁在说话。对活动室摆设的各种物体进行敲敲打打听听并找找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试,让物体发出声音。教师组织幼儿说说我在哪里听到或找到什么声音我喜欢什么声音,不喜欢听什么声音,议议为什么不喜欢听这些声音。通过前面的感知比较,让幼儿自己选择件物体有趣的声音教学设计篇活动目标能辨别生活中不同的声音......”。