1、“.....理解歌词内容并学唱。倾听歌曲遍提问你刚刚听到了什么哪些小动物发生了颠倒的事情在他们身上发生了哪些颠倒的事情教师清唱第遍,引导幼儿记忆歌词刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱遍,认真听呦,会儿告诉我你还听到了什么现在我们再完整的听次。学习歌曲节奏乐谱这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样这么好玩的歌想不想来学学。小朋友们,想要把首歌唱的好听,节奏很重要哦。孩子们这个表示几拍个分音符为拍,拍次手。两个连在起下面还画了条线呢两个合起来也是拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢拖音,条横线拖拍,我们也要拍次手,那这里个在起,前后的下面都有横线,我们要怎么拍呢前后两个音短,中间的音长,重音在第个音,这叫做切分音,我们用个英文字母表示。引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。幼儿学唱新歌曲哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱唱,要边唱边拍出节奏哦,小朋友们,刚刚你们都表现非常好......”。

2、“.....应该要给自己点难度,这次我们跟着伴奏边拍节奏边唱可以吗我们说了这是首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是起唱,现在你们唱句,老师唱句。你们先开始。分角色表演唱加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠谁演大狮子小蚂蚁大象事情全颠倒我们起唱。第段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟公鸡和母鸡事情全颠倒我们也起唱。接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗可以做跟老师不样的动作。因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了,歌词创编,开拓知识那森林里除了这些动物之外,你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢来,开动脑筋来想想,我们也把他编到歌曲里。活动结束后,请小朋友们开动脑筋再想想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事......”。

3、“.....带给孩子种不同的情感体验,是小朋友喜欢的作品,能激发孩子参与活动的兴趣。第环节,我给孩子们创设了来到大自然的情景,让孩子们变成了自己喜欢的动物,并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比,激发幼儿的兴趣。第环节,借助动画音频帮助幼儿理解歌词,再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听,并提针对性的问题对幼儿进行提问,这样能提高幼儿的注意力,帮助理解记忆歌词幼儿有充分的倾听机会和学唱时间,有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段起听,对幼儿记忆歌词有难度,应当分段来听效果会更好,由于担心幼儿对歌词掌握不好,在理解记忆歌词环节运用的较长时间进行引导,导致整个活动的时间偏长。第环节,学唱节奏,我出示了整首歌曲的节奏,有点把简单的事情复杂化,让幼儿在学唱的部分比较吃力,缺少了趣味性。教师弹琴与幼儿起唱。幼儿在游戏中练习演唱。游戏玩法选出几名幼儿戴好胸牌......”。

4、“.....并按顺序站好,背对小朋友,老师和幼儿起歌唱,唱到谁谁就转过身,做个和歌词内容相像的动作或表情。创编歌曲第段的歌词并演唱出示第段歌词中的小动物图片,请幼儿创编歌词。师这些小动物应该在哪生活幼儿回答在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢引导幼儿看图编歌词把创编的歌词填到颠倒歌旋律中,教师弹琴,幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。游戏玩法同第段游戏玩法完整表演颠倒歌结束唱这首歌时,心里感觉怎么样让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧,颠倒歌教学设计篇活动目标学唱歌曲颠倒歌,唱准切分音和休止符。体会歌曲的幽默风趣,自主创编歌词。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备颠倒歌图夹文,视频。活动过程谈话导入师小朋友们喜欢小动物吗今天动物王国发生了件有趣的事,我们来听听。教师边做动作,边范唱师你们听到了什么有趣的事情欣赏图片,熟悉歌词......”。

5、“.....根据小朋友说的,逐出示图片,每出示张唱句。整理图片顺序。师小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是样的么师再次范唱师谁来帮这些图谱摆摆顺序按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱遍。唱准切分音和休止符。拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。师听听,老师唱的这两句有什么不样的带领幼儿唱出休止符鼓励幼儿大胆表演唱师小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们起来看看谁表演的最可爱,根据视频音乐,和小朋友起表演。幼儿创编歌词师动物王国里除了这些颠倒的事情外,还有什么颠倒的事呢请小朋友把你想到的事编到歌词里看看,谁来试试师小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们起动脑筋想想,起编编。教后反思颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。整个活动分了个层次展开教学......”。

6、“.....我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住‚颠倒‛两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。在第次范唱时,我没有解释‚颠倒‛的含义,以至于后面的创编歌词,孩子们不能及时创编。总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像个精彩纷呈的世界小鱼飞在蓝天中小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。颠倒歌教学设计篇颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣......”。

7、“.....并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合动物世界这主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了个层次展开教学。是引出主题,激发兴趣。猜谜语什么动物森林里称大王什么动物力气最大狮大象接着播放课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听颠倒歌,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王大狮子很害怕蚂蚁扛树大象没力气真滑稽真奇怪真好笑怎么都是颠倒的。颠倒歌教学设计篇。活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。教学反思颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合‚动物世界‛这主题活动,我根据我班幼儿的实际......”。

8、“.....整个活动分了个层次展开教学。是引出主题,激发兴趣。猜谜语什么动物森林里称大王什么动物力气最大狮大象接着播放课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿‛来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听颠倒歌,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王‛‚大狮子很害怕‛‚蚂蚁扛树‛‚大象没力气‚真滑稽真奇怪真好笑怎么都是颠倒的。‛反思在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住‚颠倒‛两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。是学念学唱儿歌,感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时,就让幼儿为我拍节奏......”。

9、“.....幼儿学念时采取了多种方式集体念个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。反思让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。是重点的创编的环节,出示了小鱼儿天空海洋小鸟公鸡还有母鸡等图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的在颠倒国它又该呆在哪里呢反思部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲,下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里,小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像个精彩纷呈的世界小鱼飞在蓝天中小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使......”。