1、“.....老师也请来了些小士兵和我们起来做游戏。‛解读图谱师‚谁能看懂这些小士兵在干什么呢‛师‚你觉得哪个动作是最难的‛重点练习配乐做动作,教师示范遍课后反思我们首先对教案就行了修改,把看图谱有节奏的做动作作为重难点,在第次试教和第次试教中我们对图谱都进行了相应的修改,因为在试教中发现点小小的漏洞也影响教学效果,也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动,可让我最困惑的是怎样让孩子遍遍的进行反复练节奏,要用语言连贯起来很难,因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中,没有递进没有对难度的挑战,这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。听教学设计篇活动目标理解歌曲内容,感受歌曲中诙谐愉快的气氛。学唱歌曲,尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话......”。

2、“.....活动准备音乐录音妈妈爸爸小马的图片图谱活动过程出示小马图片,导入活动。你们看谁来了呀这是匹幸福的小马,有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩,小马快乐极了,有天,小马又跟着爸爸出去玩了,你们看,理解歌曲第段内容,学习演唱。教师根据歌词内容演示小马图片,表现小马跑和摔跤的情节。看明白了吗小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情倾听第段歌曲录音教师根据幼儿的回答出示相应的图谱,帮助幼儿理解并记忆歌词。小马小马摇着尾巴,跟着爸爸去干嘛它为什么会摔跤你听到歌曲是怎么唱的当幼儿说出歌词内容后,教师用歌唱的方式来加以回应。在歌曲里面唱了很多包古里包古里,是什么意思呢我们再来听听吧,结合图谱再次倾听第段歌曲录音。,扩大知识面,根据需要搜集信息。,体会顿号与逗号分号与句号的不同用法。,注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文篇段......”。

3、“.....扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于万字。教学目标理解伴随真诚倾听灿烂千言万语传送照耀个词语查找金波的相关资料。朗读诗歌,谈谈对用目光倾听的理解。教学重难点朗读诗歌,谈谈对用目光倾听的理解。教学流程理解课题认识作者今天我们来学习第单元第篇课文,齐读课题。谁能简介下作者金波金波,年月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声绿色的太阳我的雪人在我和你之间林中月夜风中的树带雨的花我们去看海金波儿童十行诗等十余部童话集小树叶童话金海螺小屋苹果小人儿的奇遇眼睛树等多部此外还出版有散文集等待好朋友等你敲门感谢往事。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖个工程奖中国作家协会全国优秀儿童文学奖宋庆龄儿童文学奖冰心图书奖等。年获国际安徒生奖提名。你是怎样理解这个题目的对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识位儿童诗歌的作者......”。

4、“.....理解诗歌,把握作者的思想感情请你读读诗歌,诗歌主要讲了什么内容让学生把握诗歌的主旨,为了让学生理解目光倾听做铺垫妈妈对你说的最平常的话是什么板书听别人说话,你要望着对方这句话平常吗都有谁说过这样的话为什么要在别人说话的时候看着对方呢请你读读第小节把相关语句画出来。学生总结用目光来说话。第个小节实质上是个总起的段,后面的两小节是解释说明第小节的。你想用什么语气来读这小节你最想读哪几句诗句指导学生美读,是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读,激发学生对诗歌的喜爱之情我们齐来读读最后个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解用目光倾听的意思。小组讨论说说对用目光倾听的理解。再读诗歌,体会诗歌感情请你再来读读诗歌,体会作者的思想感情。提升学生对诗歌的理解背诵诗歌指名背诵男女生比赛背诵小组背诵为了帮助学生积累语言,所以让学生背......”。

5、“.....加深学生的记忆交流金波的作品请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流,把你喜欢的诗句画下来记下来。交流的目的是让学生收集的资料更多,将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言写写同学们,我们回想下平时母亲对我们的关爱。帮助学生收集写作素材我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌段文章表达出来,回家读给妈妈听,好吗写写将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识,通过文章展现出来文章交流谁愿意把自己的作品读给大家听你最喜欢谁写的作品谈谈你喜欢的理由把作品读给大家听可以让好的作品让大家欣赏学生可以通过这种方式取长补短。评评可以让大家提升自己的写作水平。第课时交流金波的作品请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流,把你喜欢的诗句画下来记下来。交流的目的是让学生收集的资料更多......”。

6、“.....让大家都来聆听你对母亲的爱。引导学生如何运用感情读文章,通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听,为了给学生作个引导。小组间有感情地读自己收集的文章评选出经典的文章,找出本组朗读最好的人来读,读给大家听。写写同学们,我们回想下平时母亲对我们的关爱。帮助学生收集写作素材我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌段文章表达出来,回家读给妈妈听,好吗写写将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识,通过文章展现出来板书设计用目光倾听听别人说话,你要望着对方。用真诚的心去倾听与人交往要真诚。听教学设计篇目标复习歌曲听,知道是拍子的歌曲,会用自己的方式拍出拍子的节奏。在老师的引导下,学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。准备事先幼儿学会唱歌曲听。每张桌上小节曲子玩具琴架小音符卡片......”。

7、“.....延长符号若干。录音机音乐磁带。过程小朋友,上次我们学唱了首歌听,我们起表演给客人老师看。过渡风儿的歌唱得真好听。歌里的小音符也坐着音乐小火车来听风儿唱歌了。复习认识小音符,能唱出来。你认识他们吗起来唱唱。老师指音符,幼儿唱。然后将小音符连起来唱遍。听教学设计篇。水粉颜料棉签宣纸油画棒水彩笔彩色纸抹布。活动过程导入放录音听,这是什么声音展开共同讨论表现形式。倾听流水声,引导幼儿展开想象,重现相关经验。观看录像启发幼儿边听边自由模仿。引导幼儿感受水声强弱水流快慢的变化。讨论怎样将水声变成图画幼儿边听赏边表现。反复播放流水声的录音,启发幼儿自由选择作画工具,边听赏边作画。鼓励幼儿在作画过程中互相欣赏,交流学习。欣赏感受。重播录像,引导幼儿边听水声边在自己的画上寻找水声。互相欣赏作品。个别讲评。结束激发幼儿进步探究的兴趣。听教学设计篇活动目标欣赏儿歌,理解作品内容......”。

8、“.....尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。能大胆清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。活动准备图片或图标幅轻音乐。活动重点通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。活动难点在理解儿歌内容的基础上,感知儿歌的语言美内容美以及情境美。活动过程出示图片,引起幼儿兴趣。师打招呼今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了张美丽的照片,你们想看看吗想提问小朋友们仔细看看图片中有什么小女孩树花,草这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。你们知道这是什么季节吗夏天春天你从哪里看出来的花小姑娘的裙子你们猜猜妞妞在干什么睡觉笑做梦享受学习儿歌听教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏熟悉儿歌内容。师其实呀,妞妞是在听大自然的声音呢,妞妞还把听到的内容编成了首儿歌,想听吗那就请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师读......”。

9、“.....幼儿再次欣赏,幼儿体验听的情绪。师原来妞妞听到了那么多的声音,小草跳舞,花朵开放那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌,请你们想象下听到的美丽的画面。幼儿讨论,进步理解诗歌内容。师恩,在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音花朵开放的声音夏天向我们告别的声音。提问那为什么小草会跳舞呢是谁让它翩翩起舞的你觉得美吗小才是怎么跳舞的请小朋友来表演。有哪些花儿开放了兰花百合花这么多花开漂亮吗小花是怎么开放的请小朋友来表演。夏天向我们告别的声音都是什么声音呢幼儿与教师起有感情的朗诵儿歌,体验儿歌的轻重变化。师既然我们听到的声音那么美丽,那老师请小朋友和老师起来感受下这些美丽画面好不好跟着老师读,老师读句你们读句。提问恩,小朋友们朗诵的真好,你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻点为什么闭上眼睛什么地方要重点呢教师带领幼儿反复诵读几遍。幼儿分组表演朗诵儿歌......”。